Explore the vast range of titles available.

تهتم الجامعات المعاصرة بنظام تعيين أعضاء هيئة التدريس بصورة كبيرة، من حيث التركيز على المسار الوظيفي لأعضاء هيئة التدريس واللوائح والتشريعات المرتبطة بنظام تعينهم، ولجان التعيين الخاصة بعمليات اختيارهم وتثبيتهم وترقيتهم، وذلك من أجل تحسين كفاءتهم المهنية، وتطوير أداءاتهم البحثية والتدريسية والخدمية، بما يضمن لهم تحقيق الأمن الوظيفي. وتعتبر عملية استقطاب أعضاء هيئة التدريس أهم عمليات نظام تعيينهم؛ لما لها من دور في اختيار أكفأ العناصر لتولي المهام المختلفة في الجامعة، وفي هذا الصدد فإن الجامعات الأمريكية تهتم بنظام تعيين أعضاء هيئة التدريس بشكل كبير وخاصة عملية استقطابهم. ويهدف البحث الحالي إلى وضع إجراءات مقترحة لتفعيل استقطاب أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية في ضوء خبرة الجامعات الأمريكية، وبما يتفق والسياق المجتمعي لجمهورية مصر العربية.

هدف البحث إلى التعرف على فرق العمل واستمرارية التحسين لمدارس التعليم الأساسي المعتمدة بمصر. التعليم هو المصدر الرئيس لأمن القومي في أي مجتمع وأن نجاح المؤسسات كافة لا يأتي إلا بعد نجاح المؤسسات التعليمية في تحقيق أهدافها بإعداد وتأهيل أفراد المجتمع تأهيلًا جيدًا، وعرض البحث إطارًا مفاهيمًا تضمن مفهوم فرق العمل والتحسين المستمر، ولتحقق من أهداف البحث اعتمد على المنهج الوصفي، واختتتم البحث بالإشارة إلى مجموعة من النتائج من أهمها إن توزيع المهام لأعضاء الفريق يكون وفقًا لمعرفتهم وكفاءتهم، وإن وضوح أهداف ورؤية الفريق تساعد على تطويره وجعله فريقًا فعالًا، وإن الثقة بين أعضاء الفريق تزيد من مستوى المشاركة الإيجابية في اتخاذ القرارات ويساعد ذلك على بقاء الفريق ناجحًا ومنتجًا. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

هدف البحث إلى التعرف على أهمية التكنولوجيا الرقمية في التعليم الثانوي العام في كل من مصر وسنغافورة وذلك من خلال مقارنة استخدام التكنولوجيا الرقمية في التعليم الثانوي العام، واستخدام المنصات التعليمية الإلكترونية من قبل طلاب المرحلة الثانوية في كل من مصر وسنغافورة. واستخدم البحث المنهج المقارن كمسار منهجي شامل يحتوي على مداخل متنوعة للمعالجة التربوية المقارنة، والذي يتبع الخطوات التالية: الوصف، التفسير، المقارنة، التعميم. وقد توصل البحث إلى أهمية استخدام التكنولوجيا الرقمية في التعليم الثانوي العام، وضرورة الاهتمام بالبنية التحتية التكنولوجية لجميع المدارس وخاصة المدارس الثانوية العامة داخل كل من مصر وسنغافورة، وضرورة الاهتمام بنشر الثقافة الرقمية داخل المؤسسات التعليمية وتدريب أفراد المجتمع المدرسي على التعامل مع الأجهزة الرقمية وكيفية الوصول إلى المناهج التعليمية والمحتويات الرقمية من خلال المنصات التعليمية، والتأكيد على أهمية استخدام التكنولوجيا الرقمية في التعليم لأهميتها في ظل عصر التحول الرقمي وأيضا في ظل جائحة كوفيد- ۱۹ والتي تحتم على قطاع التعليم توظيف التكنولوجيا الرقمية في جميع مؤسساته.

