Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى التنمر المدرسي والصحة النفسية لدى عينة من طلاب المرحلة الإعدادية بمدينة بنغازي، والتعرف على الفروق العائدة للنوع في التنمر المدرسي والصحة النفسية لدى عينة من طلاب المرحلة الإعدادية بمدينة بنغازي، ومعرفة طبيعة العلاقة بين التنمر المدرسي والصحة النفسية لدى عينة من طلاب المرحلة الإعدادية بمدينة بنغازي. على عينة قوامها (100) طالب وطالبة، تم اتباع المنهج الوصفي الارتباطي المقارن، وتم استخدام مقياس التنمر المدرسي لمجدي محمد الدسوقي (2016)، ومقياس الصحة النفسية لبركات (1996)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى التنمر المدرسي لدى عينة الدراسة مرتفع، بينما أن مستوى الصحة النفسية منخفض، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عائدة للذكور والإناث في كل من التنمر المدرسي والصحة النفسية، وأن هناك علاقة ارتباطية طردية بين التنمر المدرسي والصحة النفسية.

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى المسؤولية الاجتماعية لدى طلبة جامعة بنغازي وفقا لمتغير النوع (ذكور، إناث) السنة الدراسية (أولى، رابعة) التخصص (علمي، أدبي). تكونت عينة الدراسة من (100) طالب وطالبة من جامعة بنغازي، وتم استخدام مقياس المسؤولية الاجتماعية لحسن عوض ونظمية حجاري (2011)، أظهرت نتائج الدراسة أن الطلبة لديهم مستوى منخفض من المسؤولية الاجتماعية، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عائدة للنوع والسنة الدراسية، بينما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح التخصص العلمي.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين الدافعية للإنجاز والشعور بالسعادة لدى طلاب الجامعة بكلية الآداب جامعة بنغازي ليبيا.nوتم تطبيق أدوات الدراسة على عينة مكونة من (50) طالبا وطالبة من طلاب السنة الرابعة بكلية الآداب، جامعة بنغازي بمتوسط عمر (20 - 22) سنة، وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس الدافعية للإنجاز (إعداد عبداللطيف محمد خليفة، 2006) تعديل الباحثة، مقياس الشعور بالسعادة (إعداد الباحثة)، استمارة المستوى الاقتصادي والاجتماعي والثقافي (إعداد الباحثة).nوقد خلصت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين الدافعية للإنجاز والشعور بالسعادة. واستنادا إلى النتائج التي توصلت إليها الدراسة تم اقتراح بعض التوصيات منها ضرورة إقامة الندوات والمحاضرات التي تتناول الموضوعات التي تساهم في زيادة الدافعية للإنجاز لدى الطالب الجامعي، والأساليب التي تساهم في التعامل الإيجابي مع مظاهر السلوك المختلفة.

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى اليقظة العقلية لدى طلبة جامعة بنغازي وفقا لمتغير النوع (ذكور-إناث) التخصص (علمي-أدبي) السنة الدراسية (أولى-رابعة). تكونت عينة الدراسة من (200) طالب وطالبة من جامعة بنغازي، وقسمت بالتساوي، وتم استخدام مقياس اليقظة العقلية لبير 2004، أظهرت نتائج الدراسة أن طلبة الجامعة يتمتعون بمستوى مرتفع في اليقظة العقلية وأبعادها، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الإناث في اليقظة العقلية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق عائدة للتخصص والسنة الدراسية.