Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى الوقوف على دور التمكين التكنولوجي للمرأة في صقل شخصيتها وزيادة وعيها بدورها في تربية الأبناء في ضوء متطلبات العصر الرقمي من منظور إسلامي، وقد تناولت الإطار الفكري لتمكين المرأة من منظور إسلامي، ودورها في تربية الأبناء في ضوء التوجهات الإسلامية في العصر الرقمي، ومتطلبات التمكين التكنولوجي للمرأة في ضوء متطلبات هذا العصر، وقد استخدمت المنهج الأصولي والمنهج الوصفي، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها؛ تمكين المرأة أحد سبل بناء الوعى الرشيد لديها بأدوارها ومسؤولياتها تجاه الأبناء، تزايد مسؤولية المرأة في التربية الأخلاقية والاجتماعية والعقلية والنفسية للأبناء في ظل تحديات العصر الرقمي وما يواجهها من صعوبات تتطلب الوقوف على أهم المستحدثات التكنولوجية وإيجابياتها وسلبياتها على تربية الأبناء، أن تمكين المرأة تكنولوجيا من قبيل حفظ حقوقها، وله أثر كبير في دعم قدرتها على تربية النشء، ومواكبة المستجدات العالمية والرقمية اهتمت الشريعة الإسلامية بتكريم المرأة وحفظ حقوقها وإعطائها دورها ومكانتها في المجتمع وفق ما تقتضيه طبيعتها، كما حثت على تمكين المرأة وتحسين قدراتها من خلال توفير فرص التعليم والتدريب، وأساليب التوعية المختلفة، وقد كان من أهم التوصيات العمل على توظيف دور المرأة في الوعي الصحي والتثقيف الوطني، وتفعيل الدور الريادي لها في بناء المجتمع العمل على محو الأمية الرقمية لربات البيوت من النساء غير العاملات بإتاحة دورات تعليمية مجانية عبر وسائل التواصل الاجتماعي تفعيل دور الوعاظ في تعزيز القيم الأخلاقية اللازمة للتعامل مع متطلبات العصر الرقمي.

استهدفت الدراسة الحالية التعرف على التأصيل الإسلامي لمتطلبات إعداد المعلم الرائد للتنمية المستدامة من خلال بيان مفهوم المعلم الرائد للتنمية المستدامة وسماته ومتطلبات تأهيله لمهنة التعليم في الفكر التربوي الإسلامي، واستخدمت الدراسة المنهج للأصولي، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج من أهمها؛ أن المعلم الرائد للتنمية المستدامة هو الذي يتقدم الآخرين ويسبقهم ويصبح قدوة لهم، وملتزم بالتعلم المستمر وتنمية ذاته ومهاراته، ولديه الرغبة في التغيير والدافع إلى العمل والإنجاز، والقدرة على تحمل المسؤولية، ويحمي القيم والأخلاق في مجتمعه، كما أنه دائم البحث والاطلاع من أجل تحديث معلوماته والوقوف على كل مستجدات العلم وتطبيقاته لإفادة أمته وهذا يوكد عظم مسؤولية المعلم في تحقيق أهداف التنمية المستدامة، وإحداث التغيير المنشود في وعي الأفراد للارتقاء بمجتمعهم، ومن أجل ذلك يلزم إعداده وفق سمات معينة مثل؛ الإخلاص في العمل، والقدوة، والعدل والمساواة، ونشر العلم، والتعلم المستمر، والتعلم الذاتي، كما يلزم عند إعداده الانطلاق من فلسفة المجتمع المسلم المتمثلة في العقيدة الإسلامية والثقافة، ولا يقتصر دور المعلم فقط على عمله داخل المدرسة وإنما يمتد للمجتمع الذي يعيش فيه من خلال قيامه بالتوجيه والإرشاد.

هدف البحث إلى التعرف على ثبات المكونات الافتراضية لبطارية اختبار القدرات البدنية لدى ناشئي السباحة المعاقين ذهنيًا قابلي التعلم من (12-15) سنة. واعتمد البحث على المنهج الوصفي المسحي لتحقيق هدفه. وجاءت أدوات البحث متمثلة في مجموعة من الاختبارات التي تقيس مكونات اللياقة البدنية، واستمارة استطلاع رأي الخبراء، واستمارة تسجيل البيانات والقياسات، وطبقت على عينة قوامها (30) سباح من ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة ناشئ السباحة بواقع تصنيفي (15) سباح من ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة بنين من ناشئ السباحة بالأندية الرياضية، و(15) سباحة من ذوي الإعاقة الذهنية البسيطة بنين من ناشئ السباحة بالأندية الرياضية. وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج منها، وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيًا بين التطبيق الأول والثاني على الاختبارات البدنية للبنين مما يشير إلى ثبات تلك الاختبارات عند إعادة تطبيقها على عينة البحث. واختتم البحث بالتوصية باستخدام هذه المكونات الافتراضية لقياس القدرات البدنية لدى ناشئي السباحة المعاقين ذهنيًا قابلي التعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022