Explore the vast range of titles available.

إن من مقاصد التأليف السامية إبراز جهود العلماء- رحمهم الله- وتسليط الضوء على حياتهم العلمية والفكرية، ويهدف هذا البحث إلى إبراز علم من أحد العلماء الحنابلة وهو الشيخ أبي الحسن بن بكروس- رحمه الله- ودراسة بعض اختياراته الفقهية وجمعها في مكان واحد لما لاختياراته من مكانة علمية عند علماء المذهب، واتبعت في البحث منهجا يتضمن الترجمة للشيخ ابن بكروس ترجمة موجزة، ثم ذكر بعض اختيارات الشيخ ابن بكروس، وترتيبها على وفق ترتيب كتاب المقنع للموفق ابن قدامة، وكذلك دراسة المسائل دراسة مذهبية بذكر الخلاف في المذهب الحنبلي، دون التعرض للمذاهب الأخرى (لأن مقصود البحث هو معرفة مكانة الشيخ أبي الحسين ابن بكروس في المذهب)، كما اعتمدت على أمهات الكتب في التحرير، والتوثيق، والاستدلال، كما قمت بتخريج الأحاديث من مصادرها، وبيان ما ذكره أهل العلم في درجتها- إن لم تكن في الصحيحين أو في أحدهما- فإن كانت كذلك اكتفي بتخريجها منها، وتوصل الباحث إلى أن رفعة مكانة الشيخ ابن بكروس العلمية، حتى صار وجهتا لطلاب العلم في العراق، ومن أشهر تلاميذه الموفق ابن قدامة، كما لم يصل لنا كتابا فقهيا للشيخ ابن بكروس، وغاية ما وصل لنا، بعض اختياراته المبثوثة في كتب المذهب، وتبين- أيضا- أهمية اختيارات الشيخ ابن بكروس، وكونها مرجعا لمعرفة المذهب، وتصحيحه لعلماء المذهب من بعده وعلى رأسهم مصحح المذهب الإمام المرداوي، وكذلك برز اتباع الشيخ ابن بكروس للدليل، وحرصه على أن يكون له سلف في كل اختيار له، ولم يكن الشيخ ابن بكروس مقلدا للمذهب، بل كان له اختيارات، واجتهادات في الفقه، ويوصي الباحث بالعناية بإبراز جهود العلماء السابقين، خاصة الذين لم يخدم علمهم، وأيضا بالعناية بجمع اختيارات من سبق من العلماء مع دراستها، خاصة الذين فقدت كتبهم، ولم يصل إلينا منها شيء، وكذلك بالعناية بدراسة أقوال واختيارات العلماء الذين يعتمد على اختياراتهم في معرفة المذهب وتصحيحه، لما فيها إعانة على تنمية الملكة الفقهية لدى الدارس.

تستهدف الدراسة إعداد تصور مقترح لتطوير مراكز مصادر التعلم بمدارس المنطقة الشرقية بالمملكة العربية السعودية في ضوء مدخل النظم، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان بإعداد الأدوات البحثية اللازمة لذلك، تمثلت في: \"قائمة رصد واقع مراكز مصادر التعلم\"، للتعرف على الإمكانات المتاحة بها، من الموارد البشرية والمالية والمادية لهذه المراكز، و\"استبيان أداء مركز مصادر التعلم\"، لقياس الواقع الفعلي لتفعيل مراكز مصادر التعلم في دعم أنشطة التعليم والتعلم بالمدارس موضوع الدراسة، وبعد التحقق من الخصائص الإحصائية لأدوات الدراسة، تم توزيعها على العينة النهائية للدراسة، والتي بلغت عدد (649) معلم ومشرف تربوي، و (97) أميناً من أمناء مراكز مصادر التعلم، موزعين على عدد (97) مركز مصادر تعلم مدرسي بإدارة التعليم بالمنطقة الشرقية بالمملكة العربية السعودية، وقد كشفت نتائج الدراسة عن ضعف الخدمات التي تقدمها مراكز مصادر التعلم محل الدراسة، وعن محدوديتها، وضعف عمليات التخطيط والتنظيم، وعمليات بناء وتنمية المقتنيات، وعمليات الخدمات ودعم المستخدمين، في تحسين أداء مراكز مصادر التعلم- محل الدراسة- في العملية التعليمية، وأن أهم معيقات تفعيل مراكز التعلم تتمثل في ضعف الميزانيو، وعدم الأخذ برأي المعلمين والمشرفين.

