Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة الحالية إلى رصد واقع إسهام المسؤولية المهنية الذاتية في تطوير الكفايات الرقمية للأخصائيين الاجتماعيين في مجال رعاية الشباب الجامعي، والتعرف على المعوقات التي تحد من هذا الإسهام. واستندت الدراسة إلى المنهج الوصفي التحليلي، مستخدمة طريقة المسح الاجتماعي الشامل للأخصائيين الاجتماعيين العاملين في مجال رعاية الشباب بجامعة الفيوم. وقد توصلت النتائج إلى أن جميع أبعاد الأداء المهني للأخصائي الاجتماعي في مجال رعاية الشباب الجامعي تراوحت بين المستويات المتوسط والمتوسط المرتفع والمرتفع، حيث جاء في المرتبة الأولى ارتفاع واقع الالتزام الأخلاقي، يليه واقع الوعي الذاتي المهني، ثم واقع المبادرة الذاتية للتطوير المهني، ثم واقع التقييم الذاتي المستمر، وأخيرا واقع التطبيق العملي. كما أظهرت النتائج أن جميع أبعاد المعوقات جاءت عند المستوى المتوسط، وترتبت المعوقات التنظيمية في المرتبة الأولى، تلتها المعوقات الذاتية، ثم المعوقات المهنية. وقد توصلت الدراسة إلى برنامج تدريبي مقترح من منظور الخدمة الاجتماعية يهدف إلى تفعيل دور المسؤولية المهنية الذاتية في تطوير الكفايات الرقمية للأخصائيين الاجتماعيين العاملين مع الشباب الجامعي. وأوصت الدراسة بضرورة تنظيم برامج تدريبية دورية متخصصة في الكفايات الرقمية، مع التركيز على تطوير مهارات الأخصائيين الاجتماعيين في التعامل مع المنصات الرقمية، واستحداث مقررات دراسية تركز على المسؤولية المهنية الذاتية في المجال الرقمي، والاهتمام بتطوير المسؤولية المهنية الذاتية في مجال التكنولوجيا.

تعد الأسرة هي نواة المجتمع، وإن كان هناك اختلافات كثيرة بين الثقافات والمجتمعات إلا أن العامل المشترك هو أن الأسرة السوية هي أساس نهضة المجتمعات وتقدمها، فنجد أن كافة الأسر السوية والتي تعتمد على أسس صحيحة في التربية أنها تنجب أبناء لهم أدوار كبيرة في نهضة المجتمعات وتقدمها، أما الأسر التي تعانى من التفكك بين أفرادها نجد أنها تنتج أفراد غير سويين ولا يساعدون إلا على تدمير المجتمعات، وتهدف الدراسة إلى تحديد مدى فاعلية برنامج دعم حقوق الأطفال وتمكين أسرهم في توعية الأسر بخطورة التسرب من التعليم، تنتمى هذه الدراسة إلى نمط الدراسات التقويمية، اعتمدت هذه الدراسة على استخدام المنهج المسح الاجتماع بطريقة العينة وذلك لعينة من الأسر المستفيدة من البرنامج وعددهم (۳۳۱)، اعتمدت الباحثة في جمع البيانات من الميدان على مقياس فاعلية برنامج دعم حقوق الأطفال وتمكين أسرهم من تحقيق أهدافه، مطبق على المستفيدين من برنامج دعم حقوق الأطفال وتمكين أسرهم بمحافظة الفيوم، وطبقت في محافظة الفيوم المنفذة لبرنامج دعم حقوق الأطفال وتمكين أسرهم، وتدل نتائج الدراسة على فاعلية برنامج دعم حقوق الأطفال وتمكين أسرهم في توعية الأسر بخطورة التسرب من التعليم.

