Explore the vast range of titles available.

هدف البحث إلى تحديد الواقع الحالي للمشاركة المجتمعية لمؤسسات التعليم قبل الجامعي بدولة الكويت ووضع تصور مقترح لتحقيق ذلك، ومن خلال الاطلاع على الأدبيات التربوية والدراسات السابقة تم استخلاص الأسس النظرية للمشاركة المجتمعية بالمؤسسات التعليمية قبل الجامعية، وتحديد أهم متطلبات تفعيل المشاركة المجتمعية في مؤسسات التعليم قبل الجامعي بدولة الكويت، وذلك لتحديد أبعاد التصور المقترح لتفعيل المشاركة المجتمعية لمؤسسات التعليم قبل الجامعي بدولة الكويت، واستخدمت الدراسة الحالية المنهج الوصفي التحليلي في ضوء التحليلات النظرية ونتائج استخدام أحد أدوات المنهج الوصفي وهو تحليل مضمون الأدب التربوي ونتائج وتوصيات الدراسات السابقة، قدمت الباحثة تصورا مقترحا يمكن من خلاله لتفعيل المشاركة المجتمعية في مؤسسات التعليم قبل الجامعي بدولة الكويت وتوفير المتطلبات الأساسية لذلك، ويقوم هذا التصور على مجموعة من الأسس والمنطلقات والمبادئ، ويسعى إلى تحقيق غاية وأهداف نوعية محددة، وذلك من خلال مجموعة من الإجراءات لتنفيذ التصور المقترح، ومتطلبات التنفيذ من خلال تحقيق أبعاد المشاركة المجتمعية للأسر وأولياء الأمور، والمشاركة المجتمعية لمؤسسات المجتمع المحلي الكويتي، والمشاركة المجتمعية للجمعيات الأهلية، كما تم تحديد المعوقات التي قد تواجه تنفيذ التصور المقترح وآليات التغلب عليها.

هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء الانعكاسات السلبية لأزمة كورونا \"COVID 19 \" على صناعة القرار التعليمي بمؤسسات التعليم قبل الجامعي في دولة الكويت، وذلك لوضع رؤية مستقبلية تحد من تلك التأثيرات السلبية، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي للكشف عن الواقع الراهن لانعكاسات أزمة كورونا COVID 19\"\" على صناعة القرار التعليمي بمؤسسات التعليم قبل الجامعي في دولة الكويت وفي ضوء ستة أبعاد وهي (تحديد المشكلة وتحليلها- جمع البيانات والمعلومات- إيجاد بدائل لحل المشكلة- تقييم البدائل المتاحة- اتخاذ القرار التعليمي وتنفيذه- تقييم المردود والعائد) لصناعة القرارات التعليمية خلال أزمة كورونا، وقامت بإعداد استبانة مكونة من (٤٢) عبارة حيث لكل بعد سبع عبارات، وتكونت عينة الدراسة من (٣٦٨) مشارك من قيادات وزارة التربية في الكويت، والقيادات الإدارية بمناطق (العاصمة -الجهراء- مبارك الكبير) التعليمية، والمدراء والمدراء المساعدين بمدارس التعليم قبل الجامعي بتلك المناطق بدولة الكويت. وأظهرت نتائج الدراسة أن وجود اتفاق بين أفراد عينة الدراسة الحالية بنسبة مئوية تقدر بـ \"٨٦ %\" على وجود انعكاسات سلبية مرتفعة المستوى لتأثير أزمة كورونا COVID 19\"\" على صناعة القرار التعليمي بمؤسسات التعليم قبل الجامعي في دولة الكويت، وجاء البعد الخامس: اتخاذ القرار التعليمي وتنفيذه في الرتبة الأولى بأعلى مستوى لتأثير أزمة كورونا، يليه في الرتبة الثانية البعد الأول: تحديد المشكلة وتحليلها، وفي الرتبة الأخيرة البعد الرابع: تقييم البدائل المتاحة ودورها في صناعة القرارات التعليمية خلال أزمة كورونا، وبناء على ذلك تم تقديم الرؤية المستقبلية للحد من الانعكاسات السلبية لأزمة كورونا \"COVID 19\" على صناعة القرار التعليمي بمؤسسات التعليم قبل الجامعي في دولة الكويت.

