Explore the vast range of titles available.

سعت الدول الغربية لمزيد من التدخل في شئون الدولة العثمانية رغم كل هذه المكتسبات التي حصل عليها رعايا الدولة من غير المسلمين في فترة التنظيمات. وتمثلت الذريعة التي قدمتها تلك الدولة لممارسة مزيد من الضغط على الدولة العثمانية هو حماية الأقليات المسيحية فيها. وتطلب هذا إحداث نوع من السخط في المدن والأماكن التي يشكل فيها المسيحيون أغلبية معتبرة مما يؤدى لنوع من عدم الاستقرار في تلك المناطق مما يستدعي معه مزيدا من التدخل الأجنبي. وقد لعبت حملات \"التبشير\" المسيحية وخاصة الأمريكية منها والتي تغللت داخل آراضي الدولة العثمانية ومارست عملها بعد مرسومي التنظيمات بشكل قانوني دورا مهما في هذا الشأن. وكانت الأداة الفعالة التي استوسلتها تلك الحملات التبشيرية لأداء المهمة المنوطة بها والمتمثلة في إضعاف الدولة العثمانية هي إنشاء العديد من المؤسسات التعليمية في أماكن تجمع الأقليات العرقية والدينية في العديد من مدن وولايات الدولة. وفي هذا الإطار يأتي بحثنا هذا الذي نسعى من خلاله للتعرف على ما قامت به الإرساليات التبشيرية الأمريكية من خلال مدارسها داخل آراضي الدولة، وأثر ذلك على إحدى أهم الأقليات في الدولة العثمانية ونعني بها الأرمن. وما قامت به الدولة العثمانية من جهود لمواجهة تلك المدارس الأجنبية بشكل عام ومدارس الإرساليات بشكل خاص، معتمدين في الوصول لهذه الغاية على المنهج التاريخي الذي يقوم على التحليل والتفسير والاستقراء للمصادر والمراجع والدراسات المتعلقة بموضوع الدراسة.

شهدت الدولة العثمانية في بدايات القرن العشرين ظهور ملامح تيار الفكر القومي، وكانت التيارات والتوجهات الفكرية فيها تميل إما إلى فكرة الجامعة العثمانية أو الجامعة الإسلامية. وقد وفرت الظروف التي شهدتها الدولة في تلك الفترة الأرضية اللازمة لتطوير فكرة القومية الدينية بين المسلمين. وكانت بدايات هذا الفكر قد ظهرت بين الأتراك الذين يعيشون تحت الاحتلال الروسي، وانتقلت كنسق أيديولوجي بطرق مختلف عن طريق المهاجرين إلى الأراضي العثمانية. ولعب المثقفون الأتراك الذين تربوا في أوروبا والضباط الذين نشأوا في المدارس الحديثة دورًا مؤثرًا في تطوير هذا الفكر ونشره. وكان آقچورا أحد المساهمين في هذا الحراك الفكري وكان من أوائل من أطر للفكر القومي في نهايات الدولة العثمانية، وتمثل هذا الفكر في بناء وطن قومي يجمع شتات الأتراك عبر جغرافية العالم وقد ظهر ذلك جليا في العديد من أعماله ومقالاته وكان أهمها في هذا الشأن كتابه المؤسس \"اوچ طرز سیاست\" (ثلاثة أنماط في السياسة). ومع إعلان الجمهورية حدث تغير في قناعات آقچورا وصار مساندا لكل ما يتخذه مصطفى كمال من قرارات أدت لهدم الدولة ومؤسساتها التي كان يسعى من خلال كتاباته هو نفسه لتقويتها وجعلها أكثر تأثيراً على المستوى العالمي. وسوف نحاول في هذه الدراسة التعريف بملامح هذا الفكر القومي عند آقچورا من خلال الوقوف على كتابه الأهم والمؤسس ثلاثة أنماط في السياسة، ورصد التغيرات التي طرأت على ذلك الفكر عقب تأسيس الجمهورية التركية، وما صاحبه من تحولات شهدتها تلك الفترة إن على المستوى الفكري أو السياسي أو الاجتماعي.

