Explore the vast range of titles available.

هدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية برنامج للمناظرة والبرلمان الطلابيين في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، باستخدام المنهج شبه التجريبي بنظام المجموعة التجريبية الواحدة على عينة عمدية قوامها (30) مفردة، لتطبيق أدوات الدراسة عليهم قبليا وبعديا، وتمثلت هذه الأدوات في: (الاستبيان، مقياس التفكير الناقد، برامج للمناظرة والبرلمان الطلابيين). وتوصلت أهم نتائج البحث إلى: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية، في التطبيقين القبلي والبعدي على مقياس التفكير الناقد، لصالح التطبيق البعدي، مما يثبت فاعلية البرنامج في تنمية مهارات التفكير الناقد.

هدف البحث إلى التعرف على اتجاهات الشباب الجامعي نحو مضامين أخبار الجريمة المنشورة عبر وسائل الإعلام الجديد وتأثيراتها المعرفية والوجدانية والسلوكية عليهم، وكذا التعرف على دور هذه الوسائل في إدراك واقع الجريمة، وما هي عوامل الحد من تأثيراتها السلبية نتيجة نشرها، اعتمد البحث المنهج الوصفي، باستخدام صحيفة الاستقصاء ومقياسي التأثيرات والاتجاهات، على عينة من الشباب الجامعي قوامها ٤٠١ مفردة من الذكور والإناث، وتوصلت نتائج البحث إلى: وجود علاقة ارتباطية موجبة بين حجم ودوافع تعرض الشباب للجريمة وبين التأثير المعرفي والوجداني والسلوكي عليهم، إضافة لوجود علاقة ارتباطية موجبة بين حجم التعرض لأخبار الجريمة على وسائل الإعلام الجديد وإدراك واقعها لدى الشباب الجامعي، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الشباب في التأثير على اتجاهاتهم نتيجة التعرض لأخبار الجريمة عبر وسائل الإعلام الجديد، وترى نسبة ٩٢% من أفراد العينة أن لوسائل الإعلام الجديد دورا في انتشار مظاهر العنف في المجتمع جراء نشر أخبار الجريمة يعزى للمحاكاة والتقليد لما يتم نشره، وإلى وعي الشباب بضرورة وجود قواعد وضوابط تحكم النشر الإعلامي عبر وسائل الإعلام الجديد فيما يخص مضمون الجريمة.

هدف البحث الحالي إلى معرفة مدى فاعلية برنامج تدريبي قائم على أنشطة الإعلام المدرسي في تخفيف اضطرابات النطق والكلام وتحسين اللغة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، واستخدمت الباحثتان المنهج شبه التجريبي بنظام المجموعة الواحدة التي تتعرض لاختبارات ومقاييس قبلية وبعدية للوقوف على الفروق بين التطبيقين والتحقق من فروض البحث، وتم جمع البيانات من خلال استمارة جمع البيانات، واستمارة تشخيص عيوب النطق والكلام الأولية لعينة البحث، ومقياس الذكاء اللفظي المصور، ومقياس اضطرابات النطق والكلام، وبرنامج الإذاعة المدرسية والعرض المسرحي، وتمثلت عينة البحث الأصلية في تسع عشرة مفردة بواقع تسعة ذكور، وعشر إناث، من تلاميذ المرحلة الابتدائية بمدرسة التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية مدينة أشمون. وتوصل البحث إلى النتائج التالية: 1-يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات التطبيق القبلي والبعدي لمقياس اضطرابات النطق والكلام وتحسين اللغة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية لصالح التطبيق البعدي. 2-لا يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات الذكور والإناث في التطبيق القبلي لمقياس اضطرابات النطق والكلام وتحسين اللغة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية\". 3-يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات الذكور والإناث في التطبيق البعدي لمقياس اضطرابات النطق والكلام وتحسين اللغة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية لصالح الإناث. 4-يحقق برنامج تدريبي قائم على أنشطة الإعلام المدرسي فاعلية في علاج اضطرابات النطق والكلام وتحسين اللغة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية لا تقل عن (0.6) عندما تقاس بنسبة الفاعلية لماك جوجيان.

هدف البحث الوصفي الحالي إلى رصد وتحليل تناول المواقع الإقليمية الإلكترونية لقضايا التنمية المستدامة، في إطار استراتيجية مصر ٢٠٣٠، ومعرفة اتجاهاتها نحو دعم وتعزيز جهود الدولة المصرية، من أجل تحقيق أهداف التنمية المستدامة، وقد اعتمد البحث على عينة تحليلية لبعض المواقع الإقليمية تمثلت في مواقع (أنباء الدلتا- عيون الشرقية- صوت الصعيد- القاهرة نيوز- السويس بلدي)، بإجمالي مواد محللة 162 مادة إخبارية واستقصائية ومقالية، في الفترة من بداية مارس حتى نهاية مايو 2022م، كما اعتمد البحث منهج المسح الإعلامي الكمي والكيفي لتحليل التناول الصحفي لصحف الدراسة لقضايا التنمية المستدامة، إضافة لأسلوب المقارنة المنهجية؛ للمقارنة بن الصحف عينة البحث في أساليب المعالجة والتأطير، وخلصت النتائج إلى: - سيطرة الطابع الإخباري على مواقع الدراسة فيما يخص تغطية موضوعات وقضايا التنمية المستدامة، وتصدر البعد الاجتماعي من أبعاد التنمية اهتمام المواقع كافة. - الهدف الأول من أهداف نشر الموضوعات التنموية في مواقع الدراسة نشر الجهود التنموية في المجالات المختلفة، والفكرة الرئيسية تمثلت في متابعة تنفيذ المشروعات التنموية. - تغلبت مسارات البرهنة المنطقية على المسارات العاطفية فيما يخص تأطير موضوعات التنمية المستدامة لدى جميع مواقع الدراسة.