Explore the vast range of titles available.

يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن مستوى الرضا الوظيفي وعلاقته بقيم العمل لدى معلم التربية الخاصة في مجال الإعاقة البصرية والسمعية والعقلية وكذلك التعرف على وما إذا كان هناك اختلافا في الرضا الوظيفي للمعلم وقيم العمل تبعا لاختلاف إعاقة المتعلمين، والنوع، والمؤهل الدراسي، وسنوات الخبرة، والحالة الاجتماعية وقد تم اشتقاق عينة البحث عشوائيا وتكونت العينة من (166) معلم ومعلمة بواقع (52) معلم إعاقة بصرية، (50) معلم إعاقة سمعية، (64) معلم إعاقة فكرية وتم تطبيق أداتي البحث وهما: مقياس الرضا الوظيفي لمعلم التربية الخاصة من إعداد الباحثة، ومقياس قيم العمل من إعداد/ علام وزايد (1992) وقد أسفرت نتائج البحث عما يأتي:- * توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الرضا الوظيفي وقيم العمل لدى معلم التربية الخاصة وتبين أن مستوى الرضا الوظيفي لديهم متوسط. * لا يوجد تأثير دال إحصائيا لكل من نوع إعاقة المتعلمين، والنوع (ذكور وإناث)، والمؤهل الدراسي، والخبرة، والحالة الاجتماعية على الرضا الوظيفي لمعلم التربية الخاصة. * توجد قيم عمل لمعلم التربية الخاصة في المرتبة الأولى مثل قيمة دافعية الإنجاز، وقيمة الانتماء للعمل، وقيمة الفخر بالعمل، وقيمة السعي إلى الترقي. * يوجد تأثير دال إحصائيا لكل من النوع (ذكور- إناث)، والخبرة الطويلة، والحالة الاجتماعية للمتزوجين على قيم العمل لمعلم التربية الخاصة. لا يوجد تأثير دال إحصائيا لكل من نوع إعاقة المتعلمين، والمؤهل الدراسي على قيم العمل لدى معلم التربية الخاصة.

هدف البحث الحالي هو دراسة الصلابة النفسية، وإدارة الذات كمنبئات للصحة النفسية، والنجاح الأكاديمي لدى طلاب الدبلوم المهنية بكلية التربية، واشتملت العينة على( 188) طالبا وطالبة بالدبلوم المهنية من التخصصات المختلفة( تربية الطفل- الإدارة المدرسية- نظم الجودة والاعتماد التربوي، القياس النفسي والتربوي، التربية الخاصة، المناهج وبرامج التعليم- تكنولوجيا التعليم) وبلغ متوسط العمر الزمني لأفراد العينة (3,5832,20). بواقع (103) طالبا، بمتوسط عمر( 33,29  2,11) و(85) طالبة بمتوسط عمر (30,76  4,60) وتم تطبيق أدوات البحث، وهي مقياس الصلابة النفسية، ومقياس إدارة الذات، ومقياس الصحة النفسية من إعداد الباحثة، وقد أسفرت النتائج عن: - توجد علاقة موجبة دالة إحصائيا بين الصلابة النفسية، وإدارة الذات وكل من: الصحة النفسية والنجاح الأكاديمي. - يمكن التنبؤ بالصحة النفسية من خلال الصلابة النفسية، وإدارة الذات. - يمكن التنبؤ بالنجاح الأكاديمي من خلال الصلابة النفسية، وإدارة الذات. - توجد فروق دالة إحصائيا في كل من: الصلابة النفسية، وإدارة الذات بين الذكور والإناث لصالح الذكور. - توجد فروق دالة إحصائيا في كل من: الصلابة النفسية، وإدارة الذات بين المتزوجين، وغير المتزوجين لصالح المتزوجين. - توجد فروق دالة إحصائيا في كل من: الصلابة النفسية، وإدارة الذات بين العاملين، وغير العاملين لصالح العاملين. .

