Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى تحديد العلاقة بين المستوى الأخلاقي وأبعاده المختلفة والتحرش الجنسي لدى طلاب الجامعات وذلك في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية. واشتملت عينة الدراسة على (91) طالبا من طلاب الجامعة، وتراوحت أعمارهم ما بين (18- 24) عاما، وذلك بمتوسط عمري قدره (20.29) عاما، وانحراف معياري قدرة (1.77). ومثلت نسبة الحضر (34%) ونسبة الريف (66%)، كما اشتملت أدوات الدراسة على مقياس المستوى الأخلاقي ومقياس التحرش الجنسي. أسفرت نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية دالة بين درجات الطلاب لمقياس المستوى الأخلاقي ومقياس التحرش الجنسي، مع وجود ارتباط دال بين أبعاد مقياس المستوى الأخلاقي والمتمثلة في (البعد الديني في الأخلاق- البعد الخاص بالتنشئة الاجتماعية- البعد التربوي) ومقياس التحرش الجنسي، كذلك توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق بين أفراد العينة من الريف والحضر على مقياس المستوى الأخلاقي ومقياس التحرش الجنسي، فضلا عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات الطلاب على مقياس المستوى الأخلاقي ومقياس التحرش الجنسي في ضوء السنة الدراسية.

هدفت الدراسة إلى تحديد العلاقة بين الكفاءة الوالدية والضغوط الأسرية لدى المتزوجات قديما وحديثا في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية. واشتملت عينة الدراسة على ‎(2151) من المتزوجات قديما وحديثا، وتراوحت أعمارهن ما بين (17-75)‏ عاما، وذلك بمتوسط عمري قدره (31.40) عاما، وانحراف معياري قدره (9.84). وبلغت نسبة المتزوجات من الحضر (42%) ونسبة المتزوجات من الريف (58%)، واشتملت أدوات الدراسة على مقياس الكفاءة الوالدية ومقياس الضغوط الأسرية. وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود علاقة دالة إحصائيا بين درجات العينة على مقياسي الدراسة، الكفاءة الوالدية والضغوط الأسرية، كذلك توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات المتزوجات قديما وحديثا على مقياس الضغوط الأسرية في اتجاه المتزوجات قديما، مع وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات المتزوجات قديما وحديثا على مقياس الكفاءة الوالدية في اتجاه المتزوجات حديثا، بالإضافة إلى عدم وجود فروق على مقياس الكفاءة الوالدية والضغوط الأسرية بين عينة الدراسة سواء في الريف أو الحضر، كما توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات العينة بالنسبة للمستوى الاجتماعي والاقتصادي على مقياس الضغوط الأسرية، ومقياس الكفاءة الوالدية، كما أن هناك قدرة تنبؤية للضغوط الأسرية على مستوى الكفاءة الوالدية بين المتزوجات.

هدفت الدراسة إلى تحديد العلاقة بين الحكم الأخلاقي وتوقع التفكير في الانتحار لدى طلاب الجامعة وذلك في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية. واشتملت عينة الدراسة على (770) طالبا من طلاب الجامعة ذكورا وإناثا، وتراوحت أعمارهم ما بين (18-25) عاما، وذلك بمتوسط عمري قدره (19.96) عاما، وانحراف معياري قدره (1.67). وبلغت نسبة الطلاب من الحضر (42%) ونسبة الطلاب من الريف (58%)، واشتملت أدوات الدراسة على مقياس الحكم الأخلاقي ومقياس توقع التفكير في الانتحار. وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود ارتباط سالب دالة إحصائيا بين درجات الطلاب على مقياس الحكم الأخلاقي ومقياس توقع التفكير في الانتحار، كذلك توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات أفراد العينة في اتجاه الذكور على مقياس توقع التفكير في الانتحار، وفي اتجاه الإناث على مقياس الحكم الأخلاقي، بالإضافة إلى عدم وجود فروق على مقياس الحكم الأخلاقي بين متوسط درجات طلاب الريف والحضر، أما على مقياس توقع التفكير في الانتحار كانت النتائج دالة إحصائيا بالنسبة لطلاب الحضر، كما توجد علاقة سالبة دالة إحصائيا بين المستوى الاجتماعي والاقتصادي ودرجات الطلاب على مقياس توقع التفكير في الانتحار ومقياس الحكم الأخلاقي، كما أن هناك قدره تنبؤيه للحكم الأخلاقي وأبعاده المختلفة على مدى توقع التفكير في الانتحار بين طلاب الجامعة.

