Explore the vast range of titles available.

منذ منتصف الستينات من القرن الماضي ظهرت في العالم العربي حركات مسرحية تنادى بالخروج عن الإطار التقليدي للمسرح، فظهر فن مسرح الشارع أو ما يسمى الارتجالي كشكل من أشكال الاحتجاج والنشاط الاجتماعي، وهو أداء مسرحي يعرض في الأماكن العامة دون تحديد جمهور معين. وكان الهدف من وراء ذلك هو أن يصل المسرح إلى الجمهور في أي مكان، كما سمح للجمهور بحق المشاركة في العرض بالتالي استلزم التجديد في التقنية المسرحية، حيث الإخراج والديكور والأداء التمثيلي. استمر مسرح الشارع في التطور والتكيف مع المشهد الاجتماعي والسياسي المتغير لكل المجتمعات وتبنى الفنانون والناشطون تقنيات جديدة ومبتكرة لإشراك الجماهير فأصبحت تشتمل هذه العروض على عناصر وتقنيات جديدة ووسائط متعددة ونتاجات خاصة بالموقع لخلق تجارب جديدة ممتعة وفعالة من أجل قضايا الإنسان. اعتمد (مسرح الشارع) على مجموعة من الآليات تختلف في تفاصيلها عن المسرح المغلق، فهو يعتمد على التفاعل المباشر بين المتفرج والعرض، والمتعارف علية أنه يتم تنفيذه في الشوارع والساحات والحدائق، ولكن البحث يؤكد أيضاً أنه يمكن عمل عروض مسرح الشارع في الأماكن المغلقة مثل المترو الشركات المؤسسات، مثل عرض (بلا حدود) المقام داخل مبنى (قصر ثقافة الأقصر) والاستغناء عن التكلفة الباهظة للعروض المسرحية التقليدية، واستغلال مميزات (مسرح الشارع) والتقنيات الحديثة في عمل عروض تفاعليه قادرة على عرض المشكلات الخاصة بالمجتمع المقام فيه العرض، فهو يختلف باختلاف الجمهور ومكان العرض. تميز هذا النوع من المسرح بعدة خصائص أولها: أن عروضه لا تقدم على خشبة مسرح تقليدي، ثانياً تؤمن بفكرة المشاركة ثالثاً هي تعبير عن القضايا اليومية للمتلقي.

الفضاء المسرحي هو الداعم المرئي للنص أو للحدث المقدم، انه العرض التصويري المادي أو الوهمي الذي يتم فيه الحدث، فهو المكان الذي تتصارع فيه الشخوص. أن أهم الأهداف الرئيسية من تصميم الديكور المسرحي هو مساعدة المتلقي على فهم العمل المسرحي، والتعبير عن أحداث المسرحية وتعريف المشاهد بزمان ومكان العمل، وإيجاد الجو المناسب الذي يعبر عن ما يهدف إليه النص المسرحي من خلال عناصر التصميم المختلفة. حيث يقوم المصمم ببذل الكثير من المجهودات في ابتكار أنواع جديدة من الوسائل والرموز ولإيحاءات تنجح في جذب انتباه المتلقي، وتنجح في الوصول إلى ذهنه بسهولة. قد ساعد الجسد البشرى العاري الفنان على مر العصور في التعبير والإيحاء بالعالم الوهمي، فوجد فيه ما لم يستطع إيجاده في الواقع المحسوس، فالملابس أو الأزياء تفيد المشاهد بحقبة زمنية معينة، أما الجسد العاري فهو يتيح للفنان والجمهور بتخطي الزمن ويوحي أيضا بالخلود. الأجساد العارية موضوع ذو رؤية شاملة له جذور في تاريخ الفن العالمي نشاهده في كل مكان تقريبا من الحضارات القديمة إلى يومنا الحاضر كانت الحضارة اليونانية القديمة إحدى الحضارات التي انتشر فيها التمثيل الفني للعري أكثر من غيرها، وكان يعتبر مثالا للكمال والجمال المطلق، وهو مفهوم استمر في الفن الكلاسيكي حتى اليوم. قامت هذه الدراسة على توضيح أهمية الجسد البشرى العاري في الأعمال الفنية المختلفة، وكيفية استغلاله في الفضاء المسرحي، وتوضيح دوره ودلالاته في العرض المسرحي، وذلك لما يمتلكه الجسد العاري من قدرة على اختزان كم هائل من مشاعر عالم اللاوعي التي تضم عالم سحريا غامض وشيق يعبر عن الواقع بطريقة غير مباشرة تؤثر في المتلقي تأثير واضح.