هدف البحث إلى دراسة فعالية الذات كما يدركها طلبة الجامعة من المتفوقين، والمتعثرين دراسيا، من الأقسام الأدبية والعلمية، وتأثيرها على جودة الحياة لديهم. واشتملت العينة على (202) طالبا وطالبة؛ (102 طالبة، و100طالب؛ 166 من المتفوقين، و36 من المتعثرين)، وتم تطبيق أداتي البحث وهما مقياس فعالية الذات، ومقياس جودة الحياة، وهما من إعداد الباحثين. وقد أسفرت نتائج البحث عن: - وجود علاقة ارتباطية إيجابية دالة إحصائيا بين فعالية الذات وجودة الحياة لدى طلبة الجامعة. - عدم جودة فروق دالة إحصائيا في فعالية الذات بين الذكور، والإناث. - وجود فروق دالة إحصائيا في فعالية الذات بين المتفوقين، والمتعثرين دراسيا لصالح المتفوقين دراسيا. - وجود فروق دالة إحصائيا في فعالية الذات بين طلبة الأقسام الأدبية، والأقسام العلمية لصالح طلبة الأقسام العلمية. - وجود فروق دالة إحصائيا في جودة الحياة بين الذكور، والإناث لصالح الذكور. - وجود فروق دالة إحصائيا في جودة الحياة بين المتفوقين، والمتعثرين دراسيا لصالح المتفوقين دراسيا. - عدم وجود فروق دالة إحصائيا في جودة الحياة بين طلبة الأقسام الأدبية، والأقسام العلمية. - يمكن التنبؤ بدلالة إحصائية بجودة الحياة من فعالية الذات لدى طلبة الجامعة.

يهدف البحث الحالي إلى دراسة قلق المستقبل ومستوى الطموح وحب الاستطلاع لدى طلبة كلية التربية من مستويات اجتماعية واقتصادية وثقافية مختلفة واشتملت العينة على (١٣٨) طالب وطالبة من الأقسام الأدبية من مستويات مختلفة (مرتفعة - منخفضة) وكذلك على (٩٤) طالب وطالبه من الأقسام العلمية من مستويات مختلفة (مرتفعة - منخفضة) وبذلك تكونت العينة النهائية من (٢٣٢) طالب وطالبه من الفرقة الثانية بكلية التربية من أقسامها الأدبية والعلمية. وتم تطبيق أدوات البحث وهى مقياس قلق المستقبل إعداد: زينب محمود شقير، مقياس مستوى الطموح لدى المراهقين والشباب إعداد آمال عبد السميع مليجي أباظة، مقياس حب الاستطلاع إعداد الباحثين وقد أسفرت النتائج عن:- 1. وجود علاقة ارتباطيه عكسية ودالة إحصائيا بين قلق المستقبل ومستوى الطموح لدى طلبة كلية التربية. 2. وجود علاقة ارتباطية عكسية ودالة إحصائيا بين قلق المستقبل وحب الاستطلاع لدى طلبة كلية التربية. 3. أن هناك فروقا دالة إحصائيا بين طلبة كلية التربية ذوي المستويات الاجتماعية الاقتصادية الثقافية المختلفة في قلق المستقبل لصالح الطلبة من ذوي المستويات المنخفضة. 4. أن هناك فروقا دالة إحصائيا بين الذكور والإناث من طلبة كلية التربية في قلق المستقبل لصالح الذكور. 5. لا توجد فروق دالة إحصائيا بين طلبة كلية التربية بالأقسام الأدبية والعلمية في قلق المستقبل. 6. أن هناك فروقا دالة إحصائيا بين طلبة كلية التربية ذوي المستويات الاجتماعية الاقتصادية الثقافية المختلفة في مستوى الطموح لصالح الطلبة من ذوي المستويات المرتفعة. 7. أن هناك فروقا دالة إحصائيا بين الذكور والإناث من طلبة كلية التربية في مستوى الطموح لصالح الذكور. 8. أن هناك فروقا دالة إحصائيا بين طلبة كلية التربية بالأقسام الأدبية والعلمية في مستوى الطموح لصالح طلبة الأقسام العلمية. 9. أن هناك فروقا دالة إحصائيا بين طلبة كلية التربية ذوي المستويات الاجتماعية الاقتصادية الثقافية المختلفة في حب الاستطلاع لصالح الطلاب من ذوي المستويات المرتفعة. 10. عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث من طلبة كلية التربية في حب الاستطلاع. 11. أن هناك فروقا دالة إحصائيا بين طلبة الأقسام الأدبية والعلمية بكلية التربية في حب الاستطلاع لصالح طلبة الأقسام الأدبية.

