Explore the vast range of titles available.

استهدف البحث التعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على البحوث الإجرائية في تنمية مهارات التفكير التأملي وحل مشكلات إدارة البيئة الصفية لدى طلاب شعبة الجغرافيا بكلية التربية، ولتحقيق هذا الهدف قاما الباحثان بدراسة نظرية عن البحوث الإجرائية، مهارات التفكير التأملي، مشكلات إدارة البيئة الصفية؛ من خلال الاطلاع على الأدب التربوي والدراسات والبحوث السابقة؛ لإعداد البرنامج التدريبي المقترح وما تتطلبه من قائمتي مهارات التفكير التأملي، وحل مشكلات إدارة البيئة الصفية، ودليلي المدرب والمتدرب، وأدوات التقويم والتي تمثلت في اختبار التفكير التأملي، وحل مشكلات إدارة البيئة الصفية، واعتمد البحث على التصميم التجريبي ذو المجموعة التجريبية الواحدة ذات القياس القبلي والبعدي، وقد تمثلت إجراءات تجربة البحث في اختيار عينة البحث من طلاب شعبة الجغرافيا- الفرقة الرابعة- بكلية التربية جامعة الأزهر بالقاهرة، وعددها (٣٥) طالبا، وقد تم التطبيق القبلي للأدوات، وتقديم جلسات البرنامج، ثم التطبيق البعدي للأدوات التقويمية على الطلاب، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠٥) بين متوسطات درجات عينة البحث في القياسين القبلي والبعدي لمقياس التفكير التأملي، واختبار حل مشكلات إدارة البيئة الصفية لصالح القياس البعدي، وإلى وجود علاقة ارتباطية قوية بين التفكير التأملي وحل مشكلات إدارة البيئة الصفية بلغت (٠,٨٥) طبقا لمعامل ارتباط بيرسون، وقام الباحثان بتفسير تلك النتائج والتوصل إلى عدد من التوصيات والمقترحات المرتبطة بها؛ حيث أوصى بضرورة توظيف البحوث الإجرائية في تنمية الجوانب المهنية والأكاديمية للطلاب المعلمين، وتطوير برامج إعداد الطلاب المعلمين بما يتيح تنمية مهارات التفكير التأملي وحل مشكلات إدارة البيئة الصفية لديهم، وتقديم دورات تدريبية للمعلمين أثناء الخدمة لاستخدام البحوث الإجرائية لمواجهة مشكلات إدارة البيئة الصفية وحلها.

لقد استهدف البحث تعرف فاعلية استخدام استراتيجية المحطات العلمية في تنمية الاستيعاب المفاهيمي والمهارات الجغرافية في الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية الأزهرية؛ ولتحقيق هذا الهدف تم الاطلاع على الأدبيات والدراسات والبحوث السابقة المرتبطة باستراتيجية المحطات العلمية، والاستيعاب المفاهيمي، والمفاهيم الجغرافية، والمهارات الجغرافية؛ لإعداد قائمتي المفاهيم والمهارات الجغرافية المناسبتان لتلاميذ المرحلة الابتدائية، وإعداد دليل المعلم وكتاب التلميذ في وحدة \"بلدنا ورموزه الوطنية\" المقررة على تلاميذ الصف الرابع الابتدائي الأزهري باستخدام المحطات العلمية، وكذالك إعداد اختبار الاستيعاب المفاهيمي الجغرافي، واختبار تحصيل الجوانب المعرفية للمهارات الجغرافية، ولقد اعتمد التصميم التجريبي لهذا البحث على وجود مجموعتين متكافئتين من التلاميذ إحداهما: تجريبية؛ وهي التي تتعرض للعامل التجريبي (استراتيجية المحطات العلمية)، والأخرى: ضابطة، وهي التي تدرس باستخدام الأسلوب المعتاد، وقد تمثلت إجراءات تجربة البحث في: اختيار عينة عشوائية من تلاميذ الصف الرابع بمعهد محمد رجب الابتدائي الأزهري، وتقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، وعدد كل منهما (٢٥) تلميذا، وقد تم التطبيق القبلي لاختبار الاستيعاب المفاهيمي الجغرافي، واختبار تحصيل الجوانب المعرفية للمهارات الجغرافية، وتدريس الوحدة المختارة للمجموعتين، وأخيرا التطبيق البعدي للأدوات، وقد أسفرت نتائج تجربة البحث عن فاعلية استخدام استراتيجية المحطات العلمية في تنمية الاستيعاب المفاهيمي والمهارات الجغرافية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي الأزهري، وقد أوصى هذا البحث بضرورة تضمين المحطات العلمية في برامج إعداد الطلاب المعلمين؛ لتوظيفها داخل بيئة الصف وإعداد الموضوعات التدريسية في ضوئها، وتطوير مناهج الدراسات الاجتماعية بالمراحل التعليمية وفقا لخطواتها الإجرائية، وعقد دورات تدريبية للمعلمين أثناء الخدمة لتطبيقها في تنمية جوانب التعلم المختلفة.

كشف البحث عن تأثير برنامج لتأهيل مفصل الركبة بعد التدخل الجراحي لإصلاح الغضروف الهلالي لدى الرياضيين. وعرض إطارا مفاهيميا تضمن أهم المصطلحات، الإصابة، التمرينات التأهيلية، مفصل الركبة. واعتمد على المنهج التجريبي، وجاءت العينة من الرياضيين بمختلف أندية محافظة المنوفية وعددهم (7) يعانون من إصابات الغضروف الهلالي لمفصل الركبة. وتمثلت أدوات ووسائل جمع البيانات في الأجهزة المستخدمة (جهاز تجديف، الرستاميتر، ميزان طبي، شريط قياس، جهاز الايزوكينتك لقياس القوة العضلية، الجونيوميتر، مقياس التناظر البصري لتحديد مدى الألم، لوح اتزان خشبي، جهاز ملتي جيم)، إعداد برنامج مقترح تأهيلي. واختتم البحث بالتركيز على أهم النتائج، توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات القياسات القبلية والبعدية لمجموعة البحث في متغير الاتزان الثابت لصالح القياس البعدي. وأكدت التوصيات على إجراء دراسات وأبحاث مشابهة على المراحل السنية المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024