هدفت الدراسة إلى معرفة أي من العوامل الخمسة للإساءة في مرحلة الطفولة (إدراك الإساءة، الإساءة النفسية، الإساءة البدنية أو الجسدية، الإهمال، والإساءة الجنسية) يتنبأ باضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة ونمطيه الفرعيين في مرحلة البلوغ. واشتملت عينة الدراسة على مجموعتين، الأولى تكونت من (٥١٨) من طلاب الجامعة مقسمين إلى (٢٥٦) من الذكور، (262) من الإناث، تراوحت أعمارهم بين (19: ٢٥) عاما (م=20.24، ع=0.81)، ومثلت نسبة الحضر (25.1%) ونسبة الريف (74.9%)، وتم استخدام هذه العينة لإجراء تحليل الانحدار. أما المجموعة الثانية تضمنت (٩٨) من الطلاب ذوي اضطراب نقص الانتباه وضل الحركة (٣٩ ذكور، ٥٩ إناث)، وكانت أعمارهم (م= 20.05، ع= 2.22)، و(98) من الطلاب العاديين (٤٨ ذكور، ٥٠ إناث) وكانت أعمارهم (م= 20.14، ع= 0.849). وتم استخدام هذه العينة بغرض معرفة الفروق. كما اشتملت أدوات الدراسة على مقياس التقدير الذاتي لتقييم اضطراب نفحن الانتباه وفرط الحركة للبالغين ومقياس إساءة معاملة الطفل. أظهرت نتائج الدراسة أن بعضا من العوامل الخمسة للإساءة في مرحلة الطفولة (إدراك الإساءة، والإساءة النفسية، والإهمال) تنبأت بشكل دال إحصائيا باضطراب نقص الاتجاه وفرط الحركة بنمطيه الفرعيين في مرحلة البلوغ.

أهداف الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أي أنماط الإساءة الوالدية في مرحلة الطفولة يتنبأ بالعوامل الخمسة لاضطرابات الشخصية في مرحلة المراهقة وفقا للنموذج البديل. الإجراء: أجريت الدراسة على عينة قوامها (488) من طلاب الجامعة، تراوحت أعمارهم بين (19) و(25) عاماً، حيث كان (م=20.58) و(ع=1.05) عامًا. المنهج: تم استخدام مقياس إساءة معاملة الطفل، وقائمة الشخصية للدليل الخامس. النتائج: توصلت النتائج إلى أن الإساءة النفسية والإهمال هما المنبئان بعامل الوجدان السلبي وعامل عدم الكبح، وأن إدراك الإساءة والإهمال قد تنبأ بعامل الانعزالية وعامل الذهانية، في حين نجد أن الإهمال قد تنبأ بعامل العدائية.