هدف البحث إلى استعراض الأطر النظرية، والدراسات التجريبية التي حللت وفسرت آلية وقنوات التأثير الذي يمكن أن تمارسه المستويات المرتفعة من عجز الموازنة العامة، في النمو الاقتصادي، فضلا عن اختبار فرضية البحث عبر تبني المنهج القياسي لتشخيص وتحليل اثر عجز الموازنة العامة في النمو الاقتصادي في العراق، باستخدام المربعات الصغرى العادية OLS المستندة إلى البيانات الفصلية (ربع سنوية) للفترة 2004-2021، وقد أفصحت نتائج التقدير وبوضوح، عن الأثر السلبي لعجز الموازنة العامة في مؤشر النمو الاقتصادي، والذي يمكن تفسيره في ضوء مصادر التمويل وهيكل الإنفاق العام في العراق، فمن حيث هيكل تمويل العجز بالاعتماد على القطاع المصرفي، وفي ظل حقيقة تفضيل المصارف للاستثمار في الأوراق المالية الحكومية، وما شكله ذلك من اثر الإزاحة (crowding out) أدى إلى انخفاض التمويل المتاح للقطاع الخاص، وعلى الجانب المقابل، ومن حيث الإنفاق العام، فأن الأثر السلبي لعجز الموازنة العامة في النمو الاقتصادي، يشير إلى ضعف الإنفاق الاستثماري الحكومي، وبالتالي فأن الزيادة في بنود النفقات العامة ذات طبيعة استهلاكية وليست استثمارية.

تمثل حادثة كربلاء في التاريخ الإسلامي واحدة من أهم منعطفات ذلك التاريخ، حتى أنه يمكن القول إن مسار التاريخ الإسلامي لم يعد بعد كربلاء كما كان قبلها. ذلك أنه مع استشهاد الإمام الحسين انقسم العالم الإسلامي إلى فريقين- ومازال- فريق سني وآخر شيعي، وبدأ صراع عقدي وفكري مازالت أصداؤه تتردد من لدن ذلك التاريخ حتى وقتنا الراهن. وانعكست تلك الحادثة من جملة ما انعكست على الأدب وخاصة المسرح ذلك أن المسرح بحكم تكوينه يمثل بما يملك من صراع درامي وحضور للممثلين على خشبة المسرح واقعًا يشبه ما كان عليه الحال في كربلاء، لذا فقد شكلت حادثة كربلاء بما لها من أهمية تاريخية، وما تحمله من دلالات ورموز مجالاً خصبًا أغرى المسرحيين على تناول تلك الحادثة مسرحيًا وإعادة تصويرها من جديد بعد تحميلها بمضامين مختلفة تختلف تبعًا لمؤلفها وزمانها وبيئتها. وكانت مسرحية كربلاء لعلي بركطاي هي أول عمل مسرحي في المسرح التركي المعاصر يتناول تلك الحادثة بشكل مسرحي مستقل وهذا ما دفعنا لتناول تلك المسرحية بالدراسة. وقد سعيت من خلال تلك الدراسة لتوضيح ملامح التأثير الذي تركه مسرح التعزية على تناول الكاتب لشخصية الحسين في مسرحيته وبيان أوجه الشبه المتعددة بين مسرح التعزية التقليدي ومسرحية كربلاء. ولتحقيق الهدف المرجو من تلك الدراسة رأيت من الأوفق أن أتناولها في تمهيد ومدخل ومبحثين وخاتمة. جاء التمهيد تحت عنوان \"التواجد الشيعي العلوي في منطقة الأناضول نظرة تاريخية موجزة\". أما المدخل فجاء تحت عنوان \"كربلاء في الأدب التركي\". وجاء المبحث الأول تحت عنوان: \"مسرح التعزية: النشأة وأبرز السمات\". والمبحث الثاني تحت عنوان: \"ملامح تأثر الكاتب المسرحي علي بركطاي بمسرح التعزية في تناوله لشخصية الحسين في مسرحيته كربلاء\" وقد خلصت الدراسة إلى أن الكاتب التركي على بركطاي قد نجح في تقديم عمله المسرحي بلغة مسرحية راقية متدفقة على لسان شخصيات المسرحية في بعدها التاريخي والأسطوري مستفيدًا من ذلك التراث الكبير من المراثي والأشعار ومسرحيات التعزية ليعكس الصراع بين معسكر الخير الذي يمثله الحسين رضي الله عنه وأصحابه ومعسكر الشر الذي يمثله يزيد ومن معه، ويعيد التأكيد على صيرورة تلك المعاني والقيم التي تمثلها كربلاء واستشهاد الحسين بها. وتمكن الكاتب من إعادة إنتاج إحدى نماذج مسرح التعزية التقليدي في ثوب مسرحي معاصر دون أن يعني هذا بأي حال من الأحوال أن العمل قد جاء نسخة مكررة لمسرحيات سابقة، بل على العكس من ذلك فإن بصمة الكاتب الإبداعية وشخصيته تبدو واضحة في كل صفحة من صفحات ذلك العمل الفني. وفي الختام أسأل الله تعالي أن يكون هذا البحث قد قدم جديدًا لتلك الدراسات التي تناولت الأدب التركي بشكل عام والمسرحي بشكل خاص، ونجح في تقديم عمل مسرحي تركي معاصر لم يسبق تقديمه للقارئ المصري والعربي.

