Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
20
result(s) for
"محمد، سماح زكريا"
Sort by:
كتاب الحاوي في الطب
يعتبر من أشهر كتب الرازى وفي مجال الطب ويعد من أهم مراجع الطب في جميع جامعات أوروبا وهو عبارة عن موسوعة طبية متكاملة تضم ملخصات كثيرة لكثير من المؤلفين وما أجروه من تجارب متعددة وملاحظاته الدقيقة قام بتأليفه طبيب العرب الأول أبو بكر الرازي ويضم محتويات الكتاب معلومات قيمة حول الأمراض المتعددة وطريقة علاجها والأدوية المناسبة.
BOOK
رؤية استشرافية لاستخدام تكنولوجيا سلاسل الكتل في تطوير خدمات الإرشاد الأكاديمي الرقمي بالجامعات المصرية
استهدف البحث الحالي وضع رؤية استشرافية لاستخدام تكنولوجيا سلاسل الكتل في تطوير خدمات الإرشاد الأكاديمي الرقمي بالجامعات المصرية، وذلك من خلال التعرف على ماهية تكنولوجيا سلاسل الكتل والإرشاد الأكاديمي الرقمي، وتشخيص واقع خدمات الإرشاد الأكاديمي في الجامعات المصرية، وتم اعتماد المنهج الوصفي لمناسبته لطبيعة البحث، واستخدام أسلوب من أساليب الدراسات المستقبلية وهو أسلوب السيناريو لوضع الرؤية الاستشرافية وتوصل البحث لسيناريوهات مستقبلية مقترحة لاستخدام تكنولوجيا سلاسل الكتل في تطوير خدمات الإرشاد الأكاديمي الرقمي بالجامعات المصرية ، وذلك لمواكبة التطورات التكنولوجية الحديثة وتحسين جودة خدمات الإرشاد الأكاديمي للطلاب.
Journal Article
متطلبات تعزيز المسؤولية الأخلاقية للمواطنة الرقمية لدى طلاب جامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل
هدفت الدراسة إلى تحديد متطلبات تعزيز المسؤولية الأخلاقية للمواطنة الرقمية لدى طلاب جامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي؛ لمناسبته للدراسة وهدفها. واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات من مجتمع الدراسة الذي تكون من أعضاء هيئة التدريس بالجامعة لعام 1442هـ وأجريت الدراسة على عينة عشوائية طبقية من (309) عضوا. وأظهرت الدراسة متطلبات تعزيز ممارسة المسؤولية الأخلاقية للمواطنة الرقمية. وانتهت الدراسة إلى ضرورة الاهتمام بمتطلبات تعزيز ممارسة المسؤولية الأخلاقية للمواطنة الرقمية مرتبة كالتالي: المتطلبات التكنولوجية، تليها المتطلبات البشرية، ثم المتطلبات التشريعية والقانونية، ثم المتطلبات الإدارية والتنظيمية، وأخيرا المتطلبات الأكاديمية والتربوية، ويتحقق ذلك من خلال تضمين خطط الجامعة والمؤسسات التعليمية مشاريع لتعزيز المسؤولية الأخلاقية للمواطنة الرقمية، وإطلاق مبادرات رقمية على مستوى الجامعة، ونشر الثقافة الصحية الرقمية (الجسدية والنفسية)، والتوعية بها والتدريب عليها، من قبل المختصين الصحيين.
Journal Article
متطلبات إنشاء حاضنة للمعرفة التربوية بجامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل
هدفت الدراسة إلى معرفة متطلبات إنشاء حاضنة للمعرفة التربوية بجامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل في ضوء بعض الخبرات العالمية، والإقليمية، والمحلية. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي لمناسبته لطبيعة الدراسة، وما تسعى إليه من أهداف. واستخدمت الدراسة الاستبانة كأداة لجمع البيانات من مجتمع الدراسة، الذي تكون من أعضاء هيئة تدريس كلية التربية بجامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (1440- 1441ه)، البالغ عددهم (75) عضو هيئة تدريس. وتكونت العينة من المجتمع الأصلي لصغر حجم مجتمع الدراسة، وتمت استعادة (63) استجابة، مثلت بعينة الدراسة. وتوصلت الدراسة إلى أن المتطلبات التشريعية والقانونية، والإدارية، والتقنية، والبشرية، والمالية، والفنية، والتسويقية اللازمة لإنشاء حاضنة للمعرفة التربوية بجامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل جات بدرجة مهمة جدا.
