Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
40
result(s) for
"محمد، محمد حمدي زكي"
Sort by:
نتائج الأفهام في تقويم العرب قبل الإسلام وفي تحقيق مولد النبي وعمره عليه الصلاة والسلام
لكل أمة تاريخها ولكل عصر رجاله وعصرنا الحديث والمعاصر طالما قدم لنا وللعالم رجال أضاءوا الحضارة بإنجازاتهم العلمية والفكرية، فالحضارة أخذ وعطاء، ومحمود باشا الفلكي كان من دلالات استمرار الحضارة المصرية وأصالتها، فقد كان أنبغ من أنجبته مصر في علوم الرياضيات والفلك. وهذه محاولة لدراسة كتاب أدعي أن مكتبتنا العربية في حاجة ماسة له. وآمل أن يكون حالفني التوفيق في إخراج النص إخراجا صحيحا، وأن يكون في نشره على الناس خدمة للتراث الإسلامي والمكتبة العربية. وسيرى القارئ أنه أمام نص قيم عظيم الفائدة ، وهو مفخرة من مفاخر الفكر العربي في العصر الحديث، وأعتقد أن المفكرين والعلماء سيرحبون بهذا العمل ويبدءون بإنشاء الدراسات على أساسه.
BOOK
توظيف المنظمة البارعة في مدارس التعليم العام في جمهورية مصر العربية
قام الباحث بإعداد هذا البحث وتساؤلاته، وهي: 1- ما الأسس الفكرية للمنظمة البارعة في المنظمات التعليمية؟ 2- ما واقع توظيف المنظمة البارعة في مدارس التعليم العام في محافظة المنيا من وجهة نظر معلمي تلك المدارس؟ 3- ما تصورات بعض الخبراء في قطاعي الأعمال والتربية حيال آليات توظيف المنظمة البارعة في مدارس التعلم العام في جمهورية مصر العربية؟ 4- ما الرؤية الاستشرافية لتوظيف المنظمة البارعة في مدارس التعليم العام في جمهورية مصر العربية؟ واعتمد البحث على المنهج الوصفي؛ وذلك لمناسبته لطبيعة البحث، ولتحقيق أهداف البحث صمم الباحث استبانة تحتوي على 44 عبارة موزعة على بعدين يرتبطان بالموضوع، وتم تطبيق الاستبانة على عينة عشوائية وشملت ٢٠٦٦ معلما في محافظة المنيا، كما تم الاعتماد أيضا على أسلوب دلفي في الوقوف على آراء الخبراء في تخصصات إدارة الأعمال والإدارة التعليمية في دول عربية ثلاثة هي مصر والعرق والأردن حول الرؤية الاستشرافية لآليات توظيف المنظمة البارعة في مدارس التعليم العام في جمهورية مصر العربية، وذلك بتصميم استمارات دلفي وتم توزيعها أربع جولات متعاقبة. وتوصل البحث إلى النتائج الآتية، أن واقع المنظمة البارعة في مدارس التعليم العام في محافظة المنيا يتراوح بين متوسط وضعيف، وفي ضوء هذه النتيجة وضع البحث رؤية استشرافية لآليات توظيف المنظمة البارعة في مدارس التعليم العام المتعلقة برؤية للمدرسة، وتحديد الهيكل التنظيمي، وتطوير السياق التنظيمي، وحفز ومكافأة الموارد البشرية، والتخطيط الاستراتيجي للبراعة، وبناء ثقافة للبراعة، واختيار القيادة المناسبة.