ازدادت في الآونة الأخيرة شعبية استخدام شبكات التواصل الاجتماعي (Social Networks) وتحديدا بين طلاب الجامعات، وباتت هذه الأدوات الجديدة تشكل طرق تفكير الأجيال الرقمية، وينادي كثير من الباحثين بضرورة أن تواكب الأساليب التربوية التقدم التكنولوجي السريع، والاستفادة من ميزات شبكات التواصل الاجتماعي؛ لإيجاد بيئات تربوية أكثر ودا، ومرونة تتغلب علي عاملي الزمان والمكان، وتفسح المجال للطلبة لأن يكونوا متعلمين نشطين مشاركين في إنتاج المعرفة بدلا من مستهلكين سلبيين لها، فضلا عن دعم عمليات التعاون، والنشر وإضافة القراءات والكتابات المتعددة، وهذا يتطلب من التربويين والمؤسسات التربوية مواجهة تلك التحديات بدراسة العوامل المؤثرة في استخدام شبكات التواصل الاجتماعي لدعم وتعزيز عمليتي التعليم والتعلم خصوصا لدى طلاب السنة التحضيرية (السنة الأولى الجامعية). هدف هذا البحث إلى \"دراسة تصورات طلاب السنة التحضيرية بجامعة الدمام نحو توظيف شبكات التواصل الاجتماعي لدعم وتعزيز عمليات التعليم والتعلم\". وأجري البحث في العام الدراسي 2014/ 2015م علي عينة من طلاب السنة التحضيرية بجامعة الدمام بلغت (٢٨١) طالبا استجابوا علي أداة البحث بطريقة صحيحة، وكشفت النتائج عن وجود تصورات ذهنية إيجابية لدي طلاب السنة التحضيرية بالجامعة في المحاور التالية: (أ) دعم التواصل التفاعلي بين أساتذة المقررات والطلاب وبين الطلاب أنفسهم. (ب) دعم المحتوى وأنشطة التعليم والتعلم. (ج) دعم استراتيجيات التعلم المتمركزة حول المتعلم وكشفت النتائج أيضا عن وجود فروق دالة إحصائيا في التصورات الذهنية لدى طلاب السنة التحضيرية نحو استخدامات شبكات التواصل الاجتماعي وتوظيفها لدعم عمليات التعليم والتعلم وفقأ لجنس الطلاب (ذكور، إناث) وذلك لصالح الطلاب الذكور. وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحثان مجموعة من التوصيات والتطبيقات التربوية ومقترحات البحوث المستقبلية.

يعتمد نجاح أي نظام تعليمي بشكل كبير على التزامه بمعايير جودة متفق عليها عالمياً، وتمثل جودة البرامج المقدمة وضمان نوعيتها تحديا إضافيا وجديدا أمام منظومة التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد، وتجاهل هذا التحدي يعني أننا سنوجد برامج ومقررات إلكترونية تفتقد إلى النوعية والجودة. ولهذا، سعت الدراسة الحالية إلى بناء نمودج مقترح لقياس جوانب الجودة ومعاييرها في منظومة برامج التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد بجامعة الدمام. وقد حددت نتائج البحث جوانب الجودة في جانبين أساسين، هما: جودة المدخلات؛ وجودة العمليات. وقد صيغت قائمة معايير لقياس جوانب الجودة لمنظومة برامج التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد وفق النمودج المقترح متضمنة: سبعة مجالات للجودة؛ يحققها ثمانية عشر معيارا؛ وتسعة وسبعون مؤشر أداء يعبر عن تحقق هذه المعايير، وصمم مقياس تدريجي لتقييم جوانب الجودة، يأخذ في الاعتبار جانبين، هما: تحديد وزن نسبي، واستخدام قيمة معينة لكل معيار. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة الحالية من نتائج، قدم الباحثان مجموعة من التوصيات كاستخدام معايير الجودة ونماذج التقييم الخاصة بها في عملية تصميم برامج التعليم عن بعد في جامعة الدمام وأيضا تدريب أعضاء هيئة التدريس على استخدام هذه المعايير ومراجعتها بشكل مستمر.

