Explore the vast range of titles available.

تناولت هذه الدراسة تحليل الاتجاهات البحثية للرسائل الجامعية بكلية الآداب بجامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل في الفترة من العام (2013-2016م)، وذلك وفق الأولويات البحثية بالأقسام التعليمية بكلية الآداب، بقصد الكشف عن أكثر الموضوعات التي حُظيت بالاهتمام والدراسة. ومعرفة مدي التشتت الموضوعي لتلك الرسائل، وكذلك التعرف على التوجهات البحثية بالأقسام الأكاديمية بالكلية التي تشملها الدراسة، بغرض الإحاطة بتلك الموضوعات وتفادي تكرارها في البحوث المستقبلية، ولتحقيق ذلك تم توظيف المنهج الببليومتري (Bibliometric Method)، ومنهج تحليل المضمون لمستخلصات الرسائل الجامعية التي أجيزت بكلية الآداب لمعرفة الجوانب التي حظيت بالتغطية في مجال العلوم الإنسانية، وقد بلغ حجم العينة (46) ست وأربعون رسالة جامعية (ماجستير ودكتوراه). ومن أبرز نتائج الدراسة ما يلي: 1. مثلت الرسائل الجامعية عينة الدراسة بقسم الدراسات الإسلامية أعلى نسبة وهي (44%) من إجمالي الرسائل المجازة بكلية الآداب، يليها الرسائل بقسم اللغة العربية بنسبة (26%)، ثم الرسائل بقسم الجغرافيا وذلك بنسبة (13%). 2. مثلت رسائل الماجستير أعلى نسبة وهي (83%)، بينما بلغت نسبة رسائل الدكتوراه (17%) فقط من إجمالي الرسائل عينة الدراسة. 3. اتضح من التوزيع الزمني للرسائل عينة الدراسة أن عام (2016م) هو أكثر الأعوام في الفترة الزمنية المدروسة انتاجية حيث بلغ عدد الرسائل المجازة فيه حوالي (14) رسالة، أما عام (2015) فقد بلغ عدد الرسائل (12) رسالة، ومثل العام (2013م) بعدد (10) رسائل. ومن توصيات الدراسة ما يلي: 1. أن تعمل الأقسام حديثة النشأة (قسم المكتبات والمعلومات، قسم علم الاجتماع والخدمة المجتمعية) على تضمين برامج الدراسات العليا ضمن خطتها الدراسية بالقسم. 2. ضرورة تطوير الاولويات البحثية بالأقسام الأكاديمية بكلية الآداب بما يخدم القضايا المجتمعية. 3. ضرورة التزام الاقسام الاكاديمية بتنفيذ الأولويات البحثية الموضوعة من خلال موضوعات الرسائل الجامعية.

تناولت الدراسة موضوع الأمن الفكري من خلال تحديد دور المكتبات العامة بوصفها واحدة من مؤسسات المجتمع الثقافية والتربوية التي يمكن أن تسهم بفاعلية في تحقيق الأمن الفكري لدى الشباب والحد من الانفلات الفكري لهذه الفئة، وقد تمثلت مشكلة الدراسة في المحاولة الجادة لردم الفجوة القائمة بين المكتبات ومؤسسات المجتمع المدني الأخرى من حيث الفهم والإدراك والإحاطة، وما تعانيه المكتبات من انعزال وإقصاء وقصور عن أداء أدوارها المنوط بها في هذا الجانب. هذا بالرغم من امتلاكها لكل المقومات التي تؤكد أهمية دورها في مجتمع المعلومات الذي اتسم بالتغييرات التكنولوجية في كافة مجالاته وقطاعاته، هذا وقد هدفت الدراسة إلى التعرف على دور المكتبات في تحقيق الأمن الفكري في المجتمع. استخدمت الدراسة المنهج الوثائقي لمعالجة الموضوع، موظفة في ذلك أداة الاطلاع للرجوع إلى الكتابات التي نشرت حول هذا الموضوع. ومن أبرز نتائج الدراسة: - إن أهداف المكتبات العامة على تؤكد مدى إسهامها في التنمية الفكرية والثقافية في المجتمع. - رغم أهمية المكتبات العامة ودورها الفاعل في نشر الوعي الثقافي والفكري إلا أنها ما زالت قاصرة عن القيام بأدوارها بفاعلية. بناء على ما سبق من نتائج أوصت الدراسة ببعض التوصيات كمحاولة للإسهام في تعزيز دور المكتبات كغيرها من مؤسسات المجتمع التعليمية والتربوية الأخرى التي يجب أن تتحمل هذه المسئولية ويجب أن تولى الاهتمام اللازم حتى تحقق أهدافها المرسومة. تتمثل في التالي:- - يجب على المكتبات والمكتبات العامة على وجه الخصوص التعامل مع فئة الشباب بوعي ومسئولية، لتعزيز قيم المواطنة والولاء والتماسك. وتفعيل أنشطتها الثقافية التي تسهم بفاعلية في درء الأفكار السالبة والمنحرفة لدى الشباب. - على المكتبات - بلا استثناء - استحداث أساليب وطرق حديثة لتقديم خدماتها تتمكن من خلاله استقطاب أكبر قدر من الشباب للاستفادة من مصادرها وأنشطتها الثقافية التي تطرحها.

