Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
34
result(s) for
"موران، إدغار"
Sort by:
المعارف السبع الضرورية لتربية المستقبل
ما يختص به هذا الكتاب هو عرض للمشاكل المركزية أو الأساسية التي ظلت منسية أو متجاهلة في التعليم، انه يقترح سبع معارف \"أساسية\" يتحتم على كل تربية للمستقبل أن تتناولها في كل مجتمع وفي كل ثقافة، بدون أي استثناء وذلك حسب القواعد الخاصة بكل مجتمع وبكل ثقافة، لقد طلبت اليونسكو من ادغار موران مدير و رئيس الوكالة الأوروبية للثقافة، والذي خصص جزءا مهما من أبحاثه لمشاكل المعرفة، للتعبير عن أفكاره حول تربية المستقبل في علاقتها ب \"إصلاح الفكر\"، والتي يعتبرها ضرورية ومستعجلة \"يقدم هذا النص تركيبا يضم كل أفكاري حول التربية\" كما يقول موران.
Book
في مفهوم الأزمة
عمّ مفهوم الأزمة في القرن العشرين جميع آفاق الوعي المعاصر، لكنّ التّعميم أفرغ المفهوم من معناه. إنّ الأزمة تعني في أصلها اليوناني «القرار»، وهو اللحظة الحاسمة التي تُتيح التشخيص. في المقابل إنّ الأزمة تعني اليوم «التردّد»، وهي اللحظة التي يظهر فيها غياب اليقين بالتزامن مع اضطراب ما. عندما كانت الأزمة تقتصر على القطاع الاقتصادي، كان يمكن على الأقلّ التعرّف عليها من بعض الصّفات الكميّة. لكنّها حالما تشمل الثقافة والحضارة والبشريّة، يفقد المفهوم ملامحه. فالأزمة تُستعمل اليوم لتسمية ما لا يمكن تسميته.
eBook
حرب أوكرانيا
استعرض المقال موضوع دار حول حرب أوكرانيا. استهل بالإشارة إلى أن الحرب الأوكرانية قد خلفت المزيد من المآسي الإنسانية، موضحا أن الواقع الأوكراني قد فرض نفسه إلا أن بوتين لم يرى فيه إلا تجمعا من الروس الصغار والروس، حيث أنه لم يدرك أن أوكرانيا وحدة وطنية، وأوضح أن السلام التام لن يكون إلا قضية تسوية يتم وضعها تبعا لتقلب موازين القوى، ولكي يتم السلام التام لابد من وجود منهزم هزيمة تامة، كما أشار إلى إقليم دونباس وتوقع أن تكون له سيادة مشتركة روسية أوكرانية نظرا لأهميته الاقتصادية والاستراتيجية. واختتم المقال بالتأكيد على قدرة الحرب في إخفاء المشكلات الحيوية التي يجب مواجهتها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
Journal Article
خمسة عشر درساً مستخلصاً من فيروس كورونا
يقدم إدغار موران في هذا النص خلاصة فكرية مركزة لخمسة عشر درسا استخلصها من جائحة فيروس كورونا، منطلقا من كتابه «غيروا المسار: الدروس المستخلصة من فيروس كورونا»، حيث يعالج الأزمة بوصفها لحظة كاشفة لهشاشة الإنسان وحدود السيطرة التقنية والاقتصادية، ومناسبة لإعادة طرح السؤال الجوهري: ما الإنسان؟ يتناول الدروس في أبعاد وجودية وسياسية واجتماعية واقتصادية وبيئية، مبرزا أن وهم التحكم المطلق في الطبيعة سقط أمام فيروس مجهري، وأن التقدم العلمي لا يلغي الهشاشة والموت، بل يقتضي تواضعا معرفيا وأخلاقيا. كما يكشف الحجر الصحي عن هشاشة أنماط عيشنا الاستهلاكية، ويعيد الاعتبار للتضامن والعمل المهني الحيوي، ويبرز التفاوتات الاجتماعية التي عمقتها الأزمة، خاصة تجاه الفئات الهشة والعاملين في الصفوف الأمامية. ويناقش طبيعة الأزمات بوصفها لحظات اضطراب قد تفضي إلى تجدد أو انحدار، محذرا من اختزال السياسة في منطق اقتصادي نيوليبرالي أضعف الدولة والقطاع الصحي. ويؤكد ضرورة إصلاح منظومات الصحة والبحث العلمي، واعتماد مبدأ الحذر دون الوقوع في الجمود، مع الاعتراف بدينامية المعرفة العلمية ونقاشاتها. كما يسلط الضوء على أزمة أوروبا وتراجع التضامن، وعلى مخاطر العولمة غير المتكافئة التي كشفتها الجائحة في مجالات الدواء والغذاء، داعيا إلى سيادة وطنية متفتحة وتعاون دولي متجدد. ويختم بالتنبيه إلى أزمة إنسانية أعمق تتعلق بتغول النزعات الأنانية والقومية، مقابل أفق إنساني يقوم على الوعي بالمصير المشترك وإعادة توجيه الحضارة نحو مزيد من التضامن والمسؤولية. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2026، باستخدام AI
