Explore the vast range of titles available.

تعد السيرة النبوية من أقدم المؤلفات في التراث العربي الإسلامي المدون، وهي تكتسب أهميتها التاريخية بوصفها أسفارا توثق لحياة النبي الكريم محمد (صلي الله عليه وسلم) من جهة، وتنبئ عن ملامح الفكر العربي في بدايات مرحلة التأليف والكتابة المنهجية من جهة أخرى. ويسعى البحث إلى تأصيل مصطلح السيرة النبوية، مناقشا أسباب التأليف فيها، ومصادرها، وإرهاصاتها، ثم يقف البحث على أولية التأليف في السيرة النبوية من خلال دراسة الكتب التي خلفها الرواد في هذا المجال، مستكشفا مناهج التأليف في خمسة نماذج منها، سعيا للوصول إلى نتائج تجلو دور هؤلاء الرواد في تثبيت ركائز التأليف المنهجي، وتطوره، ودوره في التأسيس للكتابة في فنون التأليف الأخرى.

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على واقع تطوير الأداء الإداري بجامعة الوادي الجديد في ضوء معايير نموذج المؤسسة الأوروبية لإدارة التميز (EFQM)، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي بأداته الاستبانة، واشتملت عينة البحث على (١٠١) فردا منها (٤٠) من القيادات الأكاديمية و(٦١) من القيادات الإدارية بجامعة الوادي الجديد، وقد توصل البحث إلى عدد من النتائج، منها ما يلي: 1-واقع الأداء الإداري للقيادات الأكاديمية والإدارية بجامعة الوادي الجديد في ضوء معايير نموذج المؤسسة الأوروبية لإدارة التميز (EFQM) محقق بدرجة متوسطة. ٢-تركز القيادات الأكاديمية والإدارية على تحقيق الترابط والتناسق والتكامل بين جميع عناصر الجامعة ومكوناتها الذاتية، واستثمار قدراتها. ٣-بناء شراكات فاعلة بين الجامعة ومؤسسات المجتمع المختلفة، وتطويرها وتنميتها، بما يتوافق مع احتياجات المجتمع المختلفة. ٤-إعداد دليل لتطبيق نموذج المؤسسة الأوروبية لإدارة التميز بالجامعات، ينسجم مع الأهداف الاستراتيجية للجامعة، وبما يتواكب مع المعايير العالمية، ويمكنها من المنافسة العالمية. ٥-وجود قصور يواجه بعض القيادات الأكاديمية والإدارية في تطبيق معايير (نتائج العملاء، نتائج المجتمع، نتائج مؤشرات الأداء). وبناء على النتائج قامت الباحثة بوضع مقترحات لتطوير الأداء الإداري بجامعة الوادي الجديد في ضوء معايير نموذج المؤسسة الأوروبية لإدارة التميز ومنها: 1-دعم القيادات الأكاديمية والإدارية لتطبيق نموذج المؤسسة الأوروبية لإدارة التميز. 2-تبني رؤية واضحة تدعم (القيم والمعتقدات) المرتبطة بتميز كليات جامعة الوادي الجديد، وتحدد أولويات التطوير سعيا للتميز، وتلتزم بأنماط سلوكية ثابتة وأفعال وممارسات تعززها. ٣ -دعم جميع العاملين في الجهود المبذولة لتحسين مستوي الأداء الإداري وتطويره.

هدف البحث إلى التعرف على الأسس النظرية للروضة الذكية، وأسس بناء معايير رياض الأطفال، ومعايير الرابطة الوطنية الأمريكية لتربية صغار الأطفال، إلى جانب استكشاف الواقع الحالي للروضات المصرية، ووضع نموذج مقترح لروضة ذكية بجمهورية مصر العربية في ضوء معايير الرابطة الوطنية الأمريكية لتربية صغار الأطفال، ولتحقيق هذه الأهداف استخدم البحث المنهج الوصفي كونه الأكثر ملاءمة لطبيعة الدراسة، مع الاستعانة بالمجموعة البؤرية كأحد الأدوات المنهجية المنتشرة حاليا في الأبحاث والدراسات، وشملت العينة مجموعة أكاديمية وتعليمية بلغ عددهم (20)، وقد توصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها: وجود تحديات تواجه الروضات الحالية بمصر من ناحية (القيادة والإدارة -والبنية التحتية والإمكانات التقنية والتكنولوجية -والبنية البشرية -وأمن المعلومات(، أهمية التحول من التعليم التقليدي إلى التعليم الذكي برياض الأطفال وإدخال المستحدثات التكنولوجية وتوظيفها وتفعيل نظم الإدارة الإلكترونية بها، وبناء على النتائج قامت الباحثة بتصميم نموذج مقترح لروضة ذكية بجمهورية مصر العربية في ضوء معايير الرابطة الوطنية الأمريكية لتربية صغار الأطفال لتحسين الواقع الحالي للروضات المصرية ومسايرة الاتجاه العالمي نحو التحول للتعليم الذكي بمرحلة رياض الأطفال.

هدفت الدراسة إلى التعرف على فلسفة الإدارة بالاستثناء كمدخل لتطوير إدارة المعاهد الأزهرية بالوادي الجديد. استعرضت الدراسة إطارًا مفاهيميًا نظريًا تضمن، مفهوم إدارة المعاهد الأزهرية، والإدارة بالاستثناء. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتمثلت أداة الدراسة في استمارة استبانة، وتم تطبيقها على عينة عشوائية بسيطة قوامها (64) فردًا من معلمي وشيوخ المعاهد الأزهرية. وأشارت نتائج الدراسة إلى تطبيق إدارة المعاهد الأزهرية نظم موحدة للحوافز غير مرتبطة بأداء العاملين بما يفقد العاملين الدافع للإنجاز والتميز والافتقار إلى الدقة والموضوعية في التقارير الرقابية، وافتقار إدارة المعاهد الأزهرية للخطط التنفيذية للتعامل مع الاستثناءات والحالات الطارئة، وغياب الدعم المقدم من إدارة المعاهد الأزهرية لتدريب وتنمية صف ثاني من القيادات الإدارية داخل المعهد. واقترحت الدراسة تعديل التشريعات المنظمة للعمل بالمعاهد الأزهرية وإعطائها سلطات حقيقة تمكنها من التفرغ لمهمة الرقابة على الأداء ومعالجة الحالات الاستثنائية وإحداث التغييرات المطلوبة دون اللجوء إلى رئاسة قطاع المعاهد الأزهرية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"