Journal Article
تطوير مدارس التكنولوجيا التطبيقية في ج. م. ع. على ضوء خبرتي كوريا الجنوبية وجمهورية الصين الشعبية
ظهرت مدارس التكنولوجيا التطبيقية في مصر منذ عام ۲۰۱۸م كصيغة حديثة في ضوء استراتيجية تطوير التعليم الفني الجديد 2.0، وتعتمد بشكل أساسي على الشراكة بين وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني والقطاع الخاص والجهة الأجنبية، وتهدف الوزارة إلى أن يصل عددها إلى (۱۰۰) مدرسة بحلول عام ۲۰۳۰م، وتوجد عدة مبررات تستدعي ضرورة تعميم هذه المدارس واستدامتها. هدف البحث الحالي إلى تقديم إجراءات مقترحة لتطوير مدارس التكنولوجيا التطبيقية بمصر في ضوء خبرتي كل من مدارس المايستر الثانوية بكوريا الجنوبية، والمدارس الثانوية التكنولوجية بالصين، وبما يتفق مع السياق المجتمعي المصري، ولتحقيق هذا الهدف استخدم البحث المنهج المقارن، والذي اتضح في عرض الإطار المفاهيمي للمدارس الثانوية الفنية الملحقة بالشركات الصناعية من منظور الأدبيات التربوية المعاصرة، من حيث مفهومها، ومبرراتها، وأنماطها، ومقوماتها، الإدارة، والمناهج والبرامج الدراسية، وإعداد المعلم وتنميته المهنية، وتوظيف الخريجين. كما يتناول البحث وصف واقع مدارس التكنولوجيا التطبيقية بمصر، ووصف واقع مدارس المايستر الثانوية بكوريا الجنوبية، ووصف واقع المدارس الثانوية التكنولوجية بجمهورية الصين الشعبية، وتحليلها في ضوء القوى والعوامل الثقافية المؤثرة لكل دولة للوصول لأوجه التشابه والاختلاف بين هذه الدول، وتفسيرها في ضوء مفاهيم بعض العلوم الاجتماعية، وصولا إلى مجموعة من الإجراءات المقترحة الخاصة بتطوير المدارس التكنولوجية التطبيقية في مصر.
Journal Article
المرونة التنظيمية ودورها في تحقيق الأهداف الاستراتيجية للمنظمة
هدفت هذه الدراسة إلى بيان أثر المرونة التنظيمية بأبعادها المختلفة (التوافق أو المحاذاة- ترتيب الأولويات- الأدوار والمسؤوليات - التفاعل والتآزر - القدرات القيادية) على تحقيق الأهداف الاستراتيجية للمنظمة، ولتحقيق هذا الهدف قامت هذه الدراسة على إتباع المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم الاعتماد على أداة الاستبيان في جمع البيانات الأولية، وقد اعتمد الباحث أيضأ على استخدام أسلوب العينة لجميع العاملين بالشركة محل الدراسة، حيث تم توزيع (260) استمارة استبيان وتم استرجاع (239) استمارة، وقد توصلت الدراسة إلى أنه يوجد تأثير ذو دلالة إحصائية لجميع أبعاد المرونة التنظيمية في تحقيق الأهداف الاستراتيجية للمنظمة، وهذا ما يؤكد أن الأبعاد المستخدمة للمرونة التنظيمية يمكن آن تساهم في تفسير قدرة الشركة المبحوثة في تحقيق أهدافها الاستراتيجية، وقد أوصت الدراسة إلى ضرورة تنمية الوعي لدى المديرين والعاملين بأهمية مفهوم المرونة التنظيمية في المجال المؤسسي والتركيز على تطبيقه داخل المنظمة لما له من قدرة فائقة على الاتقاء بمستوى العاملين والعملية الإدارية، وذلك من خلال تكثيف البرامج التدريبية للعاملين وعقد ورش العمل لتدعيم هذا المفهوم داخل المنظمة.
Journal Article
الجامعة ذات التوجه نحو الاستدامة البيئية
تعد الجامعة ذات التوجه نحو الاستدامة البيئية سمة من سمات الجامعات المعاصرة التي تلعب دورًا محوريًا في قيادة مجتمعاتها لمتطلبات التنمية المستدامة الشاملة إقليميًا وعالميًا من خلال التعليم والتعلم والبحث العلمي وخدمة المجتمع وتنمية البيئة. ومن ثم، يسعي البحث الراهن إلى طرح تصور مقترح لجامعة أسوان المصرية ذات التوجه نحو الاستدامة البيئية في ضوء خبرات جامعات واترلو وجرفيث وأسوان، وفي ضوء السياق الثقافي المصري؛ بما يمكنها من مواجهة المخاطر البيئية. وفي سبيل ذلك يستخدم البحث مدخل حل المشكلات لبراين هولمز في الدراسات التربوية المقارنة.
