Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي باستخدام بعض مهارات الدراسة في تحسين معتقدات الكفاءة الذاتية العامة والأكاديمية، لدى عينة من طالبات الصف العاشر بمحافظة مسقط في سلطنة عمان في العام الدراسي 2016/ 2017. واعتمد المنهج شبه التجريبي منهجية للدراسة، وبلغ عدد طالبات المجموعة التجريبية (29) طالبة، بينما بلغ عدد طالبات المجموعة الضابطة (27) طالبة، طبق عليهن مقياس معتقدات الكفاءة الذاتية العامة والأكاديمية قبل وبعد تنفيذ البرنامج التدريبي، وبلغت قيمة معامل ألفا لكرومباخ (0.85) و (0.84) على التوالي. وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمعتقدات الكفاءة الذاتية العامة عند مستوى دلالة (0.05 ≥ a) لصالح المجموعة التجريبية وبحجم أثر كبير، وبأن هناك فروقا دالة إحصائيا بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس معتقدات الكفاءة الذاتية العامة عند مستوى دلالة (0.05 ≥ a) لصالح التطبيق البعدي. كما أوضحت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمعتقدات الكفاءة الذاتية الأكاديمية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس معتقدات الكفاءة الذاتية الأكاديمية، إلا أن حجم تأثير البرنامج على معتقدات الكفاءة الذاتية الأكاديمية كان متوسطا، إذ بلغت قيمة حجم الأثر (0.54).

هدفت هذه المقالة الأكاديمية إلى تقديم تصور تصميمي لخطة تدريب مقترحة وفقا لنموذج ASSURE لأخصائيي مصادر التعلم في محافظة مسقط لتوظيف موقع Facebook لتحقيق آليات التسويق الحديثة لخدمات المعلومات في المكتبات ومراكز المعلومات خلال جائحة كورونا. تم استخدام منهجية تحليل المحتوى ضمن إجراءات المنهج الوصفي التحليلي. حيث قام الباحثون بتصميم أداة البحث المتمثلة بـــــ (قائمة تقييم تصميم الدورة التدريبية) لتقييم الدورة التدريبية بعد التنفيذ. وتضمنت العينة جميع أخصائيي مصادر التعلم في محافظة مسقط والبالغ عددهم (28) أخصائيا وأخصائية. وقد تمخضت الدراسة عن وضع تصور تصميمي لخطة تدريبية لأخصائيي مصادر التعلم على استخدام موقع Facebook لتحقيق آليات التسويق الحديثة لخدمات المعلومات في المكتبات ومراكز المعلومات خلال جائحة كورونا على ضوء خطوات نموذج ASSURE Model، كما أوصت الدراسة بضرورة اعتناء المصمم باختيار النظرية التربوية التي سيبني في ضوئها النموذج التصميمي لأنها المنطلق الذي تقوم على أساسه كافة الخطوات، وضرورة الاعتناء بدقة اختيار وتحديد النموذج التصميمي وذلك من خلال تكثيف مراجعة الأدبيات والبحوث التي تناولت ذلك، كما أشارت الدراسة إلى وجوبية تتبع وتوظيف آخر وأحدث التطبيقات الرقمية التي يمكن من خلالها تلبية احتياجات المتدربين وتحقيق رغباتهم التدريبية، ووجوب الاعتناء بدقة تحديد آليات التقويم التي سيتبعها المصمم في بناء النموذج التدريبي لأن عملية التقويم الدقيقة هي التي يمكن بواسطتها توفير نموذج تدريبي ناجح.

يعد التدريب العملي للطلاب لدى الشركات والمؤسسات في القطاعات المختلفة خلال دراستهم الجامعية واحدا من أهم عناصر البرامج الأكاديمية بالجامعة، حيث يقضي الطالب فترة محددة في إحدى جهات العمل ذات العلاقة بتخصصه أثناء الدراسة ويظهر أثر هذا التدريب في تحصيل الطالب قبل تخرجه وعلى وضعه الوظيفي بعد التخرج وفي تعرف جهات التوظيف على تأهيل الكفاءات والقدرات التي يحملها. ويعد التدريب العملي للطلاب لدى الشركات والمؤسسات في القطاعات المختلفة خلال دراستهم الجامعية واحدا من أهم عناصر البرامج الأكاديمية بالجامعة، حيث يقضي الطالب فترة محددة في إحدى جهات العمل ذات العلاقة بتخصصه أثناء الدراسة ويظهر أثر هذا التدريب في تحصيل الطالب قبل تخرجه وعلى وضعه الوظيفي بعد التخرج وفي تعرف جهات التوظيف على تأهيل الكفاءات والقدرات التي تحملها. وتهدف هذه الدراسة للتعرف على المهارات التقنية التي يجب أن تتوافر لدى خريج قسم تكنولوجيا التعليم والتعلم في ضوء احتياجات سوق العمل. واتبع البحث الحالي المنهج الوصفي التحليلي. ويتكون مجتمع البحث من المسئولين عن التدريب والتنمية البشرية بمجموعة من مؤسسات القطاعين العام والخاص داخل وخارج السلطنة، بالإضافة إلى خريجي قسم تكنولوجيا التعليم والتعلم. واشتملت عينة البحث على (391) من المسؤولين عن التدريب والتنمية البشرية بمجموعة من مؤسسات القطاعين العام والخاص بسلطنة عمان والإمارات والبحرين وقطر، بالإضافة إلى مجموعة من خريجي قسم تكنولوجيا التعليم والتعلم. وخرجت هذه الدراسة بقائمة تتكون من 79 مهارة تقنية التي يجب أن تتوافر لدى خريج قسم تكنولوجيا التعليم والتعلم في ضوء احتياجات سوق العمل. كما تشير النتائج أيضا إلى وجود تباين في ترتيب هذه المهارات من حيث الأولوية والأهمية في ضوء مجموعة من المتغيرات.

