Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
3
result(s) for
"عبد ربه، صابر صبحي محمد"
Sort by:
التمويل الذاتي للتعليم الجامعي
تم تقسيم هذا الكتاب إلى أربعة فصول تناول الأول منها الإطار العام للبحث ثم الفصل الثاني تمويل التعليم الجامعي في مصر والفصل الثالث والرابع لنصل إلى الدراسة التحليلية المقارنة لدولتي تركيا وإستراليا لنتبين منها القوى والعوامل المؤثرة والهياكل الإدارية فيهما والتصور المقترح للجامعات المصرية من خلال الإستفادة من دول المقارنة.
Book
نماذج تطبيقية لأسلوب القياس المقارن بالأفضل لتحسين أداء المؤسسات التعليمية
هدفت الدراسة إلي عرض نماذج تطبيقية لأسلوب القياس المقارن بالأفضل لتحسين أداء المؤسسات التعليمية (مراكز التعليم المفتوح نموذجاً)\". واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتناولت الدراسة عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: طبيعة أسلوب القياس المقارن بالأفضل. ثانياً: ماهية القياس المقارن. ثالثاً: خصائص القياس المقارن بالأفضل ومقوماته. رابعاً: منهجية القياس المقارن بالأفضل، وتضمنت هذه النقطة (التخطيط، والتحليل، والتكامل، والتنفيذ، والرقابة والمتابعة). خامساً: أنواع القياس المقارن بالأفضل (القياس المقارن الخارجي، القياس المقارن الداخلي، القياس المقارن التنافسي، القياس المقارن الوظيفي، والقياس المقارن الاستراتيجي، والقياس المقارن العام). سادساً: أنواع القياس المقارن بالأفضل، أو المقارنة المرجعية (القياس المقارن للأداء، القياس المقارن التشاركي، القياس المقارن للعمليات). سابعاً: أسلوب القياس المقارن بالطرف الثالث (غير مباشر). ثامناً: القياس المقارن بالأفضل وتطبيقاته في برامج التعليم المفتوح. تاسعاً: واقع مراكز التعليم الجامعي المفتوح. عاشراً: عرضت نماذج تطبيقية في مراكز التعليم الجامعي المفتوح. واختتمت الدراسة ذاكرة مجموعة من التوصيات ومنها: أولاً: العمل على تحسين الأوضاع الأكاديمية والإدارية بالجامعات المصرية التي تقدم برامج التعليم المفتوح. واستخدام الإدارة أساليب إدارية حديثة مثل تفعيل إدارة الجودة الشاملة والإدارة بالأهداف والإدارة بالتغيير لتحسين الأداء بمراكز التعليم الجامعي المفتوح. وتطوير القوانين المنظمة لمراكز التعليم المفتوح بما يتوافق مع المتغيرات المحلية والإقليمية والعالمية والقضايا المعاصرة. وإعادة صياغة الفلسفة الأساسية للتعليم الجامعي المفتوح وتحديد رؤية ورسالة الجامعات التي تقدم برامج التعليم المفتوح في ضوء شتي المتغيرات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Journal Article
تطوير برامج التعليم الجامعي المفتوح باستخدام مدخل القياس المقارن بالأفضل
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى تطوير برامج التعليم الجامعي المفتوح باستخدام مدخل القياس المقارن بالأفضل. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. واشتملت الدراسة على عدة عناصر، جاء أولا بعنوان: واقع برامج التعليم الجامعي المفتوح، وتضمن: أنواع البرامج التي يقدمها التعليم الجامعي المفتوح، خصائص ومميزات التعليم المفتوح، والصعوبات التي تواجه التعليم المفتوح. واشار ثانيا إلى: طبيعة أسلوب القياس المقارن بالأفضل، وتضمن: ماهية القياس المقارن، خصائص القياس المقارن بالأفضل ومقوماته، منهجية القياس المقارن بالأفضل، والقياس المقارن بالأفضل وتطبيقاته في برامج التعليم المفتوح. واستعرض ثالثا: نموذج مقترح لتطبيق المقارنة بالأفضل في التعليم الجامعي المفتوح، حيث يعد النموذج من أهم النماذج التي تحدد طبيعة العلاقة بين العوامل المؤثرة في جودة أداء الخدمات بمراكز التعليم المفتوح وجودة المنتج النهائي لها، وهو الخريج وزيادة الطلب عليه في سوق العمل. وأوصت الدراسة بضرورة العمل على تحسين جودة الخدمات التعليمية والعامة المقدمة لطلاب التعليم الجامعي المفتوح، والربط بين متطلبات سوق العمل ومخرجات التعليم المفتوح، وكذلك تطبيق أسلوب المقارنة بالأفضل لتحسن الأداء بمراكز التعليم الجامعي المفتوح. بالإضافة إلى ضرورة العمل على تحسين الأوضاع الأكاديمية والإدارية بالجامعات المصرية التي تقدم برامج للتعليم المفتوح. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Journal Article