Journal Article
تصور مقترح لتحقيق القيادة الرشيقة بالجامعات الأهلية التابعة للجامعات الحكومية المصرية على ضوء تطبيقات الذكاء الاصطناعي
استهدف البحث الحالي وضع تصور مقترح لتحقيق القيادة الرشيقة بالجامعات الأهلية التابعة للجامعات الحكومية المصرية على ضوء تطبيقات الذكاء الاصطناعي، وذلك من خلال توضيح الإطار الفلسفي للقيادة الرشيقة والإطار الفكري للذكاء الاصطناعي والفلسفة الحاكمة لإنشاء الجامعات الأهلية التابعة للجامعات الحكومية المصرية والتعرف على الدور المأمول للذكاء الاصطناعي وتطبيقاته في تحقيق القيادة الرشيقة بالجامعات الأهلية التابعة للجامعات الحكومية المصرية، وتم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته لطبيعة البحث، وتوصل البحث إلي أن التصور المقترح يعد خطوة جوهرية نحو تحديث وتحسين أداء الجامعات والتأثير الإيجابي على تجربة جميع منسوبي الجامعات، وأن تكامل تطبيقات الذكاء الاصطناعي في بيئة التعليم الجامعي يعزز الكفاءة ويتيح للجامعات الاستجابة بشكل أفضل لتطلعات المستفيدين من خدماتها ومن ثم تحقيق القيادة الرشيقة للجامعات الأهلية.
Journal Article
التوجهات الفكرية في منتج المعرفة التربوية المعاصرة لمجلة كلية التربية جامعة بنها : دراسة في فاعلية التاصيل واليات التفعيل
تعد دراسة التوجهات الفكرية في منتج المعرفة التربوية المعاصرة في إحدى المجلات التربوية من أهم القضايا التي ينبغي أن توليها المؤسسات التربوية قدراً من العناية والبحث، باعتبارها رسالة تربوية وآليات التفعيل، وإذا استعرضنا المجلة موضوع الدراسة نجد أن بحوث المجلة بموضوعاتها في جميع مجالات التربية تشكل منظومة كلية، وتعتبر بحوث مجال أصول التربية منظومة فرعية من تلك المنظومة الكلية. استهدفت الدراسة الحالية: تحديد الفلسفة التي تقوم عليها التوجهات الفكرية في منتج المعرفة التربوية. معرفة مدى إمكانية إسهام منتج المعرفة التربوية للمجلة في تشكيل الوعي التربوي للباحثين من أجل خدمة قضايا التربية والتعليم في مصر والعالم العربي في ضوء المتغيرات المجتمعية المعاصرة. ومن أهم ما توصلت إليه الدراسة الحالية من نتائج: إن الحقل التربوي المعاصر في مصر يشهد توجهاً لإنتاج المعرفة التربوية الجديدة التي لا تكتفي بالتراث التربوي وتنكفئ عليه، ولا ترضى بالعطاء الغربي وتقع أسيرة له ولكنها تحاول جاهدة أن يكون لها عطاؤها التربوي المتميز الذي يستفيد من هذا وذاك في إنتاج معرفة تربوية أصلية ومعاصرة وهو توجه يحتاج إلى مزيد من الاهتمام والعناية والرعاية والتوجيه والإرشاد. الاهتمام بإنشاء فكرة حاضنات المعرفة التربوية المتخصصة والتي من المأمول أن تسهم في صنع المجتمع المعرفي والارتقاء بمستوى التعليم والتعلم، وتوفير الفرص للتطوير الذاتي المستمر، وإن تسهم في احتضان الأفكار المبدعة والمتميزة للباحثين التربويين وأصحاب الاختصاص وضمان الاستفادة الفعالة من الموارد البشرية الخلاقة.
