Explore the vast range of titles available.

تحضى دراسة المسؤولية الاجتماعية والحوكمة بأهمية كبيرة في مجتمعنا، حيث لم يعد في وقتنا الحاضر الدولة هي المسؤولة الوحيدة عن برامج التنمية الاجتماعية، خاصة في ظل اكتساح القطاع الخاص لمعظم اقتصاديات العالم، ففكرة تركيز المؤسسات الاقتصادية على تعظيم الربح وتحقيق أهداف أصحاب رؤوس الأموال لم تعد مقبولة للتعبير عن استجابة المسيرين في هذه المؤسسات لمسؤوليتهم الاجتماعية فتبنت مبادئ الحوكمة وبرامج المسؤولية الاجتماعية جنبا إلى جنب كوسيلة منها لتنمية العلاقة مع الآخرين. ومن هنا تكونت لدى المؤسسات التزامات تتعلق أساسا بمبادئ المسؤولية الاجتماعية تجاه تحقيق التوازن بين الربحية والمشاركة في التنمية والتحديات الاجتماعية.

يهدف البحث تصميم برنامج تدريبي باستخدام التقسيمات المشروطة ومعرفة تأثيره على مستوي القدرات البدنية والمهارية لناشئي كرة القدم، استخدم الباحث المنهج التجريبي لمناسبته لطبيعة البحث بطريقة القياس القبلي والبعدي لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة نظرا لملائمة لطبيعة البحث، اشتمل مجتمع البحث على ناشئين أعمارهم ما بين ١٥ عام وحتي ١٦ عام بفرق قطاع الناشئين بمركز شباب منيا القمح، محافظة الشرقية، والمسجلين بالاتحاد المصري لكرة القدم، ثم قام الباحث باختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من ناشئ كرة القدم من قطاع الناشئين بمركز شباب منيا القمح وعددهم (٤٩) ناشئ ٢٥ لاعب مجموعة تجريبية ٢٤ لاعب عينة ضابطة كما قام الباحث لاختيار ٢٢ لاعب كعينة استطلاعية من نفس مجتمع البحث ليكون إجمالي العينة ٧١ لاعب وناشئي، وأشارت أهم النتائج إلي: 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي القياسين (القلبي، البعدي) للمجوعة الضابطة في مستوي بعض القدرات البدنية والمهارية قيد البحث لصالح القياس البعدي. 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي القياسين (القلبي، البعدي) للمجوعة التجريبية في مستوي بعض القدرات البدنية والمهارية قيد البحث لصالح القياس البعدي. ٣. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي القياسين البعديين للمجوعتين الضابطة والتجريبية في مستوي بعض القدرات البدنية والمهارية قيد البحث لصالح القياس البعدي.

تهدف هذه الدراسة إلى إيجاد العلاقة بين استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في ضوء نموذج بينتريش والدافعية للإنجاز لدى طلبة السنة الثانية تخصص ماستر علم النفس التربوي وعلم النفس العيادي بجامعة البليدة 02، تكونت العينة من 160 طالبا تم اختيارهم بطريقة قصدية وتم اعتماد المنهج الوصفي لدراسة العلاقة بين المتغيرات، توصلت الدراسة بعد تطبيق مقياسي استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا والدافعية للإنجاز إلى النتائج التالية: - وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في ضوء نموذج بينتريش والدافعية للإنجاز لدى طلبة السنة الثانية تخصص ماستر علم النفس التربوي وعلم النفس العيادي بجامعة البليدة 02. - وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين استراتيجيات التنظيم الذاتي للدافعية الأكاديمية والدافعية للإنجاز لدى طلبة السنة الثانية ماستر تخصص علم النفس التربوي وعلم النفس العيادي بجامعة البليدة، 02. - وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين استراتيجيات التنظيم الذاتي للدافعية الأكاديمية والدافعية للإنجاز لدى طلبة السنة الثانية تخصص ماستر علم النفس التربوي وعلم النفس العيادي بجامعة البليدة 02. - وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين استراتيجيات تنظيم السلوك والسياق والدافعية للإنجاز لدى طلبة السنة الثانية ماستر تخصص علم النفس التربوي وعلم النفس العيادي بجامعة البليدة 02.