هدف الدراسة التطبيقية إلى التعرف على الوعي المعلوماتي بجامعة النيلين لدي طلاب مرحلة البكالوريوس بكلية الآداب. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي والمنهج الوثائقي. وتمثلت أداة الدراسة في الاستبانة تضمن المحاور الأتية طرق البحث عن المعلومات، ومهارات استخدام المكتبة، ومهارات الوصول للمعلومات ومصادرها بكفاءة، ومهارات تقييم واستخدام المعلومات. وتكونت عينة الدراسة من 193 طالب وطالبة من طلاب البكالوريوس في كلية الآداب بجامعة النيلين بولاية الخرطوم بالسودان خلال عام 2016م. وخلُصت الدراسة إلى عدة نتائج منها وجود مستوي من الوعى بين طلاب كليه الآداب والمتعلق بإلمامهم بالضوابط والقوانين التي تحكم تداول المعلومات، وإلى عدم وجود فروقات واضحة بين طلاب الكلية فيما يمتلكونه من مهارات للحصول على المعلومات من الانترنت أو استخدام مصادر المعلومات سواء المطبوعة أو الإلكترونية لتقارب النسب وفق إفادات الطلاب، ووجود صعوبات عديدة تواجه الطلاب كان من أبرزها الصعوبات اللغوية عند استخدام المصادر الأجنبية وخاصة الإنجليزية وكذلك عدم وجود فكرة كافية لدي بعض الطلاب عن كيفية البحث في قواعد البيانات. وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بمكتبة الجامعة وتطويرها ورصد الإمكانات المادية والتقنية اللازمة للقيام بدورها في ظل البيئة الرقمية التي أصبحت السمة السائدة في جميع مرافق المعلومات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021

تناولت هذه الدراسة واقع الإعداد الأكاديمي لاختصاصيات قسم المكتبات والمعلومات بجامعة الدمام ومدى مواكبته لمتطلبات سوق العمل، ومقارنة ذلك مع أقسام المكتبات الأخرى في المملكة العربية السعودية، بهدف دراسة وتقييم المقررات الدراسية التي تدرس بأقسام المكتبات والمعلومات بالمنطقة الشرقية ومدى تغطيتها للمفاهيم الأساسية والحديثة للتخصص، وقياس جودة المخرجات ومدى إيفائها لمتطلبات سوق العمل بالمنطقة. ولتحقيق ذلك، تم توظيف المنهج الوصفي التحليلي بإتباع أسلوب تحليل المحتوى، لتحليل وتقييم الخطة الدراسية لقسم مكتبات جامعة الدمام ومدى جاهزية القسم لتأهيل اختصاصيات معلومات قادرات على العمل بكفاءة واقتدار بسوق العمل المعلوماتي. كما تم توظيف المنهج المقارن لمقارنة مقررات القسم بمقررات الأقسام الأخرى بالمملكة العربية السعودية والتي تم تحديدها بتوظيف العينة العمدية. وقد أسفرت الدراسة عن العديد من النتائج من أبرزها:nضعف المقررات التي تمثل المجالات الرئيسية والمهارية بقسم جامعة الدمام وقد يعزى ذلك لحداثة تجربة القسم والتي لم تتجاوز السبعة أعوام من إنشائه.nاهتمام جميع الأقسام موضوع الدراسة بالمهارات اللغوية حيث اتضح ذلك في حجم المقررات المطروحة مع استثناء قسم جامعة الدمام والذي لم يضمن أي من المقررات لتغطية هذا الجانب وهي من المهارات الضرورية والمهمة التي يجب أن تمتلكها خريجات القسم حتى يستطعن المنافسة في سوق العمل. nارتفاع نسبة المقررات التربوية بقسم المكتبات بجامعة الدمام والتي شكلت أعلى نسبة تغطية مقارنة بالأقسام الأخرى.nعدم جاهزية قسم المكتبات بجامعة الدمام بوضعه الراهن من تأهيل اختصاصيات معلومات يمتلكن من المهارات الفنية والتقنية واللغوية التي تجعلهن يخدمن بفاعلية بسوق العمل المعلوماتي، هذا إذا ما قورن بالأقسام الأخرى. هذا وقد قدمت الدراسة العديد من التوصيات التي من شأنها أن تساعد على تقويم البرنامج الأكاديمي بالقسم.