Journal Article
حوار مع إدغار موران بمناسبة توقيع كتابه الجديد
قدم المقال حوار مع المفكر الفرنسي إدغار موران بـ مناسبة توقيع كتابه الجديد (لكنن أيقاظًا). أشار إلى أنه أحد كبار المفكرين الفرنسيين، والذي واصل بعد انصرام (100) سنة من عمره. وبين أسباب كتابته لهذا الكتاب. وأوضح كيفية معايشة عودة الحرب إلى أوربا. وأبرز نظرته للأوكرانيات والأوكرانيين الذي حملوا السلاح للدفاع عن بلدهم في مواجهة الروس. وبين مساعدة دوستويفسكي، وتولستوي، وتشيخوف الكتاب الثلاث الروس الذي فضلهم في فهمه للحرب الحالية. وتحدث عن تقديم فرنسا الرجعية على فرنسا النزعة الإنسانية، حسب كتابه. وتطرق إلى بيان الهوية الفرنسية، وذلك من طرف إريك زمور. وفسر ما عاناه مثقفو اليسار وسياسيوه من إفلاس. وأوضح أسباب تخصيصه لـ أربعة فصول في كتابه للحديث عن الاحتباس الحراري. وأكد على أن التفكير بالمستقبل لا يتم إلا إذا وجد وعي بالماضي وبما يحصل في الحاضر. واختتم المقال بإيضاحه عدم التفكير بشكل كبير في مستقبله الخاص، مشيرًا إلى عيشه الحاضر بشدة وكثافة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
Journal Article
تدريس المركب
في مجال البيداغوجيا والفكر التربوي بشكل عام، يعتبر ادغار موران من المؤسسين للبيداغوجيا المركبة أو التفكير المركب la pensée complexe. وهي بيداغوجيا، ضدا على البيداغوجيا الديكارتية، إذا سمح لنا بهذا التعبير، ترفض كل فكر يقوم على التبسيط والتجزيء ومحاربة التعقيد. إن كل معرفة، حسبها، لا تتخذ معناها الصحيح ودلالاتها إلا داخل سياق، داخل كل. وبالتالي، فعوض الفصل بين المواد التعليمية وتدريسها مفككة ومنعزلة بعضهها عن بعض، أو على الأقل هكذا يدركها المتعلمون، يتعين إيجاد ونسج الروابط الضرورية بين هذه المواد والحقول المعرفية التي تحيل إليها لجعل المتعلم قادرا في المستقبل على مواجهة الواقع المعقد والمركب بطبيعته.
Journal Article
التعصب والإرهاب
سلط المقال الضوء على موضوع بعنوان التعصب والإرهاب. استعرض المقال مظاهر التطرف والتعصب الذي يحمل في طياته اليقين بالحقيقة المطلقة، والقناعة عن القضية الأكثر عدلًا، والرغبة في استعداء وتدمير الذين يعارضونها. واشتمل المقال على أربعة محاور، تناول المحور الأول مظاهر التعصب الديني والقومي والأيديولوجي وتجربة النازية والتعصب الستاليني. وأشار المحور الثاني إلى الاختزالية والمانوية والتشييء؛ فالاختزال هو نزوع العقل نحو الاعتقاد بمعرفة الكل فقط بمعرفة الجزء، والمانوية ويقصد بها الديانة الفارسية التي تعتقد بوجود إله للنور وإله الظلمات، أما التشيء وفيه تقول العقول في الجماعة بإفراز أيديولوجيات أو نظرات للعالم كما تفرزه ألهه تتحول إلى واقع عظيم ومتعال. واستعرض المحور الثالث معرفة المعرفة التي تدرج في التعليم من المرحلة الابتدائية إلى الجامعة من أجل تمكين التلاميذ في سن المراهقة؛ حيث يشكل العقل من تمييز الانحرافات ومخاطر الوهم ومقابلة الاختزالية والمانوية والتشييء. وتطرق المحور الرابع إلى الانتقال إلى زمن اللايقين وعدم الاستقرار بسب الأزمة الاقتصادية وأزمة الحضارة والأزمة العالمية التي تتعرض فيها البشرية لأخطار كبري. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"
Journal Article
يجب أن نتعلم الإبحار في محيط اللايقين