تحدث المقال عن كلية القرآن الكريم والدراسات الإسلامية. وأشار دكتور أحمد بن عبد الله إلى أن هذه الكلية تعد صرحاً إسلامياً مهماً في خدمة القرآن الكريم ونشر علومه وإشاعة هداياته بين العالمين حيث تخرج فيها طلاب من دول كثيرة حول العالم واقتبس من مناهجها التعليمية مؤسسات قرآنية عديدة. وأكد رجاء الاحمدي على أنها تعتبر جوهرة العقد بين كليات الجامعة الإسلامية موضحاً أنها من أوائل الكليات المتخصصة في تدريس القرآن الكريم وعلومه على مستوى العالم. وأوضح دكتور محمد عفيفي أنها أحد منارات نشر العلم بالجامعة الإسلامية وتهدف للعناية بكتاب الله عز وجل حفظاً وتجويداً وتفسيراً. وبين دكتور حكمت ياسين أن من المشاريع الجديرة بالذكر (المجالس العلمية) التي تقيمها الكلية. واختتم المقال بالإشارة إلى قول الدكتور نبيل بن الجوهري حيث أوضح أنه في الأعوام القليلة الماضية ازداد نشاطها زيادة ملحوظة عن طريق المناشط المتعددة والتي يفيد منها طلاب الجامعة وطلاب الدراسات العليا بها وبسائر كليات الجامعة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023

هدفت الورقة إلى استعراض قراءة في كتاب الجوف-وادي النفاخ للأمير عبد الرحمن بن احمد بن محمد السديري. وبينت الورقة أنه نظرا لما يتمتع به هذا الكتاب من قبول لدي القراء بشكل عام والباحثين المتخصصين على حد سواء، فقد صدرت الطبعة الثانية المنقحة عام 1426ه/ 2005م . كما بينت أن الكتاب تم ترجمة إلى اللغة الإنجليزية، وتولت نشره دار \" استاسي إنترناشيونال\" بلندن بعنوان «The Desert Frontier of Arabia (Al- Jawf) Through the Ages ». واستعرضت الورقة محتويات الكتاب، وهي على النحو التالي، الفصل الأول: مقدمة تفصيلية تاريخية وجغرافية مهمة عن الجوف وتاريخها القديم وطوبوغرافيتها ومناخها، الفصل الثاني: تاريخ الجوف في عصور ما قبل التاريخ، الفصل الثالث: تاريخ الجوف في عصور ما قبل الإسلام، الفصل الرابع: تاريخ منطقة الجوف منذ ظهور الإسلام حتى بداية الدولة السعودية الأولي، الفصل الخامس: التاريخ الحديث لمنطقة الجوف خلال الدولة السعودية الأولي والدولة السعودية الثانية، الفصل السادس: كتابات تناولت وصف منطقة الجوف في عيون بعض أبناء الغرب ، الفصل السابع: كتابات واصفه منطقة الجوف في عيون الرحالة الوفدين إلى شبة الجزيرة العربية من شتي بقاع الأرض، الفصل الثامن: ملامح النهضة الحديثة في منطقة الجوف في العصر الحاضر. واختتمت الورقة بتوضيح أن هذا الكتاب يعد بمثابة موسوعة عامرة بتاريخ منطقة الجوف، واتسمت بزخم التفاصيل وروعة الوصف ودقة التعبير ومنهجية العرض. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018