هدف البحث الحالي إلى دراسة القلق الاجتماعي لدى طلاب الجامعة، المقيمين من أسرهم، والمقيمين بالمدن الجامعية وعلاقته بالمهارات الاجتماعية لديهم، واشتملت العينة على (160) طالبا وطالبة، من المقيمين بالمدن الجامعية بكليات (التجارة - الخدمة الاجتماعية - الحقوق - الآداب - الهندسة - العلوم - الزراعة - الطب - الصيدلة)، و(390) طالبا وطالبة من المقيمين مع أسرهم من ذات التخصص ومن نفس الكليات، وتكونت العينة السيكومترية من (550) طالبا وطالبة، بواقع (270) طالبا، و(380) طالبة، وتكونت العينة الإكلينيكية من حالتين حصلا على أعلى الدرجات في المقياسين، وتم تطبيق أدوات البحث وهي مقياس القلق الاجتماعي للمراهقين والشباب من إعداد الباحثة، ومقياس المهارات الاجتماعية من إعداد محمد عبد الرحمن (1992).، والمقابلة الحرة، واستمارة دراسة الحالة من إعداد آمال باظة (1993) وقد أسفرت النتائج عن: * وجود نسبة انتشار دالة إحصائيا للقلق الاجتماعي لدى طلاب الجامعة. * توجد علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين القلق الاجتماعي، والمهارات الاجتماعية لدى طلاب الجامعة. * توجد فروق دالة إحصائيا في القلق الاجتماعي بين الذكور والإناث لصالح الإناث بينما لا توجد فروق في المهارات الاجتماعية. * توجد فروق دالة إحصائيا في القلق الاجتماعي، بين طلاب الفرقتين الدراسيتين الأولى والرابعة، لصالح طلاب الفرقة الأولى، بينما في المهارات الاجتماعية، لصالح طلاب الفرقة الرابعة. * توجد فروق دالة إحصائيا في القلق الاجتماعي بين الطلاب المقيمين مع أسرهم، والمقيمين في المدن الجامعية لصالح الطلاب المقيمين في المدن الجامعية بينما في المهارات الاجتماعية لصالح الطلاب المقيمين مع أسرهم. توجد بعض العوامل الكامنة المسئولة عن ارتفاع القلق الاجتماعي والمهارات الاجتماعية لدى طلاب الجامعة المقيمين وغير المقيمين بالمدن الجامعية

هدف البحث الحالي إلى دراسة النضج المهني لدي طلاب الدبلوم العامة في التربية وتأثيره على اتخاذ قرار اختيار مهنة المستقبل لديهم. واشتملت العينة على (330) طالبا وطالبة بالدبلوم العامة في التربية بكلية التربية جامعة الإسكندرية بواقع (190) من الذكور (140) من الإناث وتم تطبيق أداتي البحث وهما مقيـاس النضج المهني ومقياس القدرة على اتخاذ قرار اختيار مهنة المستقبل وهما من إعداد الباحثة. وقد أسفرت نتائج البحث عن: 1-توجد علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين النضج المهني والقدرة على اتخاذ قرار اختيار مهنة المستقبل لدى طلاب الدبلوم العامة في التربية. 2-توجد فروق دالة إحصائيا في النضج المهني بين الذكور والإناث لصالح الإناث وفي القدرة على اتخاذ قرار اختيار مهنة المستقبل لصالح الذكور. 3-توجد فروق دالة إحصائيا في النضج المهني والقدرة على اتخاذ قرار اختيار مهنة المستقبل بين الطلاب مرتفعي ومنخفضي التحصيل الدراسي ولصالح الطلاب ذوي التحصيل الدراسي المرتفع. 4-توجد فروق دالة إحصائيا في النضج المهني والقدرة على اتخاذ قرار اختيار مهنة المستقبل بين الطلاب ذوي مستوي تعليم الوالد الأقل من الجامعي والجامعي وما فوق لصالح الطلاب ذوي مستوي تعليم الوالد الجامعي وما فوق. 5-توجد فروق دالة إحصائيا في النضج المهني بين طلاب الكليات الأدبية والعلمية لصالح طلاب الكليات الأدبية. 6-عدم وجود فروق دالة إحصائيا في القدرة على اتخاذ قرار اختيار مهنة المستقبل بين طلاب الكليات الأدبية والعلمية. 7-يمكن التنبؤ بدلالة إحصائية بجودة اتخاذ قرار اختيار مهنة المستقبل من النضج المهني لدي طلاب الدبلوم العامة في التربية.