Explore the vast range of titles available.

تهدف هذه الورقة البحثية إلى: دراسة الشكل، والمحتوى، والوظيفة للشقافات المسجل عليها أجزاء من نصوص كتاب الموتى خلال عصر الدولة الحديثة. من خلال حصر هذه الشقافات، والتي لم تتعدى الاثني عشرة شقافة يمثل موضوعها مقتطفات من فصول كتاب الموتى أرقام (6- 17- 68- 125- 137). ومازال يحيط بهذه الشقافات العديد من الغموض حيث اختلفت أراء العلماء حول الأسباب التي أدت إلى استخدامها لتسجيل كتاب الموتى؛ فتنوعت وجهات النظر ما بين تمارين طلاب، قوالب رئيسية أو وسيطة للنصوص، نماذج إرشادية، مسودات، وأيضا ذات استخدامات جنائزيه وطقسية.

هدف البحث الحالي إلى الكشف عن الفروق في الصبر بين الطلاب المصابين بمرض السرطان والتي تعزى لبعض المتغيرات الديموجرافية (النوع، تلقى الدعم، المرحلة التعليمية، الترتيب الميلادي)، وقد تكونت عينة البحث الأساسية من (٨٠) طالب وطالبة من المصابين بالسرطان ممن تراوحت أعمارهم بين (١٢ - ٦٠) عاما ، بمتوسط عمري قدره (20.59) وانحراف معياري قدره (٨،٦٨) من المراحل التعليمية المختلفة من الذكور (٣٤) والإناث (٤٦) . وقد طبق عليهم مقياس الصبر (إعداد / الباحثة)، وقد أظهرت النتائج أنه: - لا توجد فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث على مقياس الصبر على مستوى جميع الأبعاد والدرجة الكلية فيما عدا بعد ضبط النفس، فقد وجدت فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى دلالة (٠،٠٥) في اتجاه الذكور. - لا توجد فروق داله إحصائيا في جميع أبعاد الصبر والدرجة الكلية التي تعزى للطلاب الذين (تلقوا الدعم، ولم يتلقوا الدعم). - لا توجد فروق بين المجموعات الأربعة طلاب المرحلة (الإعدادية، الثانوية، الجامعية، الدراسات العليا) على مستوى الدرجة الكلية لمقياس الصبر وبعض الأبعاد فيما عدا بعد السكينة النفسية، فقد وجدت فروق بين المجموعات الأربع. - لا توجد فروق دالة إحصائيا تعزى للترتيب الميلادي (الأول، الأوسط، الأخير) على مستوى الدرجة الكلية لمقياس الصبر وبعض الأبعاد فيما عدا بعد ضبط النفس، فقد وجدت فروق بين المجموعات الثلاث.

هدفت الباحثة إلى معرفة مستوي الحيوية الذاتية لدي طلاب الجامعة؛ وذلك في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية النوع (ذكور/ إناث)، التخصص الأكاديمي كليات (العلوم/ الإنسانيات/ الفنون)، الفرقة الدراسية (أولى/ رابعة)، محل الإقامة (حضر/ ريف)، وتكونت عينة البحث الأساسية من (921) طالب وطالبة من طلاب الجامعة وتراوحت أعمارهم ما بين (17 - 23)، واستخدم في الدراسة مقياس الحيوية الذاتية (من إعداد الباحثة) وتوصلت الباحثة إلى النتائج التالية: وجود فروق دالة إحصائيا تعزى إلى النوع (ذكور/ إناث) في الحيوية الذاتية وكانت الفروق في اتجاه الذكور، عدم وجود فروق تعزى للتخصص الأكاديمي في الحيوية الذاتية، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزي للمرحلة الدراسة (الأولى/ الرابعة) في الحيوية الذاتية، وجود فروق دالة إحصائيا تعزي لمحل الإقامة (حضر/ ريف) في الحيوية الذاتية، وكانت الفروق في اتجاه طلاب الريف.

هدف الباحث إلى الكشف عن الفروق بين طلاب كلية التربية جامعة حلوان على مقياس الذكاء الاجتماعي التي تعزي إلى النوع (ذكور- إناث) والتخصص الأكاديمي (علمي- أدبي- فني) والفرقة الدراسية (الأولى- الرابعة) وتكونت عينة البحث من 727 طالب وطالبة من طلاب كلية التربية جامعة حلوان وتتراوح أعمارهم بين (18-22) عاما وصمم الباحث مقياس الذكاء الاجتماعي واستخدام الباحث عدة طرق للتحقق من صدق المقياس ومنها التحليل العاملي والصدق المرتبط بالمحك، ومعامل الثبات ألفا كرونباخ، وتوصل من خلال تحليل النتائج إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب على مقياس الذكاء الاجتماعي تعزى إلى النوع (ذكور- إناث) ما عدا في عامل الفهم الاجتماعي فإنه لصالح الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في جميع عوامل الذكاء الاجتماعي، والدرجة الكلية تعزى للتخصص الدراسي (طلاب الشعب العلمية، وطلاب الشعب الأدبية، وطلاب الشعب الفنية) ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في جميع عوامل الذكاء الاجتماعي، والدرجة الكلية للذكاء الاجتماعي تعزي للفرقة الدراسية (طلاب الفرقة الأولى، طلاب الفرقة الرابعة) لصالح طلاب الفرقة الأولى.

هدف البحث إلى التعرف على المناخ الأسري وعلاقته بالسلوك الأخلاقي للأبناء الملتحقين بالمرحلة الإعدادية من (12-15) سنة. واعتمد البحث على مقياس المناخ الأسري، ومقياس السلوك الأخلاقي، تم تطبيقهم على عينة مكونة من (500) طالب من طلاب وطالبات المرحلة الإعدادية، من سن (12-15) سنة، وبواقع (280) من الذكور، و(220) من الإناث، ممن يدرسون بالمدارس الحكومية والخاصة بكل من إدارة الزاوية الحمراء التعليمية التابعة لمحافظة القاهرة، وإدارة فلانة التعليمية التابعة لمحافظة القليوبية عام (2019-2020). وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق عند مستوى معنوية (0.01) بين المجموعات الثلاثة مستوى تعليم مرتفع، مستوى تعليم متوسط، غير متعلم) في جميع الأبعاد والدرجة الكلية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022