شهدت الصحافة الإلكترونية تطورات سريعة ومتلاحقة على مستوى تقنيات صناعتها وأساليب تحريرها ونشرها حيث ظهر مصطلح ما يسمى بصحافة الموبايل والقارئ الرقمي، كما أتاحت منصات التواصل الاجتماعي المختلفة وتطبيقات الهواتف الذكية قنوات رقمية جديدة للحصول على الأخبار. ومع انتشار العديد من المنصات الإخبارية غير المتخصصة وفي ظل تدفق الأخبار غير الصحيحة أصبح التقصي ومعرفة خلفية كل خبر والتحري عن دقته أحد أهم الأمور التي يبحث عنها القارئ الرقمي وتدفعه إلى متابعة المنصات ذات الثقة وبالأخص من خلال تطبيقات الهاتف الذكي الإخبارية التي أصبحت أكثر شعبية وقبولا وموثوقية وانتبهت مختلف المؤسسات الصحفية والمواقع الإخبارية إلى أهمية تلك التطبيقات، وزادت المنافسة فيما بينها للحصول ومن ثم الحفاظ على أكبر عدد من القراء فانعكس ذلك على اهتمامهم يتحسين عناصر تجربة المستخدم لتطبيقاتهم الإخبارية كتعزيز للقيمة المضافة من موثوقية الأخبار لتلك التطبيقات من خلال تجربة مستخدم فعالة من حيث (أسلوب التحرير الصحفي للأخبار- تسلسل الأخبار- سهولة التنقل- تصميم واجهة المستخدم- توظيف الوسائط المتعددة لدعم المحتوى). ومن هنا ظهرت مشكلة البحث والتي تكمن في ضرورة وجود استراتيجية محددة كمنهجية علمية لبناء وتصميم تطبيقات الهواتف الذكية الإخبارية المصرية وفقا لمعايير تحقق الجانب الوظيفي ويسر الاستخدام وبما يضمن وجود تجربة مستخدم فعالة، وذلك من خلال تحسين عناصر تجربة المستخدم لتلك التطبيقات ومن ثم تعزيز قيمتها المضافة وزيادة موثوقية الأخبار التي تنشرها. وعلى ذلك فقد هدف البحث إلى وضع استراتيجية لتصميم تجربة مستخدم فعالة لتطبيقات الهواتف الذكية الإخبارية بما يحقق الجانب الوظيفي ويسر الاستخدام. ثم تطبيق الاستراتيجية المقترحة من خلال إعادة تصميم تجربة المستخدم لتطبيق هاتف ذكي خاص بأحد الصحف المصرية. وجاءت أهمية البحث في مواكبة التطورات المتلاحقة في مجال الإعلام الرقمي وتحقيق معدلات متابعة وتفاعل أكبر للقراء من خلال تحسين تجربة مستخدم تطبيقات الهواتف الذكية الإخبارية المصرية خاصة في ظل تزايد أعداد القراء الرقميين في السنوات الأخيرة. ولتحقيق أهداف البحث قام الباحثون بوضع استراتيجية كمنهجية علمية لبناء تصميم تطبيقات الهواتف الذكية الإخبارية بالاعتماد على نتائج دراسة بحثية تحليلية سابقة على عينة من تلك التطبيقات، رصدت عوامل القوة والضعف بها من خلال تحليل عناصر (تصميم واجهة المستخدم -قابلية الاستخدام -تجربة المستخدم والتصميم التفاعلي). ومن ثم أتبع الباحثون المنهج التجريبي من خلال تطبيق الاستراتيجية المقترحة في إعادة تصميم تطبيق الهاتف الذكي لبوابة الأهرام لتحسين تجربة المستخدم له. وقد توصل الباحثون إلى أن بناء هيكل الخبر الصحفي عبر تطبيقات الهاتف الذكي يتطلب توظيف العناصر الجرافيكية والتيبوغرافية مع عناصر الحركة والصوت والتفاعلية في (النصوص، العناوين، الصور، الفيديو، الحركة والتسجيلات الصوتية) توظيفا ملائما بما يحقق التكامل بين الشكل والمضمون من خلال واجهة مستخدم تفاعلية سهلة الاستخدام وبما يحقق تجربة مستخدم تفاعلية. وبناء عليه فيوصى الباحثون بضرورة إتباع الاستراتيجية المقترحة عند تصميم تطبيقات الهواتف الذكية الإخبارية المصرية كمنهجية علمية للوصول إلى تصميم تجارب مستخدم فعالة مع التطبيقات الإخبارية.

يعد النشر الإلكتروني من خلال تطبيقات الهواتف الذكية، أقوى أدوات الاتصال العصرية التي تعين المواطن على مواكبة متطلبات العصر والتفاعل معها، وهو أحد أركان الثورة الرقمية التي أحدثت طفرة كبيرة في كافة مناحي الحياة، تلك الثورة التي لن تتوقف مع استمرار عملية الابتكار والتغيير، حيث تلازم الهواتف الذكية المستخدمين طيلة اليوم، ويقضون وقت طويلا عليها ما بين إنجاز مهام أو تصفح لتطبيقاتها المختلفة. ولقد أدت الثورة الرقمية إلى إحداث تغير في مفهوم الإعلام والنشر الصحفي من المفهوم المحدود إلى مفهوم الإعلام الرقمي الأوسع. وفي ظل ذلك التحول الرقمي لم يعد بوسع المعنيين بالعمل الصحفي والإعلامي تجاهل التطبيقات الرقمية للهواتف الذكية وتحديثاتها المستمرة، وانتبهت المؤسسات الإعلامية -العالمية والمصرية من بعدها -إلى أهمية ذلك الوسيط الإعلامي الجديد، وزادت المنافسة الشرسة بين المؤسسات الإعلامية المختلفة من أجل اللحاق بركب التطور وسط زخم التطبيقات المتاحة للمستخدم، وتوظيف إمكانيات الهواتف الذكية في تقديم خدمات إعلامية متعددة له، وحرصت على أن يكون لها مكان بين الملايين من التطبيقات. وأصبح الهاتف الذكي يؤدي عدة أدوار إعلامية لمستخدميه من كافة الفئات منها المتابعة الإخبارية للأحداث اليومية من خلال النوافذ الإخبارية المتعددة مثل المنصات الرقمية والتطبيقات والبوابات الإلكترونية التي تقدم المحتوى الخبري بكافة أشكاله المرئية والمسموعة والمقروءة. ومع ذلك الاتجاه أصبح من الضروري زيادة الاهتمام والتركيز على تصميم تطبيقات الهواتف الذكية الإخبارية من خلال تجربة فعالة.

