Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
761
result(s) for
"محمد، سليمان حسن سليمان"
Sort by:
تطوير مركز الابتكار وريادة الأعمال بجامعة عين شمس على ضوء خبرتي كل من جامعة كامبريدج وجامعة لوند
تعد ريادة الأعمال من المجالات التي تسهم في تحقيق التنمية الاقتصادية للمجتمعات. وتؤكد الجامعات المعاصرة على أهمية ريادة الأعمال في ظل ما يواجهه العالم اليوم من تغيرات متسارعة ومتلاحقة في بيئة الأعمال، حيث تقدم الجامعات مجموعة متنوعة من البرامج التعليمية والتدريبة والأنشطة في مجال ريادة الأعمال، والتي يشترك في تنفيذها مراكز ريادة الأعمال بتلك الجامعات. ففي جامعة كامبريدج بإنجلترا University of Cambridg تم تأسيس مركز ريادة الأعمال the Entrepreneurship Centre 2003م، بهدف نشر روح المبادرة داخل مجتمع جامعة كامبريدج وعلى نطاق أوسع على المستويين المحلي والدولي، وذلك من خلال إعداد وتقديم مجموعة من الأنشطة التعليمية التي تسهم في بناء المهارات الريادية لدى الأفراد. وفي جامعة لوند بالسويد Lund University تم إنشاء مركز ستين جونسون لريادة الأعمال Sten K. Johnson Centre for Entrepreneurship (نسبة إلى مؤسسه) في عام 2011، وذلك ككيان تنظيمي دائم للتعليم والبحث في مجال ريادة الأعمال. وفي جامعة عين شمس، تم تأسيس مركز الابتكار وريادة الأعمال في عام 2013 م، وذلك بهدف تعزيز ثقافة الابتكار وريادة الأعمال للشباب، ويقدم المركز مجموعة من الأنشطة، والبرامج التدريبية، وورش العمل في مجال ريادة الأعمال. وقد هدف البحث الراهن الوصول إلى إجراءات مقترحة لتطوير مركز الابتكار وريادة الأعمال بجامعة عين شمس على ضوء خبرتي كل من جامعة كامبريدج وجامعة لوند وبما يتفق مع السياق المجتمعي المصري.
Journal Article
نظام مقترح للمدرسة الصديقة للطفل بجمهورية مصر العربية على ضوء خبرتي إندونيسيا وويلز
تعد المدرسة الصديقة للطفل نموذج تعليمي يُركز على توفير بيئة تعليمية داعمة وآمنة، كما تهدف إلى جذب الأطفال نحو التعلم من خلال التركيز على متعة التعلم، وتحقيق التميز الأكاديمي، وتعزيز التعاون بين الأسرة والمدرسة، مع الحفاظ على السلامة الجسدية والنفسية للأطفال، ومواجهة كافة أشكال العنف والتمييز، وتنمية المهارات الاجتماعية، مع احترام التنوع الثقافي والاجتماعي، وفي إندونيسيا أطلق مشروع المدرسة الصديقة للطفل عام ۲۰۱٥ م لتحسين العملية التعليمية، مع التركيز على الأنشطة المتمركزة حول الطفل، ومكافحة العنف والتنمر، كما اهتمت الحكومة بتنفيذ برنامج المدن الصديقة للطفل، ليكون جزءًا أساسيًا من معايير تقييم المدن الصديقة للطفل، ويُعد نظام المدرسة المحمدية الصديقة للطفل في المدن الإندونيسية ذات الخصائص المشتركة بجزيرة جاوة نظامًا واحدًا تابع للمؤسسة المحمدية، وتحت مسمى واحد وهو المدرسة المحمدية، وهي إحدى التجارب الرائدة في تطبيق مفهوم المدارس الصديقة للطفل، حيث أثبتت نجاحها في تحسين بيئة التعلم من خلال تهيئة بيئة آمنة، وشاملة، وداعمة للأطفال، وفي ويلز تُعتبر مدينة كارديف أول مدينة بريطانية تشارك في مبادرة المدن الصديقة للطفل بالتعاون مع اليونيسيف؛ حيث تركز على احترام حقوق الأطفال، وضمانها في السياسات العامة والخدمات، كما تُعد مدرسة ثورنهيل الصديقة للطفل إحدى التجارب الرائدة في هذا الشأن، واعتمد البحث على أسلوب تحليل النظم، ومن ثم توصل إلى نظام مقترح للمدرسة الصديقة للطفل في مصر، في ضوء خبرتي نظام المدرسة المحمدية الصديقة للطفل بإندونيسيا، ومدرسة ثورنهيل الصديقة للطفل بويلز، بما يتلاءم مع خصوصية المجتمع المصري وثقافته.