تمثل فرقة الانكشارية ذلك التنظيم العسكري الذي عرفته الدولة العثمانية منذ نشأتها المبكرة إحدى القضايا الأساسية في تاريخ تلك الدولة، إذ ظل هذا التنظيم يلعب أدوارا متنوعة عبر تاريخ تلك الدولة حتى انتهى الأمر بالقضاء عليه والتخلص منه. والواقع أن ذلك التنظيم قد تمت دراسته مرات عديدة ولكن ظلت جميع الدراسات السابقة عاجزة عن تأطير ما قامت به الانكشارية ضمن نسق واحد يملك المقدرة على تفسير أسباب تأسيس هذا التنظيم وصيرورته في تاريخ الدولة العثمانية، والدوافع التي دعته في أحيان كثيرة ليلعب أدوارا سلبية تمثلت في عدد كبير من التمردات التي استنفذت كثيرا من مجهود تلك الدولة وطاقاتها، وأخيرا إلغاء ذلك التنظيم بتلك الصورة التي جرت بها عملية الإلغاء من الإبادة الجماعية لأفراده دون النظر لوحشية ذلك الفعل من عدمه. وسوف نحاول عبر صفحات ذلك البحث أن نتناول بالدراسة ذلك التنظيم العسكري من خلال مفهوم تفسيري شامل هو مفهوم \"الجماعات الوظيفية\" Functional Groups، ذلك المفهوم الذي نعتقد أن له المقدرة التحليلية والتفسيرية الكاملة التي يمكن من خلالها تفسير وجود الانكشارية في حركة التاريخ العثماني بشكل كلي، ويستطيع أن يجيب على تساؤلات من قبيل ما هي الأسباب الحقيقية لتكوين فرقة الانكشارية؟ ولماذا تدخلت الانكشارية بشكل سافر في السياسة حتى وصل هذا التدخل في بعض الأحيان إلى حد قتل السلطان والتخلص منه؟ وما هي الأسباب الحقيقية لقيام الانكشارية بالعديد من التمردات؟ ولماذا كان القتل والبتر والاستئصال وليس الحبس والإبعاد مثلا هو الحل الوحيد للتخلص من هذا التشكيل العسكري؟. وفي الختام نأمل أن يكون هذا البحث قد أضاف جديدا لتلك الدراسات الكثيرة التي كتبت عن الانكشارية، واستطاع أن يكمل بناء الصورة التاريخية لتلك الفرقة والذي نعتقد أنه لم يكن ليكتمل بدونه.

إنّ المُتأمِّل في المجموعة الشّعريّة المُسمّاة \"الزّمن الماضي\" للشاعر التركي \"ضيا عثمان صبا\" يجد أنّ محور تلك الأشعار يدور حول ثُنائيّة الاغتراب والموت. وقد مثلت التّجربة الشّعريّة لدى ضيا تجسيداً لمُعاناة ذاته في مواجهةِ ذلك الواقع المُمتلئ بكثيرٍ من الإحباط، ذلك الإحباط الذي فجع الشاعر في أعزِّ ما لديه حين فقد أمله طفلاً وعرف اليُتم مُبكراً. ثمّ فجع مرّةً أُخرى عندما فقد هويّته الإسلاميّة، تلك الهويّة التي تمزّقت في تركيا وضاعت في عهدِ أتاتورك؛ بسبب التّخلّي عن جُذور الدولة الإسلاميّى وتُراثها الحضاري والثّقافي الأصيل. وقد أوصلت تلك الحال الشّاعر إلى الإحساسِ بالعُزلة والاغتراب عن ذلك الواقع الذي يُحيط به. ودغعت به خطوة أُخرى فجعلته يجد في الموت تحقيقاً لآماله وأحلامه، فأخذ الشّاعر يتمنّى الموت ويتغنّى به في قصائده؛ لأنّه استشعر أنّ هذا الموت هو المخلص الي يحمل له النّجاة والخلاص من تلك الحياة التي يشعر أنّه غريب عنها وعن تلك البلاد التي لم يعد يعرفها.

