Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
30
result(s) for
"ناصر المزيدي"
Sort by:
الذب عمن تاب من الذنب طلبا لمرضاة الرب
كتاب يدور موضوعه حول التوبة من الذنب وما يتعلق بها من أحكام وأمور وأصول يجب على التائب اتباعها. ويليه : كتاب التوبة ويدور موضوعه في نفس فلك الكتاب الأول. ويليه : الإيضاح لمعنى التوبة والصلاح. وجواب سؤال عن الصبر والحلم، ورفع الريبة فيما يجوز وما لا يجوز في الغيبة. ويليها : سر الأسرار وكشف الأنوار وبوارق الإلماع الى مسألة السماع.
BOOK
أثر استخدام المحاكاة الحاسوبية في اكتساب المفاهيم الفيزيائية وتنمية مهارات العمل المخبري لدى طالبات الصف الحادي عشر
هدفت هذه الدراسة إلي التعرف علي أثر استخدام المحاكاة الحاسوبية في اكتساب المفاهيم الفيزيائية وتنمية مهارات العمل المخبري لدى عينة من طالبات الصف الحادي عشر في محافظة شمال الباطنة قوامها (54) طالبة، قسمت إلى مجموعتين: الأولى تجريبية بواقع (28) طالبة درست باستخدام المحاكاة الحاسوبية، والثانية ضابطة بواقع (26) طالبة درست وفق الطريقة السائدة؛ ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد ثلاث أدوات، وهي: اختبار اكتساب المفاهيم الفيزيائية، واختبار مواقف لمهارات العمل المخبري، وبطاقة ملاحظة مهارات العمل المخبري، وبعد تطبيق أدوات الدراسة قبليا وبعديا، وملاحظة الطالبات أثناء أدائهن للتجارب، أظهرت الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيا في اختبار اكتساب المفاهيم الفيزيائية، واختبار المواقف لمهارات العمل المخبري، كما أظهرت نتائج بطاقة الملاحظة أن المحاكاة الحاسوبية تؤدي إلى قيام الطالبات بمعظم مهارات العمل المخبري. وفي ضوء نتائج الدراسة تم التوصل إلى مجموعة من التوصيات واقتراح عدد من البحوث والدراسات.
Journal Article
إيجابيات توظيف الذكاء الاصطناعي في تأليف المناهج من وجهة نظر أخصائي المناهج واتجاهاتهم نحوه
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة إيجابيات استخدام تطبيقات ومواقع الذكاء الاصطناعي في تأليف المناهج الدراسية من وجهة نظر أخصائيي المناهج واتجاهاتهم نحوه استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة الدراسة من (۳۰) أخصائي مناهج في المديرية العامة لتطوير المناهج في وزارة التربية والتعليم بسلطنة عمان. وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم تصميم استبانة تقيس الإيجابيات والاتجاهات نحو تطبيقات ومواقع الذكاء الاصطناعي. وبعد التعرف على صدق وثبات الاستبانة تم تطبيقها على عينة الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة عن وجود إيجابيات واتجاهات نحو استخدام تطبيقات ومواقع الذكاء الاصطناعي في تأليف المناهج الدراسية بدرجة مرتفعة. كما أظهرت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغيري (النوع الاجتماعي، والتخصص) في إيجابيات واتجاهات استخدام تطبيقات ومواقع الذكاء الاصطناعي في تأليف المناهج الدراسية. وفي ضوء نتائج الدراسة تمت التوصية بضرورة استخدام تطبيقات ومواقع الذكاء الاصطناعي في تأليف المناهج الدراسية، وإعطاء ورش متخصصة حولها لأخصائي المناهج.