عرض المقال حوار لمجلة العلوم الإنسانية مع إدغار موران حول تعلم الإبحار في محيط اللايقين. تناول المقال النقاط التي دار حولها الحوار في مجموعة من التساؤلات والأجوبة يمكن إيجاز أهم نقاطها كالاتي احتفال إدغار بعيد ميلاه المئة ونشره لعدد مهم من كتبه. كما تطرق إلى ما يريد أن يوصله من خلال كتبه. بين أنه يدعو إلى تضافر المعرفة حول الإنسان. أوضح رؤية موران لأزمة جائحة كوفيد (19) التي عملت على وضع اللايقين في قلب المجتمع. فضلًا عن الانتقال إلى مساره السياسي وارتباط اسمه بالكثير من القضايا السياسية. رؤيته لمستقبل البشرية ومستقبله الخاص. مختتمًا بعرض رؤية موران لمغامرته الفكرية التي استمرت منذ ثلاثين عامًا مع مجلة العلوم الإنسانية وتأكيد إدغار على أنه يجد مجلة العلوم الإنسانية ثرية للغاية، وأنه يتبنى الكثير مما يقرأه، كما يجد نفسه في مفهوم علم الإنسان الذي طوره مؤخرًا فرونسوا دورتيي، ويعد نفسه صانعًا للمعارف التي تبحث عن فهم الطابع المركب للكائنات البشرية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
Journal Article
المفكر الفرنسى إدغار موران
سلطت الورقة الضوء على حوار مع المفكر الفرنسي \"إدغار موران\": \"إصلاح الفكر هو إصلاح اجتماعي وذاتي في آن\". وأوضحت الورقة أن هذا الحوار الذي أجراه معه الباحث \"لورانس بارانكسي\" يتركز على مسارات التفكير في \"أوروبا\" على الخصوص والغرب عموماً، هذا إلى جانب الملاحظات التي قدمها \"موران\" حيال جوانب شتى، ولا سيما الجانب المتصل بإصلاح الفكر بوجهيه الاجتماعي والذاتي. واستعرضت الورقة النقاط التي دار حولها الحوار، كشفت الأولى عن سبب تفاعل \"إدغار\" مع مشروع العمل حول موضوعة التعالق بين التحول الشخصي والتحول الجمعي. واشتملت الثانية على رؤية \"إدغار\" عن الإصلاح الذاتي. وتحدثت الثالثة عن الكيفية التي يمكن بها ضبط تحفيز بروز أتيقا الفهم وتعميمه. ونوهت الرابعة عن وجود مخاطر انحرافات \"مزالق\"، لأنه وكما حدد \"إدغار\" أكثر الأنظمة الشمولية نشأت على فكرة الإنسان الجديد. وأكدت الخامسة على أن فكرة \"عالم آخر\" للبناء تمثل نقطة انطلاق جيدة. وأشارت السادسة إلى أن تجربة المنتدى الاجتماعي العالمي الأول بينت أن المبادرات كلها تهددها التصدعات والانهيارات \"اداخل الأنظمة\"، إذا لم تعالج مسألة التحول الشخصي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Journal Article
أزمة المعرفة
كشفت الورقة عن أزمة المعرفة \"عندما يفتقر الغرب إلى فن العيش\". وتطرقت الورقة إلى مسألة الإنسان، والعصر العالمي، وتشابك الحاضر، وغموض المستقبل. ثم كشفت عن مفهوم المعرفة والفهم، وأزمة الوضوح وغياب المستقبل والمشروع. وطرحت الورقة مجموعة من الأسئلة منها، أليست الأداة الفكرية الأساسية لتصور معرفة شاملة هي الرياضيات، وما الأشكال التي على إصلاح المعرفة اتخاذها، وكيف يمكن إدخال التعقيد إلى التعليم في فرنسا. واختتمت الورقة مشيرة إلى إن الرؤية المشوهة للزمن تعود إلى ما يصطلح على تسيمته بـ \"معاصرويتنا\"، التي تعتبر أن كافة الحقائق تحدث اليوم فتتجاهل الماضي والمستقبل. هناك حلقة عالقة بين الماضي والحاضر، وفي كل مرة، نغيره، فتاريخ الثورة الفرنسية مثلًا يتعرض للتعديل باستمرار وفقًا للتجارب المكتسبة أثناء الأحداث اللاحقة، لا يمكننا إذاً فصل الماضي عن الحاضر والمستقبل، وما هو أهم من الماضي يوجد فعليًا في كلمة \"العريق\" التي تعني الأساسي، والأول والأصلي، هي صيغة كان ماركس الشاب يسميها على طريقته في مخطوطه الاقتصادي الفلسفي \"الإنسان الجنسي\" والجنسي هنا بمعني القوي الخلاقة والمنظمة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Journal Article