هدف البحث تعرف الأسس النظرية لكل من الأداء المؤسسي والجيل الرابع من الجودة بمعاهد السياحة والفنادق، كما هدف الوقوف على واقع الأداء المؤسسي بمعاهد السياحة والفنادق في مصر على ضوء متطلبات الجيل الرابع من الجودة، واعتمد البحث على المنهج الوصفي لمناسبته لطبيعة الموضوع. وطرح البحث مجموعة من المقترحات الإجرائية منها على سبيل المثال لا الحصر: ضرورة إعداد خطط فعالة لتدريب وتأهيل أعضاء هيئة التدريس وجميع العاملين بمعاهد السياحة والفنادق على متطلبات الجيل الرابع من الجودة، وزيادة الميزانية المخصصة لبحوث عضو هيئة التدريس التي يقوم بها أو يشرف عليها لإثراء عملية التدريس والبحث، وزيادة مصادر تمويل التعليم بمعاهد السياحة والفنادق لضمان تحقيق متطلبات الجيل الرابع من الجودة لتطوير أدائه ا المؤسسي، وتوفير بنية تحتية تكنولوجية ونظام فعال للمعلومات والاتصالات واستخدام البريد الإلكتروني والصوتي لتسهيل عملية الاتصال والتواصل بمعاهد السياحة والفنادق وتحقيق متطلبات الجيل الرابع من الجودة.

هدف البحث إلى الوقوف على طبيعة العلاقة بين التحول الديمقراطي ودعم الحرية الأكاديمية بالجامعات المعاصرة والوقوف على واقع التحول الديمقراطي ودعم الحرية الأكاديمية بالجامعات المصرية والوقوف على واقع التحول الديمقراطي ودعم الحرية الأكاديمية بالجامعات الألمانية، والوقوف على أوجه التشابه والاختلاف بين مصر وألمانيا فيما يتعلق بالتحول الديمقراطي ودعم الحرية الأكاديمية وتفسيرها في ضوء بعض مفاهيم العلوم الاجتماعية، والتوصل إلى إجراءات مقترحة لتفعيل العلاقة بين التحول الديمقراطي ودعم الحرية الأكاديمية بالجامعات المصرية في ضوء خبرة المانيا وبما يناسب طبيعة المجتمع المصري. وقسم البحث إلى ستة أقسام أولها الاطار العام للبحث وثانيها دراسة نظرية حول طبيعة العلاقة بين التحول الديمقراطي ودعم الحرية الأكاديمية بالجامعات المعاصرة، وثالثها وصف وتحليل واقع التحول الديمقراطي بالجامعات المصرية والجامعات الألمانية ودراسة مقارنة تفسيرية للتحول الديمقراطي ودعم الحرية الأكاديمية في مصر وألمانيا، وأظهرت نتائج البحث أن للتحول الديمقراطي أثره على طبيعة العلاقة بين الجامعة والدولة وعلى مدى الاستقلال الجامعي ومدى تدخل الحكومة أو السلطة السياسية في الشؤون الخاصة بالجامعة، وفي سياق عملية التحول الديمقراطي يفضي الاستقلال الجامعي إلى الحرية الأكاديمية لأفراد الجامعة، وللثقافة السائدة والأيدلوجية الحاكمة في مجتمع ما أكبر الأثر على تطبيق الحرية الأكاديمية لأعضاء المجتمع الأكاديمي. وأوصى البحث بضرورة العمل من أجل تنمية المعرفة والحكمة الجماعية والوعي الذاتي للأفراد، لكونها هي الأسس التي قامت عليها النظم الديمقراطية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022

يهدف البحث الحالي التعرف علي العلاقة بين الحوكمة الرشيدة وتحقيق الميزة التنافسية بمدارس الحلقة الثانية من التعليم الأساسي في مصر، واستخدم البحث المنهج الوصفي، وقد تضمن البحث عدة خطوات شملت الإطار النظري للبحث والذي تناول تحديد مفهوم الحوكمة الرشيدة وأهميتها ومبادئها وأهدافها، ثم تناول الإطار المفاهيمي للميزة التنافسية من حيث النشأة التاريخية للتنافسية ومفهوم الميزة التنافسية وأهميتها وخصائصها ومصادرها وعناصر بناء الميزة التنافسية، ثم عرض للعلاقة بين الحوكمة الرشيدة وتحقيق الميزة التنافسية بمدارس الحلقة الثانية التعليم الأساسي في مصر، وقد تم وضع مجموعة من التوصيات والمقترحات الإجرائية لتفعيل العلاقة بين الحوكمة الرشيدة وتحقيق الميزة التنافسية بمدارس الحلقة الثانية التعليم الأساسي في مصر.

