Search Results Heading

MBRLSearchResults

mbrl.module.common.modules.added.book.to.shelf
Title added to your shelf!
View what I already have on My Shelf.
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to add the title to your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
Oops! Something went wrong.
Oops! Something went wrong.
While trying to remove the title from your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
    Done
    Filters
    Reset
  • Is Peer Reviewed
      Is Peer Reviewed
      Clear All
      Is Peer Reviewed
  • Series Title
      Series Title
      Clear All
      Series Title
  • Reading Level
      Reading Level
      Clear All
      Reading Level
  • Content Type
      Content Type
      Clear All
      Content Type
  • Year
      Year
      Clear All
      From:
      -
      To:
  • More Filters
      More Filters
      Clear All
      More Filters
      Item Type
    • Is Full-Text Available
    • Subject
    • Country Of Publication
    • Publisher
    • Source
    • Target Audience
    • Language
    • Place of Publication
    • Contributors
    • Location
6 result(s) for "محمد، محمود خالد ماهر"
Sort by:
حدود الرقابة القضائية على سلطة الإدارة التقديرية : دراسة مقارنة
تناولت هذه الدراسة البحث في سلطة التقدير الإدارى المقررة للإدارة والمصطلح على تسميتها بسلطة الإدارة التقديرية، كما تناولت بيان مدي رقابة القضاء عليها، دراسة السلطة التقديرية للإدارة ببيان تعريفها وعلاقتها بمبدأ المشروعية وتمييزها عن الاختصاص المقيد وبيان مراحل ظهورها ومبرراتها وموقف الشريعة الإسلامية منها ثم بيان مجال هذه السلطة.
الصورة المدركة لاستقواء المدير وعلاقتها بالرضا الوظيفي لدى عينة من العاملين بالمدارس الحكومية والخاصة
يمر العالم اليوم بتحديات ألقت بظلالها على المجتمعات في عصر التقدم العلمي والتقني المتسارع وما رافقتها من تغير في الثقافة المختلفة كل ذلك كان له انعكاساته على منظمات العمل الإيجابية منها والسلبية مما أدي إلى ظهور العديد من المشكلات ومنها استقواء المدير في المؤسسات المختلفة. هدفت الدراسة إلى التحقق من وجود علاقة ارتباطية بين الصورة المدركة لاستقواء المدير والرضا الوظيفي لدى العاملين بالمدارس الحكومية والخاصة، والكشف عن إسهام الصورة المدركة لاستقواء المدير في التنبؤ بالرضا الوظيفي لدى العاملين بالمدارس الحكومية والخاصة، تكونت عينة الدراسة من (۱۹۳) من الإداريين والمعلمين ببعض المدارس الحكومية والخاصة، واعتمد الدراسة على اعداد الباحث مقياسين هما الصورة المدركة لاستقواء المدير والرضا الوظيفي، كشفت نتائج الدراسة عن وجود علاقة سلبية دالة إحصائيا بين الصورة المدركة لاستقواء المدير والرضا الوظيفي، حيث بلغ معامل الارتباط (-٠.٥١٩) عند مستوى دلالة (۰.۰۰۱)، وأيضا تبين إسهام الصورة المدركة لاستقواء المدير بالتنبؤ بالرضا الوظيفي بنسبة (27%).
المسيح (عليه السلام)
يعرض هذا الكتاب \"من وحي قصص القرآن الكريم : أحسن القصص : المسيح (عليه السلام)\"، سلسلة الحلقات المدونة للنص الدرامي الإذاعي المسيح عليه السلام من مسلسل أحسن القصص-دون تبديل أو تعديل، والتي أذيعت بالبرنامج العام بالإذاعة المصرية، ونشرت بجريدة الجمهورية من تاريخ 20 ديسمبر 1965 م حتى 20 يناير 1966 م، وعددها ثمان وعشرون حلقة.
