Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
15
result(s) for
"عبد الحي، رمزي أحمد مؤلف"
Sort by:
البحث العلمي في الوطن العربي : ماهيته ومنهجيته
يقع هذا الكتاب في قسمين أساسين كل قسم يشتمل علي خمسة فصول وقد جاء القسم الأول تحت عنوان (الإطار النظري أو الدراسة النظرية) أو (الماهية) وقد اشتمل على الفصول التالية الفصل الأول حمل عنوانا (البحث العلمي والجامعة) ويناقش هذا الفصل مجموعة من المحاور هي علاقة البحث العلمي بالعلوم الاجتماعية والإنسانية والفصل الثاني حمل عنوانا \"أزمة البحث العلمي في الوطن العربي\" حيث تناول مجموعة من المحاور كان أهمها أسباب أزمة البحث العلمي في الوطن العربي أما الفصل الثالث فجاء تحت عنوان (استراتيجية مقترحة لتطوير البحث العلمي في الوطن العربي) أما الفصل الرابع فقد حمل عنوانا (أخلاقيات البحث العلمي وموقف الباحث العربي منها) والفصل الخامس جاء بعنوان (مصادر تمويل البحث العلمي) أما القسم الثاني من الكتاب فقد جاء تحت عنوان (الدراسة التطبيقية) باعتبار هذا الجزء عبارة عن جزء عملي تطبيقي.
BOOK
الإعلام التربوي في ظل ثورة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات
يعتبر الإعلام في عالمنا اليوم من أحد أهم العلوم الحديثة، وعلى الرغم من حداثة هذا العلم ألا أنه أخذ أهمية كبيرة بالمقارنة مع غيره من العلوم الأخرى، وذلك ربما يرجع لعدة أسباب منها قوة تأثير وسائل الإعلام على الأفراد وكذلك لكثرة تعرض وإستخدام الأفراد لوسائل الإعلام. ونظراً للأهمية الكبرى التي بدأت تحتلها وسائل الإعلام في عالمنا اليوم قامت بعض العلوم الأخرى بالإستفادة من هذه الوسائل الإعلامية المتعددة وذالك لتحقيق الهدف المطلوب، ولذلك نجد أنواع متعددة من الإعلام مثل الإعلام الديني والإعلام السياسي والإعلام العسكري والإعلام الرياضي والإعلام التربوي وغيرها من الأنواع الأخرى. ولعل من أبرز العلوم التي بدأت تستفيد من وسائل الإعلام الحديثة هي العلوم التربوية، فنجد اليوم أن الكثير من العلوم التربوية بدأت تستفيد من أهمية وسائل الإعلام ذلك عن طريق بث ونشر علومها عبر هذه الوسائل الإعلامية سواء كانت هذه الوسائل مقروءة أو مسموعة.
BOOK
التربية العربية وبناء مجتمع المعرفة
إن العصر الذي نعيشه يوسم بعدة مسميات أهمها أنه \"عصر العولمة، وما بعد الحداثة، وعصر المعرفة واللايقين، وعصر العلم والنسبوية، وعصر الترابط الكوني وصدام الحضارات، وعصر الاعتراف بالآخر وإذابة هويته، وعصر التحرر والهيمنة، إنه عصر المتناقضات. إن المجتمعات والإقتصادات الحديثة هي اليوم مبنية على المعرفة، وقد أصبحت القيمة المضافة لكل منتج أو نشاط هي العامل الأهم للفوز سواء على مستوى السوق أو على مستوى التحدي الحضاري، كما بات نظام الإبتكار العلمي والتكنولوجي والتجديد العلمي والتكنولوجي في كل مجتمع هو الركيزة الأساسية لبناء المستقبل والشرط الأساسي لتقدمه. إلا أن مؤشرات نشر المعرفة وإنتاجها وخواتيمها، في غالبية البلدان العربية، تشير إلى تبديد حقيقي لموارد الإستثمار في البنى التحتية ورأس المال الثابت خاصة الصناعية منها، حيث أن الزيادات المتحققة في القدرات الإنتاجية نتيجة لتلك الاستثمارات المرافقة لنقل وامتلاك وسائل الإنتاج وتقاناتها سرعان ما تتعرض للتقادم فتصبح منتجاتها غير قادرة على المنافسة حتى في السوق المحلية، أمام تطور تقاني مستمر نتيجة نظم الإبتكار في الدول المتقدمة وهذا يعني إستمرار شراء البلدان العربية للقدرات الإنتاجية مع التقادم المستمر لتقاناتها. عن الهموم والأشجان العربية وتطلعاتها تجاه بناء مجتمع وتأسيسا على ما تقدم، جاء هذا الكتاب معبرا المعرفة وحظ هذه المجتمعات من المعرفة المطلوبة للألفية الثالثة، وما ينبغي لهذه البلاد من متطلبات هذا العصر، وقد قسم الكتاب لعدة فصول كانت على النحو التالي : الفصل الأول : \"مفهوم العولمة وماهيتها\"، الفصل الثاني : \"التربية والعولمة\"، الفصل الثالث : \"واقع التربية العربية في ظل العولمة\"، الفصل الرابع : \"التحديات التي تواجه التربية في ظل العولمة\"، الفصل الخامس : \"مفهوم مجتمع المعرفة وماهيته\"، الفصل السادس : \"مكونات البنية الإجتماعية والاقتصادية لإقامة مجتمع المعرفة في الوطن العربي\"، الفصل السابع : \"دور الجامعات العربية في بناء مجتمع المعرفة\"، الفصل الثامن : \"مجتمع المعرفة العربي : عوائقه وآماله\"، الفصل التاسع : \"بناء مجتمع المعلومات، تحد عالمي في الألفية الجديدة\"، الفصل العاشر : \"الإستراتيجية العربية العامة لتكنولوجيا الاتصالات والمعلومات بناء مجتمع المعلومات\"، الفصل الحادي عشر : \"مجتمع المعرفة والتنمية البشرية في العالم العربي.
BOOK
التربية العالمية أحد متطلبات الألفية الثالثة
دعا المؤلف في هذا الكتاب إلى وضع تصور لتشكل التربية الجديدة أو ما أطلق عليها التربية العالمية فهي تربية عالمية من ناحية المنهج ومن نحاية الأهداف ومن ناحية الأدوات حتى يمكن أن نجد لنا مكانا في العالم الجديد وعليه فقد جاء الكتاب في عدة فصول تتناول واقع التربية العربية ومستقبلها والتربية وتحديات العولمة والمعرفة البشرية أساس التربية العالمية ومفهوم مجتمع المعرفة وماهيته ومكونات البنية الاجتماعية والاقتصادية لبناء مجتمع المعرفة في الوطن العربي واقتصاد المعرفة من ضرورات التربية العالمية ودور المدرسة في التربية المعرفية.
BOOK
