Explore the vast range of titles available.

استهدفت الدراسة بيان أوجه القصور في جودة التعليم الابتدائي الحكومي والتي تعيق التنمية المستدامة بالمدينة المنورة، واعتمدت الدراسة الحالية على المنهج الوصفي المسحي، واستخدمت الاستبانة كأداة لاستطلاع آراء المعلمين والمعلمات في معوقات الجودة، وتكونت عينة الدراسة من (440) معلما ومعلمة بواقع (249) معلما، (191) معلمة تم تطبيق الاستبانة عليهم بطريقة عشوائية من (20) مدرسة للبنين، (20) مدرسة للبنات من مدارس التعليم الابتدائي الحكومية بالمدينة المنورة. وقد توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج كان أهمها: وجود معوقات لجودة التعليم الابتدائي تحول دون تحقيق التنمية المستدامة بدرجة كبيرة هي: المنهج، والمشاركة المجتمعية، والطالب، والإشراف التربوي- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى  0.05 بين استجابات معلمي مدارس البنين واستجابات معلمات مدارس البنات في: معوقات جودة التعليم الابتدائي التي تحول دون تحقيق التنمية المستدامة لصالح معلمي مدارس البنين، وتتمثل هذه المعوقات في: الإدارة المدرسية، والمعلم، الإشراف التربوي- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 في: المعوقات التي تحول دون تحقيق التنمية المستدامة لعينة الدراسة حسب الخبرة، وهي المرتبطة بالطالب، وبالمنهج.