Journal Article
متطلبات تفعيل منظومة التدريب الإلكتروني لتنمية أعضاء هيئة التدريس بالجامعات
مما لا شك فيه أن عضو هيئة التدريس بالجامعة يحتاج إلى التدريب، حتى يرتقي بكفاءته المهنية ويتمكن من أداء عملة التدريسي والبحثي والخدمي على النحو المطلوب، وبما يتفق مع تكنولوجيا العصر، ولذا يعد التدريب الإلكتروني من النظم الأكثر قدرة على تقديم التدريب لأغلب الأعضاء، كما أنه يلبي رغباتهم في الحصول على التدريب بأقل وقت وجهد وتكاليف وبما يناسب ظروفهم الاجتماعية وبهذا ترتفع قيمة رأس المال الفكري داخل الجامعات. nاستهدفت الدراسة الحالية: توضيح أبعاد التدريب الإلكتروني بالجامعات المصرية ومدى توفير متطلباته، ومحاولة الإفادة من هذا النمط التدريبي في تجاوز مشكلات وجوانب قصور النظام التقليدي الحالي للتدريب بالجامعات.n استخدام وسائل ونظم جديدة تتماشي مع تقدم التكنولوجي والمعلوماتي، وتتفق مع طبيعة العصر وتغيراته. ومن أهم ما توصلت إليه الدراسة الحالية من نتائج: وضع تصور مقترح يساعد الجامعات على تطبيق التدريب الإلكتروني لأعضاء هيئة التدريس ومحاولة توفير متطلباته.n وضع خطة استراتيجية للاستمرار في تطوير البيئة التحتية التكنولوجية داخل الجامعة بما يضمن تطبيق التدريب الإلكتروني لأعضاء هيئة التدريس بالجامعة. أن تشجع الجامعة وجود تحالفات استراتيجية مع مؤسسات أخرى داخلية وخارجية يتم متابعتها باستخدام تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات الحديثة.
Journal Article
متطلبات تمكين الثقافة الإعلامية بمرحلة التعليم العام لتحقيق التعليم المستمر
يحتاج الإنسان إلى التعليم في حياته كحاجته إلى الطعام والشراب لتطوير شخصيته وتحقيق ذاته، لهذا لم يعد التعليم المستمر في حياة الإنسان مجرد ترفاً فكرياً وحسب، بل أصبح مطلباً ملحاً لمواجهة تطورات العصر المتسارعة، ومن تحديات العصر الحالي الإعلام وخصوصاً مع التطور التكنولوجي المذهل أصبح الإعلام قوة لا يستهان بها، ولا يمكن إغفالها أو غض النظر عناه حيث تضاعفت قدراته وزادت إمكاناته وأصبح ذا تغطية ممتدة وسريعة تتسع لتشمل العالم كله في اللحظة نفسها، مما جعل العولمة الإعلامية واقعاً ملموساً ومعاشاً بفضل التغطية الإعلامية الكونية. وقد أطلق على الثقافة التي تبثها وتقدمها وسائل الإعلام بصورها ومصادرها المختلفة بالثقافة الإعلامية، والتي تسعى بقدر الإمكان إلى إرضاء جمهور الإعلام المتلقي للرسائل الإعلامية والذي يتميز بأنه يشمل الناس من مختلف فئات المجتمع وقطاعاته على تباين مستوياتهم الثقافية والاجتماعية والاقتصادية، وإن تعرض الإنسان لوسائل الإعلام يترتب عليه بالضرورة العديد من التأثيرات التي تتأكد وتتزايد مع تعدد قنوات الإعلام وتغلغلها في حياة الإنسان وإحاطتها به في كل مكان. لذا لابد من تمكين وإكساب الثقافة الإعلامية في مراحل التعليم بصفة عامة ومراحل التعليم العام بصفة خاصة في السياق التربوي المعاصر، بهدف تكوين الطلاب وإكسابهم التفكير الناقد، والقيم والاتجاهات والمهارات التربوية الصحيحة من المصادر الإعلامية مما يجعل هذه المصادر تثري شخصيات الطلاب وتكسبهم مفاهيم التعليم المستمر والذي لا تقدر المدرسة كتعليم نظامي على القيام بها. استهدفت الدراسة الحالية: -التعرف على ماهية التعليم المستمر. -التعرف على ماهية الثقافة الإعلامية. -توضيح طبيعة الثقافة الإعلامية بمرحلة التعليم العام. -بيان أسس تمكين الثقافة الإعلامية ومتطلباتها. -توضيح علاقة الثقافة الإعلامية بالتعليم المستمر. -وضع تصور مقترح لتلبية متطلبات تمكين الثقافة الإعلامية بمرحلة التعليم العام لتحقيق التعليم المستمر. ومن أهم ما توصلت إليه الدراسة الحالية من نتائج: -من تحليل العديد من الأدبيات والدراسات السابقة حول الثقافة الإعلامية والتعليم المستمر توصلت الباحثة إلى العلاقة المهمة التي تربط بينهما وأنه لابد من تضافر الجهود لتمكين الإعلامية بمرحلة التعليم العام لتحقيق التعليم المستمر. -أن هناك العديد من المتطلبات الواجب توافرها لنجاح عملية تمكين الثقافة الإعلامية. -أن هناك علاقة تربط الثقافة الإعلامية بالتعليم المستمر. -وضع تصور تربوي مقترح لتلبية متطلبات تمكين الثقافة الإعلامية بمرحلة التعليم العام لتحقيق التعليم المستمر.
Journal Article