فجوة تمويل المشروعات الصغرى والصغيرة والمتوسطة ودور منصات التمويل الرقمية
يتناول هذا البحث إشكالية فجوة تمويل المشروعات الصغرى والصغيرة والمتوسطة، بوصفها من أبرز التحديات التي تواجه هذا القطاع الحيوي رغم دوره المحوري في دعم النمو الاقتصادي، وخلق فرص العمل، وتعزيز الصادرات، وتحسين الميزان التجاري، والحد من الفقر، وتمكين الشباب والمرأة. ويوضح البحث أن هذه المشروعات تواجه تحديات متعددة داخلية وخارجية تختلف باختلاف مراحل عمر المشروع، إلا أن صعوبة الحصول على التمويل تمثل التحدي الأهم لارتباطها بمستوى الأداء والقدرة على التوسع والاستدامة. ويعرض البحث أسباب مشكلة التمويل المرتبطة بجانبي العرض والطلب، مثل ضعف الثقافة الائتمانية، نقص المعلومات، ارتفاع تكاليف التمويل، التشدد في الضمانات، وضعف الأطر التشريعية والتنظيمية. كما يستعرض مصادر التمويل التقليدية والحديثة، ويقدم تصنيفات متعددة لها وفق معايير متنوعة، مع بيان معايير المفاضلة بينها. ويركز البحث على التمويل الجماعي ومنصاته الرقمية كآلية تمويل حديثة تسهم في تقليص فجوة التمويل، مبينًا مفهومه وأهدافه وأنواعه الأربعة الرئيسة: القائم على التبرعات، والمكافآت، والإقراض، والمشاركة في الملكية، إضافة إلى خطوات العملية ومتطلبات النجاح ومؤشرات التقييم. كما يناقش معوقات انتشار التمويل الجماعي في الدول العربية، ويقترح مجموعة من الآليات لتعزيز بيئته التشريعية والتقنية، ونشر الوعي المالي، ودعم الابتكار، بما يسهم في توسيع قاعدة الممولين وتعزيز دور المنصات الرقمية في تمويل المشروعات. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2026، باستخدام AI
آدم أبو البشرية
افتتح \"محمد علي ماهر\" كتابه بمقدمة كشف فيها عن رسالة الكتاب العزيز وضرورة استلهام دعوته، وإبقائها حية في النفوس، ويكشف المؤلف \"محمد علي ماهر\" أن توجهه هذا يمثل \"قاعدة مواجهة فنية\" ضد مخاطر الغزو بالكلمة والصورة على صعيد العالم المعاصر. وقد تضمن هذا الكتاب التمثيلية الحلقات التالية : 1-الحلقة الأولى-الحلقة الثالثة : قصة الخلق والإنسان. 2-الحلقة الرابعة-الحلقة السابعة : آدم وحواء التجربة والتوبة. 3-الحلقة الثامنة آدم وحواء الهبوط إلى الأرض. 4-الحلقة التاسعة-الحلقة السابعة والعشرون قصة الأرض والإنسان قابيل وهابيل. 6-الحلقة الثامنة والعشرون-الحلقة التاسعة والعشرون : نبأعن بنتي آدم : ليبودا وإقليما.7-الحلقة الثلاثون : قصة الإنسان في أرض جديدة شيت هبة الله عليه السلام. ويظهر من هذا التقسيم توزيع \"محمد علي ماهر\" لقصة آدم أبي البشرية على خمسة أقسام موضوعية مضمونية غطت أبعادها جميعا بمعنى ان هذا التوزيع جاء وفاءا لمتطلبات ثقافية وفنية معا إذ رعت هذه التوزيعة قصة الخلق، وقصة الأرض ونبأ ابني آدم، ونبأ ابنتيه، من غير إخفاء للمنظور المضموني المصاحب لهذا التقسيم، بوصفه نوعا من التنوير والإضاءة للمستعمل المعاصر.
تصور لاستخدام مدخل التحسين المستمر (Kaizen) فى تطوير التعليم الثانوى العام المصرى
هدفت الدراسة إلى عرض \"تصور لاستخدام التحسين المستمر(kaizen) في تطوير التعليم الثانوي العام المعاصر\". واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتناولت الدراسة عدة عناصر والتي تمثلت في: العنصر الأول: ماهية مدخل التحسين المستمر. العنصر الثاني: الأسس الفلسفية لمدخل التحسين المستمر الياباني، والتي تمثلت في: أولاً: خصائص تطبيق مدخل التحسين المستمر في التعليم الثانوي العام، ثانياً: مبادئ كايزن في التعليم الثانوي العام، ثالثاً: فوائد تطبيق مدخل التحسين المستمر الياباني بالتعليم الثانوي العام، رابعاً: أهم استراتيجيات مدخل التحسين المستمر. العنصر الثالث: آليات التخلص من الفاقد في التعليم الثانوي العام. العنصر الرابع: التصور المقترح، وتناول هذا العنصر عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: أهداف التصور المقترح، ثانياً: المنطلقات التي يقوم عليها التصور المقترح، ثالثاً: مكونات التصور المقترح. العنصر الخامس: التخطيط الجيد لاستخدام مدخل التحسين المستمر في تطوير التعليم الثانوي العام المصري. العنصر السادس: التنفيذ الجيد لمدخل التحسين المستمر الياباني في تطوير التعليم الثانوي العام. العنصر السابع: تقويم استخدام مدخلات التحسين المستمر. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على عدم اتفاق متخصصي الإدارة الحديثة على وصف محدد لماهية كايزن فالبعض يطلق عليها استراتيجية أو فلسفة إدارية أو مدخل. وأوصت الدراسة التعليم الثانوي العام بالتخلص من المفاهيم التقليدية لطرق الإدارة المدرسية والأفكار التقليدية الجامدة لإدارة التعليم الثانوي العام، وتبني مدخل كايزن لكونه فسلفة إدارية متقدمة ترتكز على مبدأ التصوير والتحسين المستمر. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018