بدأت البوابات التربوية في الظهور حديثا كتقنية ناجعة لتفعيل دور المؤسسات التربوية، وربطها مع بعضها البعض، وبالمجتمعات المحلية ذات العلاقة. وتعتمد هذه التقنية أساسا علي تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الشبكية القادرة علي تخزين ، وتحديث ، وتبادل المعارف والمعلومات بصورة ديناميكية . فالهدف الرئيسي من البوابات التعليمية هو خلق بيئة تعلمية ترسخ التعلم كمفهوم اجتماعي، وتوفر فرص التواصل والتفاعل بين المجتمعات التعليمة المختلفة. وقد أنشأت بوابة التربية في سلطنة عمان لتكون البوابة الرئيسية للخدمات الإلكترونية التي تقدمها وزارة التربية والتعليم في عمان من أجل تعزيز التواصل بين المجتمعات التعلمية، وتوسيع نطاق فرص التعلم للطلاب علي جميع المستويات. وتهدف هذه الدراسة بصورة عامة إلي تحديد آليات تبادل المعلومات بين أفراد المجتمعات التعلمية المختلفة \"الطلاب والمعلمين، والمسئولين، والآباء\"، بالإضافة إلي تقويم مستوي الاستخدام والصعوبات التقنية من وجهة نظر مستخدمي البوابة التربوية. واعتمدت الدراسة في منهجيتها علي المنهج التحليلي الوصفي. وتكونت عينتها من عينة طبقية عشوائية ضمت أربعمائة مشارك من المعلمين والطلاب والإداريين في المرحلة الثانوية ، وأولياء أمور الطلاب. كما تم استخدام استبيان يحتوي علي 31 فقرة تغطي الخدمات الأساسية التي تقدمها البوابة للفئات المختلفة من المستخدمين. وقد أظهرت النتائج وجود تباين كبير في نوع الخدمات المستخدمة ،ودرجة استخدامها من قبل الفئات المختلفة في عينة الدراسة. وفي ضوء ذلك تم تقديم بعض المقترحات والتوصيات.

هدفت الدراسة إلى قياس مستوى تمكن طلبة الصف العاشر الأساسي من مهارات القراءة الناقدة اللازمة لهم، ومعرفة العلاقة بين مستواهم فيها بمتغيري النوع (الجنس)، ومستوى الأداء التحصيلي في مادة اللغة العربية. وقد تكونت عينة الدراسة من (280) طالبا، وطالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة استعملت أداتان هما: قائمة بمهارات القراءة الناقدة، وتضمنت (24) مهارة توزعت على مجالات ثلاثة هي: (التمييز- الاستنتاج- التقويم)، واختبار يقيس مهارات القراءة الناقدة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن هناك ضعف في مستوى تمكن طلبة الصف العاشر الأساسي من مهارات القراءة الناقدة؛ حيث بلغ المتوسط العام (48.60%). كما أظهرت أيضا وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلبة في اختبار مهارات القراءة الناقدة وفق متغير النوع، لصالح الإناث. بالإضافة إل ذلك بينت نتائج الدراسة أن هناك فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلبة في اختبار مهارات القراءة الناقدة وفق المتغير المستوى التحصيلي في مادة اللغة العربية، لصالح المستوى الأعلى (ممتاز). وتضمنت الدراسة عددا من التوصيات والمقترحات الخاصة بتطوير العملية التعليمية، وتنمية مهارات القراءة الناقدة في ضوء ما توصلت إليه من نتائج.

أولت وزارة التعليم العالي وجامعة السلطان قابوس وسائر مؤسسات التعليم العالي الحكومية والخاصة في سلطنة عمان اهتماما خاصا بالمسائل المتعلقة بنوعية برامج الدراسات العليا والبحث العلمي لتحقيق أهداف الخطة الوطنية للتنمية الشاملة. وعلي الرغم من الجهود المبذولة من قبل هذه المؤسسات إلا أنها بحاجة إلي تحقيق توازن في تنفيذ مهامها في البحث والتدريس وخدمة المجتمع. وعليه فإن الهدف من هذه الدراسة هو تحليل الوضع الحالي لمؤسسات التعليم العالي في المجالات المشار إليها أعلاه. وقد تكونت عينة الدراسة من 29 مؤسسة من مؤسسات التعليم العالي، و 23 من الوزارات والمنظمات شبه الحكومية التي تستفيد من النواتج والخدمات المقدمة من مؤسسات التعليم العالي. وتم استخدام استبيانين لجمع البيانات المتعلقة بأسئلة الدراسة. وقد كشفت النتائج أنه رغم الجهود التي بذلت لتمكين هذه المؤسسات للتعامل مع التغييرات المحلية والإقليمية والدولية، إلا أنها ما زالت تعاني من قصور في المجالات الثلاثة المستهدفة بالدراسة. وفي ضوء ذلك، تم اقتراح عدد من التوصيات المرتبطة بالاستراتيجية الوطنية العمانية للتعليم العالي من اجل تلبية مطالب واحتياجات خطة التنمية الوطنية