Journal Article
واقع رياض الأطفال في الأردن : إربد : دراسة حالة
يتناول كتاب (واقع رياض الأطفال في الأردن : إربد : دراسة حالة) والذي قام بتأليفه (د. أحمد سليمان عودة) في حوالي (96) صفحة من القطع المتوسط موضوع (رياض الأطفال) مستعرضا المحتويات التالية : أهمية التربية قبل المدرسة، وظيفة رياض الأطفال وطبيعة عملها، تطور الاهتمام برياض الأطفال في العالم العربي، الواقع التشريعي، الإشراف على الرياض، انتشار الرياض وتوزيعها الجغرافي، الأهداف والمناهج، الأبنية والتجهيزات.
Book
الشروط المفترضة للجرائم الجنسية الافتراضية عبر التقنيات الحديثة
الشروط المفترضة للجرائم الجنسية الإلكترونية هي أن ترتكب هذه الجرائم عبر الإنترنت عن طريق التقنيات الفنية الحديثة، فيقوم الجاني بارتكاب هذه الممارسات الجنسية غير المشروعة بواسطة وسائل التواصل الحديثة بدون لقاء مباشر بالضحية وفي كثير من الأحيان بدون سابق معرفة. وتتعدد صور الجرائم الجنسية الإلكترونية كالزنا الإلكتروني، أو الاغتصاب الافتراضي أو الدعارة الإلكترونية، أو التحرش الجنسي الإلكتروني، وكل هذه الصور ترتكب عبر تقنيات التواصل الحديثة. وفي هذه الجرائم تثار إشكالية انطباق النصوص الجنائية القائمة عليها، وفقاً لأن لكل جريمة من الجرائم الجنسية التقليدية لها نموذج قانوني معين لا يتطابق مع نموذجها الإلكتروني، مما يصطدم مع مبدأ شرعية الجرائم والعقوبات.
Journal Article
إدارة وتنمية الموارد البشرية في التعليم : أصول نظرية وتطبيقات عملية = Human resource management & development in education : theoretical foundations & practical processes
إيمانا بأهمية العنصر البشري في أي مؤسسة، ولا سيما المؤسسات التعليمية، فقد برزت الحاجة لتطبيق نظم إدارة الموارد البشرية الحديثة في مجال التعليم، وذلك لتحقيق أهداف كل من الأفراد والمؤسسات دون تعارض. حيث تهتم إدارة الموارد البشرية في التعليم بكل ما يتعلق بشؤون الأفراد العاملين في القطاع التعليمي، بدءا من عمليات تخطيط الموارد البشرية واستقطاب المتميزين للعمل بالمؤسسة، ومرورا بعمليات الاختيار، والتعيين، والتهيئة الوظيفية والتدريب، والنقل، والترقية وتقييم كفاية أداء العاملين، إلى جانب إدارة الوظائف وتوصيفها، ووضع نظم الأجور، والحوافز، وانتهاء بالتقاعد ونهاية الخدمة. وتستهدف إدارة الموارد البشرية فى جميع العمليات آنفة الذكر تهيئة مناخ العمل المواتي للإنجاز ومن ثم تحقيق فعالية المؤسسة التعليمية والرضا الوظيفي لأعضائها. يعتبر مجال إدارة الموارد البشرية في المجال التربوي من الموضوعات التي تفتقر للمراجع العربية، وعليه، فقد وضعنا هذا الكتاب، لسد هذه الثغرة في المكتبة العربية، حيث تناولنا فيه تحليل الأصول النظرية والتطبيقات العملية لها في حقل التعليم كي يكون مرجعا تفيد منه المؤسسات التعليمية والطلبة والباحثون المهتمون. وينقسم الكتاب إلى أربعة أبواب، جاءت على النحو الآتي : الباب الأول : الأصول النظرية لإدارة وتنمية الموارد البشرية في التعليم، ويضم ثلاثة فصول، هي : الإطار الفكرى لإدارة الموارد البشرية، ونظريات إدارة الموارد البشرية وإدارة الوظائف. الباب الثاني : عمليات الحصول على الموارد البشرية في التعليم، ويضم فصلين هما : تخطيط الموارد البشرية، والاستقطاب والاختيار والتعيين. الباب الثالث : تنمية الموارد البشرية وتطويرها في التعليم. ويضم أربعة فصول هي : التنشئة الوظيفية، والتنمية المهنية، وتطوير المسار الوظيفي، وتقويم الأداء الوظيفي. أما الباب الرابع : صيانة الموارد البشرية في التعليم، فيضم فصلين هما : الجور والرواتب، وإنهاء الخدمة والتقاعد.
