Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة امتلاك مديري المدارس داخل الخط الأخضر لمهارات توظيف الذكاء الاصطناعي في العمل الإداري من وجهة نظرهم، بالإضافة إلى معرفة أثر المتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة) في تقديرات المديرين لذلك. وتم استخدام المنهج الوصفي لتحقيق الغرض من الدراسة، حيث تكونت عينة الدراسة من (72) مديرا ومديرة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من أفراد مجتمع الدراسة البالغ عددهم (102) مديرا ومديرة، وتم استخدام الاستبانة أداة لجمع البيانات. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن تقديرات المديرين لدرجة امتلاكهم لمهارات توظيف الذكاء الاصطناعي في العمل الإداري جاءت ضمن درجة كبيرة، كما بينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات المديرين لدرجة امتلاكهم مهارات توظيف الذكاء الاصطناعي في العمل الإداري تعزى لمتغيرات الدراسة. وأوصت الدراسة بالعديد من التوصيات منها: العمل على استمرار الاهتمام بالوعي المعلوماتي بموضوع الذكاء الاصطناعي من خلال تنظيم لقاءات وورش عمل بهدف توعية الفرد والمجتمع بأهمية الذكاء الاصطناعي، ودمج تطبيقات الذكاء الاصطناعي في المناهج والمقررات الدراسية، بحيث تتضمن تقنيات المعلومات المرتبطة بالذكاء الاصطناعي.