لقد أثرت الثورة الرقمية والتكنولوجية في جميع نواحي الحياة حيث ظهرت مفاهيم ومصطلحات حديثة لم تكن معروفة من قبل. ومن أهم المجالات التي ظهرت فيها الكثير من المصطلحات الحديثة مجال التعليم والتعلم وخاصة ما يتعلق بوسائل واستراتيجيات التعليم والتعلم بصفة عامة، ووسائل التعليم التفاعلية بصفة خاصة التي تأثرت بل وكان لها أثر كبير في تغيير فهم الكثير من مصممي الأثاث التعليمي وخاصة في مرحلة رياض الأطفال؛ فظهرت الكثير من الألعاب التعليمية التفاعلية كنتاج طبيعي لهذا التطور الفكري والتكنولوجي بل أصبحت واحدة من أهم وسائل التعلم، نظراً لاستخدامها للعديد من المؤثرات السمعية والبصرية والحسية، مما جعل التعلم من خلالها أكثر تأثيراً؛ كما أن لها أثر كبير في زيادة دافعية التعلم لدى الطفل، الأمر الذى أدى إلى جعل العملية التعليمية أكثر تشويقاً وجاذبية، بالإضافة إلى زيادة قدرة الطفل على الإبداع واكتساب المهارات. ومن هنا جاءت هذا البحث بهذا العنوان للاستفادة من التطور الكبير في مجال الألعاب التفاعلية وارتباطه بالتطور التقنية في مجال التأثيث المعدني لرياض الأطفال بهدف تحقيق أكبر استفادة ممكنة ويمكن تطبيق ذلك من خلال الاستعانة بالتقنيات التفاعلية المختلفة ليصبح الأثاث المعدني في رياض الأطفال جزءاً لا يتجزأ من العملية التعليمية التفاعلية. مشكلة البحث: الافتقار إلى توظيف التقنيات التفاعلية في تأثيث رياض الأطفال بشكل واسع في مصر وإهمال المؤسسات التعليمية والتربوية تأثيث رياض الأطفال بما يلبي احتياجات الطفل في هذه المرحلة السنية، إلى جانب الافتقار إلى الجانب التفاعلي في تأثيث رياض الأطفال والاهتمام بتأثيثها بشكل تقليدي. يضاف إلى هذا الافتقار إلى أثاث تفاعلي مرن يلبي حاجات الأطفال الفسيولوجية والسيكولوجية في تلك المرحلة السنية ويتلائم مع التطور التقني الهائل. أهداف البحث: توظيف واستخدام التقنيات الحديثة في تصميم أثاث تفاعلي لرياض الأطفال، يلبي حاجات الطفل المختلفة في تلك المرحلة السنية؛ ورصد الصعوبات التي تواجه تصميم وتأثيث دور رياض الأطفال في مصر وتأثيرها على سلوك واحتياجات الطفل المختلفة سواء كانت مادية أو سيكولوجية؛ وكذلك دراسة توظيف فكرة التعلم من خلال اللعب التفاعلي والاستفادة من مميزاته في تصميم أثاث تفاعلي.

تناولت الدراسة دور التعليم الثانوي الأزهري في تنمية الوعى الصحي لدى الطلاب، وذلك من خلال تعريف الوعى الصحي والمفاهيم المؤصلة له، وأهميته للفرد وللمجتمع، وأساليب تكوينه وفقا لعناصره الثقافية والوقائية والسلوكية والبيئية. كما قامت الدراسة بتحليل الموضوعات المتعلقة بالوعى الصحي في مقررات الصفوف الثلاثة مما أسفر عن كفاية هذه الموضوعات في عنصري الثقافة الصحية والوعى البيئي، بينما يوجد قصور في موضوعات عنصري السلوك الصحي والوقاية. وطرحت الدراسة بعض الآليات لتفعيل دور التعليم الثانوي الأزهري في تكوين الوعى الصحي بما يتضمن البيئة المدرسية الصحية، والخدمات الطبية المتاحة للمعلمين والإداريين والفنيين، ثم الخدمات العلاجية والوقائية للطلاب، والتطوير الكمي والكيفي لموضوعات الوعى الصحي في محتوى المقررات، والأنشطة الصحية والبيئية والرباضية الداعمة له.