إن تمكين الأسرة أصبح أساسيا في تنشئة أبناء يتمتعون بالقدرة النفسية والمهارات الحياتية بوجه عام، كي يكونوا عناصر فاعلة في التعامل مع تحديات المستقبل وبنائه. كما أن تمكين الأسرة للقيام بتنشئة الأجيال يشكل بدوره ضمانة أساسية للمجتمعات والدول لأهمية أفراد المجتمع، وتهدف الدراسة إلى تحديد مدى فاعلية برنامج دعم حقوق الأطفال وتمكين أسرهم في توعية الأسر بخطورة زواج القاصرات، تنتمى هذه الدراسة إلى نمط الدراسات التقويمية، اعتمدت هذه الدراسة على استخدام المنهج المسح الاجتماع بطريقة العينة وذلك لعينة من الأسر المستفيدة من البرنامج وعددهم (۳۳۱)، اعتمدت الباحثة في جمع البيانات من الميدان على مقياس فاعلية برنامج دعم حقوق الأطفال وتمكين أسرهم من تحقيق أهدافه، مطبق على المستفيدين من برنامج دعم حقوق الأطفال وتمكين أسرهم بمحافظة الفيوم، وطبقت في محافظة الفيوم المنفذة لبرنامج دعم حقوق الأطفال وتمكين أسرهم، وتدل نتائج الدراسة على فاعلية برنامج دعم حقوق الأطفال وتمكين أسرهم في توعية الأسر بخطورة زواج القاصرات.

يهدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية بعض مهارات أنثروبولوجيا الثقافة الرقمية لمعلمات رياض الأطفال، وتكونت مجموعة البحث من (٦٠) معلمة من معلمات رياض الأطفال، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، وقامت الباحثة بإعداد مقياس للمهارات واختبار تحصيلي للجانب المعرفي ومن ثم برنامج لتنمية مهارات أنثروبولوجيا الثقافة الرقمية، وقد توصلت نتائج البحث إلى فاعلية البرنامج التدريبي القائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية بعض مهارات أنثروبولوجيا الثقافة الرقمية لمعلمات رياض الأطفال، وانتهى البحث ببعض التوصيات منها إعداد البرامج الموجهة للمعلمات والتي تتعلق بتنمية مهارات أنثروبولوجيا الثقافة الرقمية، الاهتمام بتقديم مهارات أنثروبولوجيا الثقافة الرقمية وعدم إغفالها كأحد أهم المتغيرات الواجب مراعاتها في البرامج التدريبية للمعلمات، تبني وزارة التربية والتعليم عقد دورات تدريبية تؤهل المعلمات والمشرفات لاستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي، الاستفادة من البرنامج الذي أعدته الباحثة والقيام بتطويره، ليتناسب مع المراحل التعليمية المختلفة، وتوصل البحث لبعض المقترحات منها إعداد برنامج قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تمية التمكين التكنولوجي لمعلمات رياض الأطفال، وبرنامج تدريبي قائم على الخرائط الإلكترونية لتنمية مهارات أنثروبولوجيا الثقافة الرقمية لدى معلمات رياض الأطفال وقياس أثره على أطفال الروضة.

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة ممارسة الإدارة الإلكترونية ومستوى الأداء الوظيفي لدى مديري المدارس الحكومية في شمال الضفة الغربية من وجهة نظرهم، وتقصي العلاقة بينهما، ولأجل تحقيق أهداف الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي الارتباطي، واستخدمت الاستبانة كأداة طبقت على مجتمع الدراسة المكون من (427) مديرا ومديرة، وتم اختيار عينة عشوائية بسيطة بلغ عددها (201) مديرا ومديرة، وأظهرت النتائج أن درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في شمال الضفة الغربية للإدارة الإلكترونية من وجهة نظرهم جاءت بدرجة مرتفعة، حيث جاء المتوسط الحسابي (3.51)، وأن مستوى الأداء الوظيفي جاء بدرجة مرتفعة جدا، حيث جاء المتوسط الحسابي (4.21)، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباط ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين درجة ممارسة الإدارة الإلكترونية ومستوى الأداء الوظيفي لدى مديري المدارس الحكومية في شمال الضفة الغربية من وجهة نظرهم، وهي علاقة ارتباط موجبة إذ بلغت قيمة معامل ارتباط بيرسون (484.**) وجاءت العلاقة طردية موجبة.

The study aimed at clarifying the concept of culture dialogue, its importance, and clarify the most prominent societal variables affecting the culture dialogue for the faculties of education students. The study used the descriptive research method. The results of the study showed that the dialogue is one of the mechanisms of human thinking, and the culture dialogue is an earlier stage to the stage of dialogue, and societal variables have affected to the culture dialogue with the Egyptian society in general and students of faculties of education in particular, and the results showed the existence of some deficiencies in the role played by faculties of education in developing culture dialogue for students. Therefore, the study attempted to clarify how to active the role of faculties of education in developing culture dialogue for students in the light of Contemporary societal variables. Applications: Explain how to active the role of faculties of education in developing culture dialogue for students.