Explore the vast range of titles available.

يهدف هذا البحث إلى إعداد برنامج تعليمي لتنمية المهارات الابتكارية لدى طلاب قسم الملابس في مادة تصميم الأزياء، في ضوء الاستفادة من البرامج لزيادة المستوى الابتكاري والمهارى لدى المتعلم وكذلك إتاحة الفرصة للتعلم الذاتي لمن يرغب وإكسابهم مهارة جديدة في مجال تصميم الأزياء. وتكمن أهمية البحث في أنه يقدم نموذج لإعداد برامج مماثلة من قبل الباحثين في صناعة الملابس الجاهزة وذلك المعرفة الاتجاه الإيجابي نحو دراسة تصميم الأزياء وإمكانية الاستفادة من التصميمات المختلفة في برنامج (الكوريل درو) بالدمج مع برنامج الفوتوشوب للاستفادة من مميزات كل برنامج للارتقاء بتصميم الأزياء بالحاسب. لذلك تم إعداد برنامج (الفوتوشوب وتطبيقه على عينة من الطلاب قوامها ۲۰ لتنفيذ مجموعة من التصميمات الخاصة بالملابس الخارجية للسيدات كعينة قبلية ثم تطبيق نفس التصميمات على برنامج (الكوريل درو) كعينة بعدية والدمج بين البرنامجين للوصول إلى أفضل النتائج. وتم تحكيم البرنامج من خلال استطلاع آراء المحكمين الاستمارة الاستبيان الخاصة بالبرنامج في مدى تحقيق عناصر التصميم، يليه تحقيق الجانب الوظيفي في التصميم. - وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: الفرض الأول:- تشير نتائج الجدول السابق إلى أن قيمة (ف) كانت (1.759) وهي قيمة دالة إحصائيا عند مستوي (٠.٠٥) مما يدل على وجود فروق بين التصميمات المقترحة في تحقيق عناصر التصميم وفق المتوسط آراء المحكمين، وتم حساب المتوسطات والانحرافات المعيارية ومعامل جودة التصميمات المنفذة في تحقيق عناصر التصميم، وفق المتوسط آراء المحكمين. الفرض الثاني:- تشير نتائج الجدول السابق إلى أن قيمة (ف) كانت (٢.٢٥٥) وهي قيمة دالة إحصائيا عند مستوي (۰.۰۱) مما يدل على وجود فروق بين التصميمات المقترحة في تحقيق أسس التصميم وفقا لمتوسط آراء المحكمين، وتم حساب المتوسطات والانحرافات المعيارية ومعامل جودة التصميمات المقترحة في تحقيق أسس التصميم، وفقا لآراء المحكمين. الفرض الثالث:- تشير نتائج الجدول السابق إلى أن قيمة (ف) كانت (1.989) وهي قيمة دالة إحصائيا عند مستوي (۰.۰۱) مما يدل على وجود فروق بين التصميمات المقترحة في تحقيق القيم الابتكارية والجمالية للتصميم وفق لمتوسط آراء المحكمين وتم حساب المتوسطات والانحرافات المعيارية ومعامل جودة التصميمات المنفذة في تحقيق القيم الابتكارية والجمالية للتصميم، وفقا لمتوسط آراء المحكمين. الفرض الرابع:- تشير نتائج الجدول السابق إلى أن قيمة (ف) كانت (0.883) وهي قيمة غير دالة إحصائيا مما يدل على عدم وجود فروق بين التصميمات المقترحة في تحقيق الجانب الوظيفي للتصميم وفق المتوسط لآراء المحكمين، تم حساب المتوسطات الانحرافات المعيارية ومعامل جودة التصميمات المقترحة في تحقيق الجانب الوظيفي، وفقا لمتوسط آراء المحكمين.. الفرض الخامس:- تشير نتائج الجدول السابق إلى أن قيمة (ف) كانت (5.251) وهي قيمة دالة إحصائيا عند مستوي (۰.۱) مما يدل على وجود فروق بين التصميمات المقترحة في تحقيق جوانب التقييم (ككل) للتصميم وفقا لمتوسطات أراء المحكمين، وتم حساب المتوسطات والانحرافات المعيارية ومعامل جودة التصميمات المقترحة في تحقيق الجانب الوظيفي وفق المتوسطات أراء المحكمين. الفرض السادس:- تشير نتائج الجدول السابق إلى أن قيمة (ف) كانت (9.285) وهي قيمة دالة إحصائيا عند مستوي (۰.۰۱) مما يدل على وجود فروق بين محاور التصميمات المقترحة وفقا لمتوسط آراء المحكمين، وتم حساب المتوسطات والانحرافات المعيارية ومعامل جودة المحاور التصميمات المقترحة وفقا لمتوسط آراء المحكمين الفرض السابع:- يتضح من النتائج التي يلخصها الجدول السابق أن مهارة رسم التصميم احتلت المرتبة الأولى، يليها مهارة تحقيق عناصر التصميم داخل الموديل يليها مهارة وضع تأثيرات لونية للتصميم احتلت المرتبة الثالثة والأخيرة ويستدل على ذلك من نتائج مقارنة المتوسطات والانحرافات المعيارية لأداء الطلاب بطريقة الكورال ولاختبار صحة هذا الفرض تم تطبيق اختبار تحليل التباين أحادي الاتجاه One Way ANOVA للتعرف على دلالة الفروق بين متوسطات درجات الطلاب على محاور التقييم لطريقة الكورال في تصميم الأزياء. الفرض الثامن:- يتضح من النتائج التي يلخصها الجدول السابق أن مهارة رسم التصميم احتلت المرتبة الأخيرة، يليها تحقيق عناصر التصميم داخل الموديل يليها مهارة وضع تأثيرات لونية للتصميم احتلت المرتبة الأولى ويستدل على ذلك من نتائج مقارنة المتوسطات والانحرافات المعيارية لأداء الطلاب بطريقة الفوتوشوب. والاختبار صحة هذا الفرض تم تطبيق اختبار تحليل التباين أحادي الاتجاه One Way ANOVA للتعرف على دلالة الفروق بين متوسطات درجات الطلاب على محاور التقييم لطريقة الفوتوشوب في تصميم الأزياء. الفرض التاسع:- نتبين من النتائج التي يلخصها الجدول السابق أن قيمة \"ت\" دالة عند مستوي ≥ ٠.٠٥ مما يشير إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب الذين يدرسون بطريقة الكورال في تصميم الأزياء ودرجات الطلاب الذين يدرسون بطريقة الفوتوشوب في تصميم الأزياء وتمت إجراءات البحث كما يلي: ۱. إعداد مجموعة من التصميمات المقترحة ووضع الوحدات والأشكال والمكملات الخاصة بكل تصميم. 2- استخدمت الدارسة أحدث برامج الحاسب الألى الخاصة (coral draw).