Journal Article
إدارة المواهب القيادية بالجامعات المصرية مدخل لتحقيق أهداف استراتيجية التنمية المستدامة
يهدف البحث الحالي إلى تفعيل إدارة المواهب القيادية بالجامعات المصرية باعتبارها مدخل لتحقيق \"استراتيجية التنمية المستدامة\"، والمقرر الانتهاء منها في عام 2030 م؛ وذلك لإسهام هذا المدخل في تحقيق أهداف التعليم الجامعي، عن طريق تحديد وجذب المواهب القيادية، وتنمية وبناء القدرات للمواهب القيادية، والاحتفاظ بالمواهب القيادية. وقد اعتمد البحث على المنهج الوصفي؛ وذلك لمناسبته لطبيعة البحث. وقد اشتمل البحث على الإطار العام، وعرض إدارة المواهب القيادية بالجامعات المعاصرة المفهوم والمحددات، والنماذج التطبيقية لأفضل الممارسات في إدارة المواهب القيادية بالجامعات المعاصرة، ودراسة تحليلية لاستراتيجية التنمية المستدامة (رؤية مصر 2030م) في مجال التعليم الجامعي، وموقع إدارة المواهب القيادية فيها، ثم وصف واقع إدارة المواهب القيادية في الجامعات المصرية. وانتهى البحث بمجموعة من الإجراءات المقترحة لتفعيل إدارة المواهب القيادية بالجامعات المصرية، بما يحقق استراتيجية التنمية المستدامة: رؤية مصر٢٠٣٠، وتتمثل في إجراءات موائمة أهداف إدارة المواهب القيادية بأهداف الجامعة، وإجراءات ترتبط بدمج إدارة المواهب القيادية مع إدارة الموارد البشرية، وإجراءات تحديد المناصب القيادية المهمة، وإجراءات تحديد مخزون المواهب القيادية.
Journal Article
القيادة الكمومية والابتكار التنظيمي في المدارس الخاصة بمحافظة المنيا في مصر
لقد تطورت مفاهيم ومبادئ نظرية فيزياء الكم على مجالات العلوم المختلفة عامة والقيادة التعليمية خاصة، وبالرغم من ذلك لا تزال مفاهيم القيادة وممارساتها مقيدة بالالتزام بالقيادة النيوتنية، ومن ثم كانت فكرة البحث الحالي التي تتمحور حول القيادة الكمومية والابتكار التنظيمي في المدارس الخاصة بمحافظة المنيا في مصر، ومن ثم هدف البحث الحالي إلى تقديم مقترحات إجرائية للاستفادة من القيادة الكمومية في تعزيز الابتكار التنظيمي لدى مديري المدارس الخاصة بمحافظة المنيا في جمهورية مصر العربية، ولتحقيق هذا الهدف تم توظيف المنهج الوصفي الارتباطي حيث إنه الملائم لموضوع البحث، وصمم الباحث استبانة لتعرف واقع ممارسة مديري المدارس لأبعاد القيادة الكمومية والابتكار التنظيمي من وجهة نظر المعلمين والمديرين في المدارس الخاصة بمحافظة المنيا. وتحتوي الاستبانة على (73) عبارة موزعة على جزأين مرتبطة بالموضوع، الأول جزء القيادة الكمومية يحتوي على (51) عبارة موزعة على سبعة أبعاد، وهي: النظرة الكمومية، والتفكير الكمومي، والشعور الكمومي، والتمثيل الكمومي، والثقة الكمومية، والكينونة الكمومية، والثاني، جزء الابتكار التنظيمي يحتوي على (21) عبارة موزعة على ثلاثة أبعاد، هي: استثارة الأفكار الابتكارية، وتجريب الأفكار الابتكارية، وتطبيق الأفكار الابتكارية، وتم تطبيق الاستبانة على عينة عشوائية قوامها (724) فردا من المديرين والمعلمين بالمدارس الخاصة بمحافظة المنيا بمصر. هذا وتوصل البحث إلى نتائج من أهمها: أن واقع ممارسة مديري المدارس الخاصة للقيادة الكمومية في أبعادها السبعة \"متوسطة\"، وكذلك جاءت درجة ممارسة مديري المدارس الخاصة للابتكار التنظيمي في أبعاده الثلاثة بدرجة \"متوسطة\"، وبناء على معامل ارتباط بيرسون أظهرت النتائج أن القيادة الكمومية بأبعادها السبعة ارتبطت ارتباطا دالا موجبا بالابتكار التنظيمي بأبعاده. كما أظهرت الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة نحو القيادة الكمومية والابتكار التنظيمي لدى مديري المدارس الخاصة تعزي لمتغيرات الوظيفة، والمؤهل العلمي، والنوع، والاعتماد، وسنوات العمر، وسنوات الخبرة، كما أظهرت النتائج عن عدم وجود فروق في استجابات العينة تعزي لنوع المدرسة، والمرحلة الدراسية. وقدم البحث مجموعة من المقترحات الإجرائية منها: ضرورة تعزيز أبعاد القيادة الكمومية والابتكار التنظيمي لمديري المدارس الخاصة، وتحسين مستوى وعيهم بأدوارهم كقادة كموميين داخل مدارسهم بما يعزز الابتكار التنظيمي لديهم.
Journal Article