Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
2
result(s) for
"عبد الله، تميم محمد مؤلف"
Sort by:
ابن خلدون والثورات العربية : قراءة فكرية معاصرة
فاجأت الثورات العربية المعاصرة الحكام، الذين ظنوا أنهم دجنوا شعوبهم فاستكانت وذلت، وفاجأت الدول الكبرى التي بنت مخططاتها على استكانة تلك الشعوب، وعلى التعامل مع ديكتاتوريين يتحكمون بمصائر شعوبهم من دون النظر إلى مصالحها. وهذه الثورات لم تأت من فراغ، ولها أسباب، وستخلف نتائج، والجاهل وحده ينظر إليها كحركات عابرة، لا يلبث أن ينساها الناس بعد إعادة إعمار ما خربته. ومؤلف هذا الكتاب يرى، بنظرته العلمية الثاقبة، وجود تشابه بين مكونات الثورات الشعبية المشابهة كلها عبر التاريخ ... وبما أن ابن خلدون، مؤسس علم الإجتماع، الذي عاش في فترة كثرت فيها الخلافات القبلية، والطائفية، والأزمات بين دويلات الطوائف في المغرب، فقد تتبع الثورات والإنتفاضات في تلك الفترة ورسم خطوطا عريضة لكل مرحلة، ووضع عصارة ما توصل إليه في قالب فكري رصين، دارسا حال الدول من بدء نشأتها، ثم إنهيارها، في كتابه القويم المشهور بإسمه \"مقدمة ابن خلدون\". فقرأ المؤلف ذلك الكتاب، وأسقط ما ذكره ابن خلدون على الأحداث والثورات المعاصرة، ليصل إلى طبيعة المرحلة التي تمر بها البلاد العربية، ويخرج بتوصيات مهمة تفيد حكام المستقبل، ومثقفي الأمة، وتبين لهم الطريق القويم، لكي تؤتي تلك الثورات أكلها. وقد نضدت الإقتباسات من ابن خلدون بحرف دامغ، وتعليقات المؤلف بخط عادي، ليسهل على القارئ التمييز بين ما ذكره ابن خلدون وما أضافه مؤلف الكتاب. ولا شك في أن هذا الكتاب فريد في موضوعه، جليل في محتواه، عظيم في فائدته.
BOOK
معايير تصميم كتاب اللغة العربية المدرسي
تهدف هذه الدراسة إلى بيان ماهية الصورة التوضيحية واستخدامها في أغلفة الكتب المدرسية مرحلة الأساس بالتطبيق علي كتب مادة اللغة العربية مرحلة الأساس الحلقة الأولى من الصف الأول حتى الثالث الصادرة من وزارة التربية في الفترة من 2005-2015 ومعرفة أساليب الطباعة والتغليف الجيدة وتقديم تمهيد نظري وتحليل لمعايير جودة إخراجها الفني ودورها في العملية التعليمية وذلك نظرا لأهمية التعليم فهو المرتكز الأساسي والضمانة الأولى لتنفيذ استراتيجيات وخطط التنمية القومية بكفاءة وفعالية عاليتين، لذلك لابد من محاولة خلق وحدة تكاملية بين النص والصورة وتقديم المعرفة العلمية في صورة منظمة وجميلة بحيث تساعد في التحصيل وإدراك الترابط بين جزئيات الكتاب وتعمل على محو الأمية البصرية للتلاميذ وذلك عن طريق المساهمة في تطوير قدرات التلاميذ علي الاستجابة الجمالية للصورة التوضيحية في الكتب المدرسية. وقد اتبعت الدراسة استخدام المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التطبيقي، وتعتمد الباحثة هذا المنهج مستخدمة دارسة تطبيقية لتحليل أسس ومعايير الرسوم والحصول علي استنتاجات تساعد علي تقديم توصيات ومقترحات مناسبة لترقية وتطوير أداء مصممي الكتب المدرسية بأسس ومعايير علمية محددة، وقد استخدمت الباحثة من أجل وصول الدراسة لتحقيق أهدافها الآدوات الآتية : 1-قائمة معايير لتصميم الصورة الإيضاحية في أغلفة كتب اللغة العربية مرحلة الأساس الحلقة الأولى. 2-استبيان موجه إلى المصممين والمعلمين لمعرفة آرائهم من واقع توظيف معايير تصميم الرسوم والصور في أغلفة الكتب. 3-المقابلة. 4- الملاحظة.
BOOK