Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
2,872
result(s) for
"علي، أحمد إبراهيم"
Sort by:
تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مواجهة الجرائم الإلكترونية
هدف البحث إلى التعرف على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مواجهة الجرائم الإلكترونية. تطلب العرض المنهجي للبحث تقسيمه إلى عدة مباحث، فعرض المبحث الأول ماهية الذكاء الاصطناعي. واشتمل على مطالب، فعرف المطلب الأول مفهوم الذكاء لغةً واصطلاحاً. وبين المطلب الثاني مفهوم الذكاء الاصطناعي. واستعرض المطلب الثالث مفهوم الشبكة العصبية الاصطناعية. وقد ركز المبحث الثاني على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في الكشف عن الجريمة. وتضمن مطالب، فتحدث المطلب الأول عن الذكاء الاصطناعي والمؤسسات العسكرية. وتطرق المطلب الثاني إلى الذكاء الاصطناعي ومواجهة الجرائم الإلكترونية. وكشف المطلب الثالث عن طرق مواجهة الجرائم الإلكترونية. وشرح المطلب الرابع هدف الذكاء الاصطناعي والواقع الأمني بحلول عام (2030) م. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن المجال العسكري يشكل أحد أهم مجالات الذكاء الاصطناعي؛ لارتباطه دوما بالمجال العسكري وخاصةً في أمريكا وبريطانيا، وأرضية الدعم التي يعتمد عليها هذا المجال. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
Journal Article
مسيرة التعليم في خورفكان (1959-2000 م) : دراسة تاريخية
كتاب مسيرة التعليم في خورفكان (1959-2000 م) : دراسة تاريخية من تأليف الدكتور إبراهيم أحمد على النقبي، ويحتوي الكتاب على أربعة فصول وهي : الفصل الأول : مراحل التعليم عبر التاريخ في دولة الإمارات العربية المتحدة، الفصل الثاني : تاريخ التعليم في مدينة خورفكان بإمارة الشارقة، الفصل الثالث : آليات التعليم والمناهج لمدارس مدينة خورفكان خلال فترة الستينيات، الفصل الرابع : أوائل المعلمين المواطنين من مدينة خورفكان.
Book
عنف المكان في رواية \مصحف أحمر\ للغربي عمران
تقارب هذه الدراسة التفاعل بين عنف المكان ومكان العنف وتجلياته في بنية الرواية، والوقوف على دلالته الاجتماعية، وعلاقته بالأيديولوجيا، وكيفية تفاعل المكان في رواية (مصحف أحمر) للغربي عمران، مع العنف، وأثر ذلك على بنيتها. وقد تبين تفاعل الرواية مع المكان وهيمنته في السرد بوصفه حيزا للعنف، فكان المكان عنيفا ومعنفا، محكوما بالصراع الأيديولوجي، وبالشخصيات التي تعرضت للعنف أو مارسته، وامتدت أحداث العنف لتشمل الريف والمدينة.
Journal Article
المنهج العاطفي في الدعوة إلى الله
كشف البحث عن المنهج العاطفي في الدعوة إلى الله وأساليبه واستعمالاته وخصائصه. ولتحقيق هدف البحث اعتمد على المنهج الاستقرائي، والمنهج التحليلي، معرفًا القلب لغةً واصطلاحًا وبيان مكانته في الإسلام، والمنهج العاطفي اصطلاحًا. وحدد أساليب المنهج العاطفي حيث أسلوب الموعظة الحسنة بأشكالها، والرأفة والرحمة بالمدعوين، وقضاء الحاجات، والذم والمدح، والوعد بالنصر والتمكين. وأشار إلى استعمالات المنهج العاطفي مع الأمي والجاهل، ومع من تجهل حاله، ومع أصحاب القلوب الرقيقة، ومع الأقارب، والحالات العاطفية المؤثرة. واستعرض خصائص المنهج العاطفي حيث لطف الأسلوب ورقة العبارة، وسرعة تأثر المدعوين به، وسطحي التأثير، وسعة دائرة استعماله. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها، سهولة استخدام المنهج العاطفي لكل داع، وسعة دائرته، وسهولة تأثر المدعوين. كما يتميز بكونه لا يحتاج إلى تجارب علمية كالمنهج العلمي ولا يحتاج إلى صعوبة في الإقناع كالمنهج العقلي. واختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، حث الآباء والأبناء على استعمال المنهج العاطفي. وعلى الدعاة التنويع في أساليب المنهج العاطفي بما يناسب المدعوين. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
Journal Article
دور الإدارة المدرسية في تفعيل الشراكة بين المدرسة والمجتمع من وجهة نظر معلمي ومعلمات مدارس لواء الكورة
هدفت هذه الدراسة إلي التعرف علي دور الإدارة المدرسية في تفعيل الشراكة بين المدرسة والمجتمع من وجهة نظر معلمي ومعلمات مدارس لواء الكورة ولتحقيق أهداف الدراسة أستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي وقد تم بناء أستبانة لجمع البيانات مكونة من (28) فقرة موزعة علي أربع مجالات. حيث تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المدارس الحكومية في مديرية تربية لواء الكورة البالغ عددهم (2022) معلم ومعلمة أما عينة الدراسة فقد تكونت من (250) معلم ومعلمة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وقد توصلت الدراسة إلي مجموعة من النتائج أهمها أن دور الإدارة المدرسية في تفعيل الشراكة بين المدرسة والمجتمع من وجهة نظر معلمي ومعلمات مدارس لواء الكورة جاء بمستوي متوسط، ولا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة (=0.05) تعزي لأثر متغيرات الجنس والخبرة والمؤهل العلمي.
Journal Article