Book
القيادة المدرسية من أجل العدالة الاجتماعية
يهدف البحث التعرف على الأسس النظرية لسياسات القيادة المدرسية من أجل العدالة الاجتماعية في ضوء الأدبيات التربوية المعاصرة، والتعرف على واقع سياسات القيادة المدرسية من أجل العدالة الاجتماعية بمرحلة التعليم قبل الجامعي في كل من نيوزيلندا وهونج كونج وما القوى والعوامل الثقافية المؤثرة، وكذلك التعرف على أوجه الشبه والاختلاف بين سياسات القيادة المدرسية من أجل العدالة الاجتماعية في كل من نيوزيلندا وهونج كونج وتفسيرها في ضوء مفاهيم العلوم الاجتماعية- وأيضا- التعرف على واقع جهود سياسات القيادة المدرسية من أجل العدالة الاجتماعية بمرحلة التعليم قبل الجامعي في مصر، وما القوى والعوامل الثقافية المؤثرة، واعتمد البحث الراهن على مدخل الحلول الكبرى لجورج بيريداي، وتوصل البحث إلى إجراءات مقترحة لتطوير سياسات القيادة المدرسية من أجل العدالة الاجتماعية بمرحلة التعليم قبل الجامعي في مصر.
Journal Article
تطور المباني الفكرية للتشيع في القرون الثلاثة الأولى
في هذا الكتاب يسلط الدكتور \"حسين المدرسي الطباطبائي\" الأضواء على الأسس الفكرية لمذهب التشيع وتطورها في القرون الثلاثة الأولى أي الفترة الواقعة بين (260-329هـ) وهي الفترة المعروفة بالغيبة الصغرى وبدأت أحداثها عام 260هـ عندما توفي الإمام العسكري وهو الخليفة الحادي عشر ولم يخلفه أحد وحينها بدأ التمزق الطائفي الذي مهد لصراعات داخلية، عندما ظهر المعتزلة والزيدية وحاربوا الأسس العقائدية التقليدية للتشيع وانتقدوها وهنا، ظهرت الخلافات حول بعض المسائل العقائدية الأساسية مثل \"دور العقل والمنطق في الشريعة وطبيعة منصب الإمامة وحدود علم الإمام وقدراته\".
BOOK
برنامج تعليمي مقترح باستخدام الحقيبة التعليمية الإلكترونية المدعمة بالرسوم فائقة التداخل وأثره على اضطراب نقص الانتباه المصحوب بالنشاط الحركي الزائد لذوي الاحتياجات الخاصة
وقد لاحظ الباحثون أن طرق التعلم المستخدمة حاليا في درس التربية الرياضية لذوي الاحتياجات الخاصة يعتمد بشكل أساسي علي الأسلوب التقليدي، وهو الأسلوب الذي يقوم فيه المعلم باتخاذ جميع القرارات الخاصة بالعملية التعليمية داخل درس التربية الرياضية ، مع الحاجه الى مدخل علاجي وترويحي وتشويقي بتبادل الأثار السلبية الناتجة عن استخدام المداخل السلوكية والدوائية ومن هنا برز مدخل استخدام الحقائب التعليمية الكترونية المدعمة بالرسوم فائقة التداخل واستخدامها في درس التربية الرياضية للتلاميذ من ذوي الاحتياجات الخاصة، ولما لها من فوائد عده منها تحسين الحالة المزاجية والاجتماعية وتحسين الوظائف التنفيذية واكتساب المهارات الحركية والمعرفية فتجعل الفرد اكثر تحكما في الأداء الحركي لذا تأتي محاوله الباحث في استخدام الحقائب التعليمية الالكترونية داخل درس التربية الرياضية لتخفيف حده الاعراض السلوكية والتي منها (نقص الانتباه- الاندفاعية- فرط الحركة- السلوك العدواني) . ومن خلال الاطلاع على الدراسات السابقة والبحوث وجد ان نظام الحقائب التعليمية الإلكترونية تعد الأكثر ملائمه في درس التربية الرياضية لذوي الاحتياجات الخاصة، ولما لها من الاثار الإيجابية للحد من علاج وتخفيف اضطراب نقص الانتباه المسحوب بالنشاط الحركي الزائد، من خلال تقديم المحتوى التعليمي بمساعدة الحاسب الالي فهو يتميز بمميزات عديده مثل سهوله الاستخدام والقدرة على تقديم المهارة بصوره شيقة للتلاميذ.
Journal Article