Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن الصداع التوتري النفسي وعلاقته بجلد الذات والأليكسيثيميا لدى عينة من طالبات الدراسات العليا بجامعة الملك عبدالعزيز، وقد استخدمت الدراسة مقياس الصداع التوتري (النفسي) زينب شقير (2003)، مقياس إيذاء الذات زينب شقير (2006)، مقياس الأليكسيثيميا علاء الدين كفافي (2011)، ولقد بلغت عينة الدراسة 82 من طالبات الدراسات العليا بجامعة الملك عبدالعزيز، وقد استخدمت الدراسة معامل ارتباط بيرسون، معامل كرونباخ- ألفا، التكرارات والنسب المئوية اختبار \"ت\" (T-test) لعينتين مستقلتين واختبار تحليل التباين الأحادي (One Way Anova)، لأكثر من عينتين مستقلتين، وتوصلت الدراسة الحالية إلى عدد من النتائج والتي تتمثل في: يوجد ارتباط دال إحصائيا عند مستوى 0.01 بين الصداع التوتري ككل وجلد الذات ككل، وكلا من المحاور (الإيذاء الجسدي، والإيذاء (الوجداني والفكري)، وحرمان الذات). يوجد ارتباط دال إحصائيا عند مستوى 0.01 بين الصداع التوتري والأليكسيثيميا ككل، وكلا من بعدي (صعوبة تحديد الأحاسيس، صعوبة وصف الأحاسيس). لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) بين متوسطات استجابة أفراد العينة حول جلد الذات بجميع محاوره لاختلاف متغير العمر، الوظيفة. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) بين متوسطات استجابة أفراد العينة حول إهمال الذات لاختلاف متغير الوظيفة، وذلك بين (إداري- طالب) لصالح إداري. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) بين متوسطات استجابة أفراد العينة حول الدرجة الكلية لمقياس إيذاء الذات ومحوريه (الإيذاء الجسدي، حرمان الذات)، تعزى لاختلاف متغير الحالة الاجتماعية لصالح أعزب. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدالة (α≤0.05) بين متوسطات استجابة أفراد العينة حول الدرجة الكلية لجلد الذات بجميع محاوره لاختلاف متغير المؤهل العلمي، الحالة الاجتماعية. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) بين متوسطات استجابة أفراد العينة حول الأليكسيثميا بجميع محاوره لاختلاف متغير العمر، الوظيفة، المؤهل العلمي. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) بين متوسطات استجابة أفراد العينة حول الدرجة الكلية لجلد الذات بجميع محاوره لاختلاف متغير الحالة الاجتماعية.

The study aimed at identifying the relationship between psychological attainment and methods of coping with psychological stress using appropriate scales. The study sample is composed of 120 professors at KAU. Psychological attainment and methods of coping with psychological stress scales were used. Results indicated that there is no statistically significant relation between psychological attainment and methods of coping with psychological stress among the study population. There is a positive relationship between time management, cognitive reconstruction, responsibility bearing and the total score of the psychological attainment scale score. There is a negative relationship between aggression and emotional dimension. In respect to age variable, the study revealed that there are differences in the social and psychological dimensions for the group aged ranging from (45 years to 55 or less). There are no significant differences in this variable with emotional nor with professional dimension. In respect to the academic level variable, there are statistically significant differences within the phycological, social, and professional dimension in favor to professors and associate professors, while there were no statistically significant differences in the emotional dimension. With respect to the marital status variable, there are statistically significant differences for the emotional and social dimension in favor to the married group. There were no statistically significant differences with the psychological

This study aimed to detect Tension(p sychic) Headaches and its relation to self-abasement and Alexithymia in a sample of graduate students at King Abdulaziz University, it used the tension headache scale (psychological) that was set By: Zainab Shoqair (2003), self-harm scale by Zainab Shuqair (2006), the scale of alexithymia Prepared by: Aladdin Kafafi,( 2011), study sample contained of 82 post graduates of King Abdulaziz University, The Pearson correlation coefficient was also utilized in the study, Kronbach-alpha coefficient, iterations and percentages test (T-test) for two independent samples and the “One Way Anova” analysis for more than binocular independent, where it concluded to some results among of which are:There is a statistically significant correlation at 0.01 level between Tension(p sychic) Headaches as a whole and self-abasement as a whole, and both axes (physical abuse, (emotional and intellectual) harm, and self-deprivation).There is a statistically significant correlation at 0.01 level between the Tension(p sychic) Headaches and the scale of the Alexithymia (emotional dullness) as a whole, and both after (difficulty in identifying sensations, difficulty in describing sensations). There were no statistically significant differences at the level of significance (α≤0.05) between the mean responses of the subjects on the self-abasement in all its axes for variability of age, function.There are statistically significant differences at the level of significance (α≤0.05) between the respondents' average responses on self-negligence for the variability of the function variable, between (administrative-student) in favor of an administrative. There are statistically significant differences at the level of significance (α≤0.05) between the respondents' mean averages about the total score of the self-abasement scale and its axes (physical abuse, self-deprivation), due to the difference of the marital status variable in favor of a single.There are no statistically significant differences at the level of significance (α≤0.05) between the mean responses of the respondents about the total score of the Alexithymia scale in all its axes due to the difference of the age and function ,scientific qualification variable.There are no statistically significant differences at the level of significance (α≤0.05) between the respondents' mean averages about the self-abasement in all axes of the Social status.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع الخدمات الإرشادية المقدمة للتلميذات الموهوبات بالمرحلة الابتدائية من وجهة نظر المديرات والمرشدات والمعلمات. تكونت عينة الدراسة في صورتها النهائية من (30) فرد متمثلة في (10) مديرات و(10) مرشدات و(10) معلمات موهبة في المدارس الابتدائية الحكومية والأهلية بمدينة جدة، وطبق عليهن استبانة بهدف قياس درجة ممارسة الخدمات الإرشادية موزعة على أربعة مجالات (المجال التعليمي، والمجال الاجتماعي/ الانفعالي، والمجال المهني، والمجال الإرشادي) (إعداد /الباحثة)، وباستخدام المنهج الوصفي توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج أهمها الآتي: 1-أن مستوى تقدير درجة ممارسة الخدمات الإرشادية المقدمة للتلميذات الموهوبات بالمرحلة الابتدائية من وجهة نظر المديرات والمعلمات كانت بدرجة عالية في جميع المجالات. 2-أن مستوى تقدير درجة ممارسة الخدمات الإرشادية المقدمة للتلميذات الموهوبات بالمرحلة الابتدائية من وجهة نظر المرشدات في المجال التعليمي والمجال الاجتماعي، الانفعالي كانت بدرجة عالية، بينما في المجال الإرشادي والمهني كانت بدرجة منخفضة. 3-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تقدير أفراد العينة لدرجة ممارسة الخدمات الإرشادية المقدمة للتلميذات الموهوبات بالمرحلة الابتدائية بين المجالات الأربعة \"التعليمي، الاجتماعي/الانفعالي، المهني، الإرشادي\".