Explore the vast range of titles available.

هدفت هذه الدراسة إلى الوقوف على واقع البيئة الجامعية بالجامعات السودانية، والتعرف على ما إذا كانت هناك علاقة بين البيئة الجامعية وكل من التشدد والتعصب والسلوك العدواني لدى الطلاب، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي القائم على التحليل، مع الاستفادة من أداتي الملاحظة والمقابلة للحصول على البيانات والمعلومات اللازمة، وتمثل مجتمع الدراسة في الجامعات السودانية بولاية الخرطوم، وقد تخيرت الباحثة ثلاث جامعات منها كعينة للجامعات ذات البيئة الجيدة للدراسة وهي: جامعة الخرطوم -جامعة أم درمان الإسلامية -جامعة إفريقيا العالمية. وتمت مقارنة السلوك العدواني بين هذه الجامعات وجامعات النيلين والأحفاد وجامعة العلوم والتكنولوجيا وهي جامعات لم تنشأ لأول وهلة بحجمها الحالي وقد اختيرت عينة الدراسة من خمسين طالبة من كل جامعة من الجامعات الست. وبعد إجراء الدراسة الميدانية وتحليل ومناقشة ما توافر للباحث من بيانات ومعلومات، أسفرت الدراسة عن النتائج التالية: 1-هناك قصور في مكونات البيئة الجامعية بالجامعات السودانية. 2-توجد علاقة ارتباطية بين البيئة الجامعية والتشدد لدى الطلاب. 3-توجد علاقة ارتباطية بين البيئة الجامعية والتعصب لدى الطلاب. 4-توجد علاقة ارتباطية بين البيئة الجامعية والسلوك العدواني لدى الطلاب. 5-توجد فروق دالة إحصائياً بين التعصب والسلوك العدواني بالجامعات ذات البيئة الجامعية الغنية والفقيرة. وعلى ضوء هذه النتائج، وتحقيقاً لأهداف الدراسة فإن الباحثة قد أوصت بعدد من التوصيات.

يتناول هذا البحث فعالية الإرشاد الأكاديمي وعلاقته بالتوافق النفسي والتحصيل الدراسي لدى طلاب جامعة إفريقيا العالمية، ويحاول الإجابة عن السؤال لماذا يخفق بعض الطلاب في مواصلة دراستهم رغم قدراتهم العقلية؟ وتهدف الدراسة إلى التعرف على اتجاهات الأساتذة الجامعيين نحو الإرشاد الأكاديمي ومدى ممارستهم له. وقد اختارت مجتمع الدراسة من الجامعات السودانية بالعاصمة.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدي تمتع الطالبات الوافدات بجامعة إفريقيا العالمية بالصحة النفسية في مجتمع جديد به متغيرات مختلفة عن خلفياتهن. رصدت الباحثة مجتمع الدراسة حسب الأقاليم الإفريقية واختارت عينة ممثلة لكل إقليم، وطبقت عليها مقياس الاضطرابات السلوكية ودراسة الحالة ورصدت نتائج المقياس واستخدمت المعالجات الإحصائية لاستخراج نتائج الدراسة (spss) بالمنهج الوصفي التحليلي. توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: 1-توجد اضطرابات نفسية خفيفة لدي الطالبات الوافدات كالقلق والتوتر والتمرد وإنكار الذات. 2-توجد فروق دالة إحصائيا في انتشار الاضطرابات تبعا للتخصص الدراسي. 3-لا توجد فروق دالة إحصائيا في الاضطرابات حسب الفئة العمرية. 4-توجد فروق ذات دالة إحصائيا حسب الإقليم والدولة. قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات منها: تطبيق برنامج إرشادي لعلاج الحالات الحادة.

The present study aimed at investigating the level of job-satisfaction among the academic facilitators of the Open University of Sudan and its relationship with achievement motivation. Ninety ( 90 ) academic facilitators were chosen for the investigation, in which the analytic and descriptive approach was adopted. The tools used included job-satisfaction and job-motivation scales. The following results were reached: 1. The level of job-satisfaction was high in the collected sample. 2. There is no statistical variation of job-satisfaction with age. 3. There is no variation in job-satisfaction according to the standard of education in any of the following; the relations amongst individuals, a. salaries and incentives, b. direct facilitation. 4. There is variation in job-satisfaction between males and females according to incentives, rewards, administration and direct facilitation. 5. There is a relationship among the level of job-satisfaction, motivation incentive and nature of job, whereas there is none between the motivation incentive and the rest.