Journal Article
اتجاهات طلبة الصف العاشر نحو الواجبات المنزلية في مادة العلوم في ولاية السويق بسلطنة عمان
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة اتجاهات طلبة الصف العاشر نحو الواجبات المنزلية في مادة العلوم بولاية السويق بسلطنة عمان، تكونت عينة الدراسة من (302) طالبا وطالبة تم اختيارهم بشكل عشوائي من عدة مدارس في ولاية السويق. ولجمع بيانات الدراسة تم تصميم استبيان مكون من ثلاثة محاور، اهتمت بأهمية الواجب المنزلي والدافعية لإنجازه وحله. وبعد التحقق من صدق وثبات الاستبانة تم تطبيقاتها على عينة الدراسة. وأسفرت نتائج الدراسة أن طلبة الصف العاشر يمتلكون اتجاهات إيجابية نحو الواجبات المنزلية. وأنه توجد فروق دالة إحصائيا بين اتجاهات الطلبة والطالبات نحو الواجبات المنزلية لصالح الطالبات. وبناء على النتائج أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات وأعطت بعض المقترحات المناسبة وذات العلاقة.
Journal Article
مدى توافر مهارات رؤية عمان 2040 في محتوى مناهج علوم كامبريدج للصفين الخامس والسادس
هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء مدى توافر مهارات رؤية عمان 2040 في محتوى مناهج كتب العلوم (مناهج كامبريدج) للصفين الخامس والسادس، حيث اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي (تحليل المحتوى)، وتكون مجتمع الدراسة وعينتها من كتب العلوم للصفين الخامس والسادس (دليل المعلم وكتاب الطالب وكتاب النشاط) للفصلين الدراسيين، والتي بلغ مجموعها اثنا عشر كتابا، أما أداة الدراسة فقد تكونت من بطاقة تحليل محتوى تم الحصول عليها من تحليل رؤية عمان 2040، ولمعرفة صدق الأداة تم عرضها على مجموعة من المحكمين من ذوي الاختصاص، أما الثبات فقد تم حسابه من خلال حساب نسبة الاتفاق بين تحليل محللين اثنين، وبتطبيق معادلة كوبر لحساب معامل الثبات. وأظهرت النتائج أن النسبة الكلية لتوافر مهارات رؤية عمان 2040 في مناهج علوم كامبريدج للصفين الخامس والسادس بلغت (79.56%) بمستوى تضمين مرتفع جدا، حيث بلغت نسبة توافر المهارات التطبيقية (84%) بمستوى تضمين مرتفع جدا في الرتبة الأولى، في حين توافرت المهارات التقنية بنسبة (83.75%) بمستوى تضمين مرتفع جدا في الرتبة الثانية، أما المهارات الأساسية فقد بلغت نسبة توافرها في عينة الدراسة (55.63%) بمستوى تضمين مرتفع في الرتبة الثالثة. وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم العديد من التوصيات منها تعزيز مستوى تضمين مهارة الكتابة باللغتين العربية والإنجليزية في محتوى مناهج العلوم، كما تم اقتراح مجموعة دراسات بحثية ذات العلاقة.
Journal Article
درجة امتلاك معلمي الرياضيات في محافظتي جنوب الباطنة والداخلية بسلطنة عمان لمفاهيم الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته واتجاهاتهم نحوه
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة امتلاك معلمي الرياضيات بمحافظتي جنوب الباطنة والداخلية بسلطنة عمان لمفاهيم الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته واتجاهاتهم نحوه، وتحديد أهم التحديات التي تواجه المعلمين في استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، حيث اعتمدت على أداتين في هذه الدراسة وهي: الاختبار والاستبانة، وتم استخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لتحليل النتائج. تكونت عينة الدراسة من (297) وتوصلت نتائج البحث إلى أن درجة امتلاك المعلمين لمفاهيم الذكاء الاصطناعي جاءت بدرجة منخفضة وفي المقابل كانت الإناث أعلى امتلاكا للمفاهيم من الذكور، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيري (سنوات الخبرة المحافظة التعليمية) في درجة امتلاك المعلمين المفاهيم الذكاء الاصطناعي. كما أشارت النتائج أيضا إلى أن اتجاهات المعلمين الإيجابية نحو توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعلم جاءت بدرجة (عالية)، كما أوضحت النتائج أن هناك اتفاق بين المعلمين على وجود تحديات في توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي وجاءت بدرجة (عالية). بناء على النتائج قدمت الدراسة عدة توصيات من بينها تضمين برامج إعداد المعلمين في كليات التربية بمجال توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي، وتهيئة البنية التحتية للمدارس من أجهزة وشبكات إنترنت لتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي.
Journal Article