تمتلك الأبراج السماوية مفاهيم جمالية وبصرية متنوعة ومتفردة تحملنا إلى أفاق أكثر رحابه من الإبداع والابتكار البصري، لكل برج من الأبراج الميلادية أو الصينية رمز خاص به، وغالبا ما تشير رموز الأبراج إلى اسم البرج وتكون بمثابة شكل يصفه، سنتعرف في هذا المقال كل ما تدل عليه تلك الرموز وأشكالها. بما يحمله من مدلولات، ونسقا تشكيلية لها قيم فلسفية وروحية ذات طابع جمالي مميز خاص بها. السينوجرافيا المسرحية هي المعالجة التشكيلية والجمالية للرؤية الفكرية والفلسفية لكل من المؤلف والمخرج، وتعني بكل ما يرى من تشكيالت مرئية على خشبة المسرح، المعادل التشكيلي إعادة تشكيل الفراغ المسرحي بما يعادل النص تشكيليا. ونظرا لان مهممة مصمم سينوجرافيا العمل المسرحي هو أن يطابق ما بين الفعل والشكل وما بين الدلالة والصورة وما بين الفضاء ومحتواه، لا يختصر دور الديكور المسرحي أن يحمل تفسيرات فلسفية جمالية للعرض المسرحي بل هو يلعب دورا كبيرا في إنتاج المعلومات والمعنى في العرض، فهو نظام من العلامات التي تحدد حركة الممثلين وتؤثر في أدائهم ومشاعرهم فيعبر عن الحوارات والصراعات وسلوكيات شخوص العرض المسرحي عن طريق معالجات تشكيلية في إطار صورة بصرية شاملة لكل عناصر العرض المسرحي. لذلك على مصمم الديكور أن يحلل النص تحليلا عميقا ليجسد معطياته في أشكال معبرة تساهم في خدمة العرض المسرحي وجمالياته. في إطار بحث المصمم المسرحي عن عناصر تشكيلية وجمالية متنوعة لخدمة النص المسرحي، تقترح الباحثة أنه يمكن الاستفادة من أشكال ورموز \"الأبراج السماوية\" في تصميم مشاهد مسرحية مبتكرة، من خلال تناول مجموعة من \"الأبراج السماوية \" وتأثيرها على الفن التشكيلي المسرحي، فهي تعكس التنوع والثراء التشكيلي والتعبير عن صفات كل شخصية من شخصيات العمل المسرحي والأحداث المسرحية، ومن خلال التجريب واستكشاف الطاقات الكامنة والجماليات التشكيلية والهندسية \"لأبراج السماوية\"، صممت الباحثة عدد من المناظر المسرحية المختلفة التي تستلهم من رموز \"الأبراج السماوية\" في تشكيل بصرى تجريدي وهندسي، وقامت بتنفيذهم على خشبة المسرح المفتوح عرض (قلب الجبل).

يعد الموهوبون من أغلى الكنوز التي تتنافس عليها شعوب العالم وتعتمد عليها الدول في حاضرها ومستقبلها، وهم القوة الحقيقية لأي مجتمع يريد التقدم والازدهار، من هنا تبرز أهمية هذا البحث في إظهار الطرق الجهود الرائدة التي قامت بها دول العالم الأجنبية والعربية في إطار رعاية الموهوبين للتأكيد على حق الطلاب الموهوبين في الرعاية الخاصة، والمحافظة على استمرارية تفوقهم، وتأكيد مبدا تكافؤ الفرص، ويهدف هذا البحث إلى التعرف على الجهود العالمية (الأجنبية والعربية) في رعاية الموهوبين، الوقوف على العامل المشترك واكتشاف أوجه الاتفاق والاختلاف بين دول العالم الأجنبية والعربية، مستخدما في ذلك المنهج المقارن لمقارنة الأحداث والظواهر، وقد جاءت نتائج البحث لتوضح مدى أهمية محور اهتمام الدول والمؤسسات في نجاح تجارب تلك الدول في قضايا رعاية الموهوبين كما أوصت الباحثة بتبني الدول لرؤية واضحة لقضايا رعاية الموهوبين ووضع التشريعات والسياسات المتعلقة بذلك إلي جانب نشر ثقافة الإبداع بين المؤسسات التعليمية/ الأهلية، وأعضاء المجتمع من أولياء أمور وطلابا ومعلمين وإداريين وعاملين، والاهتمام بالأبحاث والدراسات التي تتناول قضايا رعاية الموهوبين.

هدف البحث إلى الوقوف على أنواع الذكاءات المتعددة والتباين بينها وكذلك تحديد استراتيجيات تدريس كل نوع وبالأخص الذكاء الموسيقي واستراتيجية تقيمه، كما هدف إلى وضع مجموعة من التدريبات والاختبارات التي تساعد على تطوير تدريس التعليم النوعي، وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي وذلك لوضع بعض الإرشادات والنصائح الهامة لتطوير استراتيجيات التدريس، ووضع نموذج استرشادي لتدريس المواد الموسيقية وفقا لنظرية الذكاءات المتعددة، وكذلك استخدام بعض التدريبات العملية البسيطة التي تحدد مستوى الذكاء الموسيقي، واختبارات وفحوص تساعد على تقييم الذكاء الموسيقي كأدوات للبحث، وقد أسفرت نتائج البحث إلى تحديد استراتيجيات تدريس كل نوع من أنواع الذكاءات المتعددة واستراتيجية التعلم المناسبة لكل نوع، واستخلاص مجموعة من النصائح والإرشادات التربوية، وتحديد استراتيجية لتقييم القدرات العقلية وطريقة التفكير والذكاء الموسيقي، مع تقديم مجموعة من التدريبات لتنمية وتقوية الذكاء الموسيقي. وأوصت الباحثة بالاهتمام بتحسين الذكاء الموسيقي الذي يؤثر على الأنواع المختلفة من الذكاءات المتعددة، كما أوصت بوضع استراتيجيات تتناسب مع طبيعة التعليم النوعي ونماذج استرشادية لتطوير تدريس المواد الموسيقية.