Explore the vast range of titles available.

يهدف البحث إلى تحديد مهارات الاستعداد اللغوي في اللغة العربية لطفل متلازمة داون في ضوء مفهوم الذات، وقد تم تحديد الإطار النظري من خلال الاطلاع على الأدبيات والبحوث والدراسات السابقة المرتبطة بمتغيرات هذا البحث، ثم تم تصميم الاستبانة في ضوء مقياس الذات الذي تم إعداده من قبل الباحثة، وتم عرضها على مجموعة من المحكمين في مجال المناهج ومجال التربية الخاصة لإبداء الرأي في مدى ارتباط كل مهارة بالبعد المنتمية إليه، ومدى سلامة الصياغة العلمية واللغوية للمهارات، وقد بلغ عددهم ستة محكمين، وقد توصل هذا البحث إلى مجموعة من مهارات الاستعداد اللغوي بلغ عددها عشرين مهارة خمس مهارات لكل بعد من أبعاد مفهوم الذات الأربعة (بعد اجتماعي، بعد انفعالي، بعد جسمي، بعد أكاديمي)، ويوصي البحث بالاهتمام بفئة ذوي الاحتياجات الخاصة وخاصة طفل متلازمة داون من حيث ربط الجانب النفسي بالجانب اللغوي لديه، والقيام بالمزيد من الأبحاث المهتمة بالاستعداد اللغوي عند متلازمة داون.

يهدف البحث إلى تصميم أنشطة الاستعداد اللغوي المناسبة لطفل متلازمة داون في ضوء المدخل الوظيفي وتحديد المعايير الواجب توافرها في تصميم أنشطة الاستعداد اللغوي في ضوء المدخل الوظيفي، وقد تم تحديد الإطار النظري من خلال الاطلاع على الأدبيات والبحوث والدراسات السابقة المرتبطة بمتغيرات هذا البحث، ثم تم تصميم مجموعة من أنشطة الاستعداد اللغوي في ضوء المدخل الوظيفي وتم عرضها على مجموعة من المحكمين في مجال المناهج ومجال التربية الخاصة لإبداء الرأي في مدى مناسبتها لطفل متلازمة داون ومدى مناسبتها للمهارة التي وضعت من أجلها، وقد بلغ عددهم تسعة محكمين، وقد توصل هذا البحث إلى مجموعة من مهارات الاستعداد اللغوي لطفل متلازمة داون وكانت عبارة عن: ثلاث مهارات رئيسة (الإدراك، الاستقبال، والتعبير) وتسع مهارات فرعية، وتم تصميم مجموعة من الأنشطة المناسبة بناء على هذه المهارات الثلاث تشمل التعرف على أعضاء الجسم المختلفة، والتعرف على البيئة من حوله، والمهن المختلفة، وكذلك وسائل المواصلات، ويوصي البحث بالاهتمام بالمزيد من الأبحاث التي تخص ذوي الاحتياجات الخاصة وخاصة أطفال متلازمة داون وتصميم أنشطة متنوعة لهؤلاء الفئة من الأطفال وتضمينها داخل المناهج الدراسية مع مراعاة الفروق الفردية بين هؤلاء الأطفال وعدم استعجال النتائج، وكذلك التنويع في استخدام الحواس وإشراك الطفل في تنفيذ النشاط.

هدفت الدراسة الحالية إلى تحسين مهارة تحدث اللغة الفرنسية لدى مجموعة من طلاب المرحلة الثانوية ذوى صعوبات التعلم، و تكونت عينة الدراسة من (٣٠) طالبة من ذوات صعوبات التعلم، بمتوسط عمر زمنى (١٥.٥) عاما، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، قوام كل منهما (١٥) طالبة ولجمع البيانات، تم استخدام اختبار المسح النيورولوجى السريع (تعريب :عبدالوهاب كامل: ١٩٨٩)، اختبار تحصيلي للغة الفرنسية واختبار شفوي لمهارة التحدث (إعداد: الباحثة)، وأسفرت النتائج عن فاعلية البرنامج القائم على الدافعية المعرفية في تحسين مهارة تحدث اللغة الفرنسية لدى المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة، و تم الاستدلال على فعالية البرنامج من خلال عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في القياسين البعدي والتتبعي.

هدف البحث إلى عرض رؤية مقترحة لعلاج بعض مشكلات التعليم الابتدائي في محافظة الوادي الجديد في ضوء بعض متغيرات القرن الحادي والعشرين. وتضمن البحث الإطار المفاهيمي المتمثل في التعليم الابتدائي، ومتغيرات القرن الحادي والعشرين. واستخدم البحث المنهج الوصفي. وتمثلت أداته في استمارة استبيان، والتي تم تطبيقها على عينة مكونة من (603) فرد من معلمي ومديري المدارس الابتدائية بمحافظة الوادي الجديد. وتناول البحث فلسفة التعليم الابتدائي، وأهدافه، وأهميته، ومشكلاته. كما تطرق إلى الثورة الرقمية (التحول الرقمي)، والمتغيرات الثقافية والاجتماعية. وأشارت نتائج البحث إلى ضعف الثقة والتفاعل المتبادل بين إدارة المدرسة الابتدائية والمعلمين، وضعف البرامج التدريبية المقدمة لكل من المعلمين ومديري المدارس بهدف الاستجابة للمتغيرات الحديثة والتطور التكنولوجي لإحداث التنمية والتطوير. وأوصي البحث بضرورة تفعيل برامج تدريبية لتنمية مهارات التفكير وأساليب حل المشكلات ومهارات البحث العلمي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"