هدف البحث إلى تطوير الهيكل التنظيمي للتعليم ما قبل الجامعي باليمن في ضوء اللامركزية. واستخدم البحث المنهج الوصفي. وتضمن الإطار النظري عدة محاور. تناول المحور الأول عناصر التنظيم الإداري وهي كالتالي تقسيم العمل، والمستويات الإدارية، والهيكل التنظيمي. وناقش المحور الثاني اللامركزية في التنظيم الإداري، رصد الوضع الراهن للهيكل التنظيمي للتعليم ما قبل الجامعي باليمن ، جوانب القصور في الهيكل التنظيمي ما قبل الجامعي، وتضخم البناء التنظيمي للتعليم ما قبل الجامعي، تأثير البيئة الخارجية، العوامل والمتغيرات السياسية، العوامل والمتغيرات المجتمعية، والإجراءات المقترحة لتطوير الهيكل التنظيمي للتعليم ما قبل الجامعي في ضوء اللامركزية وتمثلت في تحديد الأدوار والاختصاصات للهيكل التنظيمي للتعليم ما قبل الجامعي، وتحقيق المشاركة الفاعلة داخل الهيكل التنظيمي للتعليم ما قبل الجامعي، توفير مناخ تنظيمي فعال داخل الهيكل الإداري للتعليم ما قبل الجامعي، والحكومة الإلكترونية ودورها في تطوير الهيكل التنظيمي في ضوء اللامركزية. ومتطلبات تنفيذ الإجراءات المقترحة. وأوصي البحث بضرورة توفير قوانين وأنظمة تمكن القطاع الخاص ومنظمات المجتمع المدني المشاركة في تطوير التنظيم الإداري. كما أوصى بضرورة تطوير القوانين والتشريعات فيما يخص استقلالية الأنظمة المالية والإدارية، وبما يؤدي إلى تطوير التنظيم الإداري. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

إن ظهور الثورة التكنولوجية والمعرفية أدت إلى حدوث تغيرات كبيرة في عالم العمل ، لذلك كان الاهتمام بالتعليم الجامعي الذي يتحمل مسئولية إعداد القوى البشرية اللازمة للعمل. مشكلة البحث : كيف يمكن الاستفادة من خبرات إنجلترا وماليزيا في الشراكة بين الجامعات ومؤسسات العمل والإنتاج ؟ وبما يتناسب مع طبيعة البيئة المصرية؟ يتفرع من السؤال الرئيسي الأسئلة الفرعية الآداة: أ- ما طليعة الشراكة بين الجامعات ومؤسسات العمل والإنتاج ؟ 2- ما الواقع الراهن للشراكة في الجامعات المصرية؟ 3 - ما هي واقع الشراكة في الجامعات في كل من انجلترا وماليزيا؟ 4- ما المتطلبات المقترحة للشراكة في ضوء خبرات إنجلترا وماليزيا؟ أهداف البحث : الوقوف على طبيعة الشراكة ، الوقوف على الوضع الراهن للشراكة ، التعرف على الوضع الراهن للشراكة في كل من إنجلترا وماليزيا، التوصل إلى متطلبات مقترحة لتفعيل الشراكة. حدود البحث : أولا: حدود موضوعية : الشراكة في التدريب والتوظيف. ثانيا: عينة الدراسة : إنجلترا، وماليزيا منهج البحث: يستخدم البحث المنهج المقارن. خطوات البحث : وضع الإطار النظري للبحث ، رصد وتشخيص دواعي ومعوقات الشراكة في البيئة المصرية، وصف وتشخيص واقع الشراكة في كل من إنجلترا وماليزيا دراسة مقارنة تفسيرها للشراكة في دولتي المقارنة وتفسيرها في ضوء القوى والعوامل الثقافية، صياغة المتطلبات المقترحة لتفعيل الشراكة بين الجامعات المصرية ومؤسسات العمل والإنتاج .