هدفت الدراسة إلى تطوير المناخ التنظيمي لدى العاملين بالمدارس الثانوية العامة. وتضمنت إطارًا مفاهيميًا شمل أهم المفاهيم، وهي: مفهوم (التطوير، المناخ التنظيمي، المناخ التنظيمي بالمدارس الثانوية العامة، تكنولوجيا العمل). بالاعتماد على المنهج الوصفي. وأشار إلى خصائص المناخ التنظيمي، أهميته، أنواعه (المفتوح، الإدارة الذاتية أو المستقل، الموجه أو المسيطر عليه، المألوف، الأبوي، المغلق). وتناول أبعاد المناخ التنظيمي، وشملت (الهيكل التنظيمي، المشاركة في اتخاذ القرارات، نظم إجراءات العمل والحوافز، نمط القيادة، البيئة الداخلية والخارجية). واختتمت بالإشارة إلى الهيكل التنظيمي، والقيادة، ونمط الاتصال وغيرها من أبعاد المناخ التنظيمي. وأكدت التوصيات على ضرورة تحقيق مشروعات تنموية تستوعب كل جديد من الخبرات العلمية والإنسانية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024

تهدف الدراسة الحالية إلى تطوير أداء مديري المدارس الثانوية العامة في ضوء الإدارة بالشفافية من خلال توضيح مفهوم الإدارة بالشفافية، وأهميتها، وأنواعها، ومن ثم الكشف عن بعض المشكلات التي تحول دون تطبيق الإدارة بالشفافية بمدارس التعليم الثانوي العام، وتحديد أبعاد الإدارة بالشفافية. بالاعتماد على المنهج الوصفي. مختتمةً بالتوصية على حث الباحثين على دراسة مواضيع الإدارة بالشفافية وما يرتبط بها من مفاهيم ومصطلحات وتحليلها، وترجمة الكتب والمنشورات والدوريات الأجنبية التي تتناول موضوع الإدارة بالشفافية لإثراء المكتبة العربية وتنمية الشفافية، فضلًا عن ضرورة زيادة حجم الأنشطة الجامعية التربوية الجاذبة وغير التقليدية التي تؤكد على الإدارة بالشفافية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024

هدف البحث رصد واقع القيادة الذكية بمدارس التعليم الثانوي العام بدولة الكويت، وتحديد المقترحات لتفعيل هذا الدور، واستخدم البحث المنهج الوصفي، وتم تطبيق الاستبانة على عينة من المعلمين والمديرين بمدارس التعليم الثانوي بدولة الكويت قوامها (٥٥٠) مديرا ومعلما، وانتهى البحث إلى عدة مقترحات لتفعيل القيادة الذكية بمدارس التعليم الثانوي العام بدولة الكويت، أبرزها: مراعاة مشاعر العاملين والاستجابة لحاجاتهم ومتطلباتهم، تبني الحلول المبتكرة المقدمة من العاملين للمشكلات المدرسية اليومية، وضع أهداف واقعية للمدرسة وقابلة للتطبيق والقياس، استثمار جهود العاملين بالمدرسة في تحقيق الأهداف المنشودة، وضع خطط زمنية واقعية لتحقيق الأهداف المدرسية، تقييم القرارات التي تم اتخاذها في ضوء نتائجها، البحث عن الفرص المتاحة لتحسين الأداء العام للمدرسة وتطويره، تجميع معلومات بشكل دوري عن احتياجات المجتمع الداخلي والخارجي للمدرسة، البحث عن الأفكار والمعلومات والمبادرات التطويرية الجديدة، الاهتمام بإجراء التحليل البيئي للتعرف إلى الفرص والتهديدات، توظيف أساليب ابتكارية لاستخلاص المعرفة الضمنية للعاملين، إعطاء العاملين معلومات واضحة ودقيقة دون اللجوء لسياسة إخفاء المعلومات، مدخلي القيادة الذكية واليقظة الريادية ضمن برامج التنمية المهنية لمديري المدارس.