هدفت الدراسة إلى التعرف على طبيعة التمكين للمرأة العراقية في وزارة الداخلية وما هي ابرز معوقات التمكين التي تتعرض لها المرأة العاملة في الشرطة المجتمعية داخل بنية المجتمع العراقي فضلا عن التعرف على ابرز المعالجات التي يجب الأخذ بها والتي تساعد على تمكين المرأة وتنميتها تناولت الدراسة وزارة الداخلية قسم الشرطة المجتمعية النسوية لما لها دور بارز في إعطاء صورة مشرقة في تجسيد دور المرأة العراقية في المرحلة الراهنة استطاعت الباحثة الاعتماد على وسائل عديدة لجمع البيانات الإحصائية وهي الملاحظة والمقابلة والاستبانة الإحصائية. اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي التحليلي في عرض النتائج الإحصائية بعد أن تم عرض الاستبانة بصورتها الأولية على مجموعة من الخبراء قبل أن تأخذ صورتها النهائية، تناولت الدراسة الفصل الأول وهو الاطار العام فيه استعرضت الباحثة المشكلة وأهمية الدراسة واهم المفاهيم والمصطلحات الواردة بالبحث وحدود الدراسة والهدف، أما الفصل الثاني تناول الاطار المنهجي للبحث فيه حددت الباحثة عينة الدراسة تم اعتماد الدراسة الحالية على العينة العشوائية القصدية ويتميز هذا النوع بسهولة اختيار العينة بالنظر إلى صغر حجم العينة وتغير أعداد المستفيدات واقتصار بالوقت والجهد وتخطي الظروف الصعبة في فترة إعداد البحث الحالي وبالنظر إلى تغيير الإحصاءات بشكل مستمر وعدم دقتها أثناء إعداد الدراسة الحالية فكان اختيار هذا النوع من العينات أدق في الحصول على البيانات الإحصائية الدقيقة فضلا عن سرعة الوصول إلى المبحوثات رغم الظروف الصعبة الاستثنائية، وتمثلت ب (50) مبحوثة، ومن بين أهم نتائج التي أوضحت نتائج البحث الحالي أن المرأة العراقية لازالت تواجه هذا التحدي الذي عكست نتائج الدراسة ذلك من خلال مجموع ما أوضحت إجابتهن ب (نعم) و (إلى حد ما) وبنسبة (60%) من العينة المبحوثة، في حين كانت نسبة اللواتي اجبن ب (لا) (40%)، فلذلك وجدت الباحثة ضرورة معالجة هذا التحدي من خلال أولا: العمل على تدريب المنتسبات من خلال الورش التدريبية حول ضرورة إنجاز الأعمال المناطه بهن بوقت قياسي. ثانيا: ضرورة توفير وسائل نقل من والى مكان العمل. ثالثا : النشاء دور حضانة ورياض إطفال للمنتسبات اللواتي لديهن خفارات وأعمال إضافية يكلفن بها. رابعا : ضرورة عمل مخصصات إضافية للمنتسبات اللواتي لديهن أطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة. خامسا: ضرورة رفد المنتسبة بدعم وزارة الداخلية والعمل على فتح الحوار الدائم مع المنتسبات والسماع إلى ابرز المعوقات الخاصة بالعمل أو ب أسرة المبحوثة لكونها تنعكس بشكل مباشر على الأداء الوظيفي.

يشير البحث إلى قضية إنسانية مهمة تم طرحها لمحاولة تقييم الاحتياجات الإنسانية للأسر النازحة. ومع التحرك الحكومي نحو التركيز على إعادة التأهيل والتعافي، تبقى الاحتياجات الإنسانية قائمة. وفي إطار خطة الاستجابة لأبرز تلك التحديات التي أفرزتها أزمة داعش، والاختفاء القسري لبعض أفراد تلك الأسر، وانعكاسها على هذه الأسر، في الوهلة الأولى تعرضت تلك الأسر لعمليات عنف مباشرة تمثلت بممارسات تعنيف النساء بالقوة من قبل الجماعات الإرهابية المتمثلة بداعش وبالتالي بث الرعب والصدمة في نفوس الأسر فضلا عن تمحور هذه الشريحة من الأسر في نطاق النشاط السياسي، كونها أصبحت ورقة سياسية أكثر مما يتوجب أن تكون عليه ورقة إنسانية واجتماعية والوهلة الثانية هي وقوعهم ضحية العنف الثقافي والذي تشكل بصورة (الوصمة الاجتماعية)، إذ وصمت تلك الأسر بوصمة (المغيبين)، الذين اصبحوا من اضعف فئات المجتمع تفاعلاً، ومنزلة، نتيجة غياب رب الأسرة أو معيلها، وعطفاً على هذا أصبحت دائرة التخوين والشك تحوم حولهم باعتبارهم موضع شك بانضمام احد أفرادهم إلى التنظيم الإرهابي داعش إلى جانب حالة الفقر والعوز المادي، التي أصابت الأسر لاسيما انهم يعتمدون على مزاولة الأعمال الزراعية البسيطة، ففقدان رب الأسرة أو احد أفرادها أدى إلى ضعف الإمكانيات البشرية، وهذا ما استولد مشكلة مركبة إلا وهي (عمالة النساء والأطفال والتسول والتسيب المدرسي والإهمال الصحي). شمل البحث على عينة كان عددهم الكلي (٥٠٥) نازح ونازحة ٣٦٢ منهم أنثى و١٤٣ ذكر. من (۷) محافظات هي دهوك ونينوى وأربيل والأنبار وبغداد وصلاح الدين وميسان.

أحرز العديد من بلدان المنطقة العربية ومنها العراق نوعا من التقدم الكبير في سد الفجوة بين الجنسين ولكن لا تزال هناك الكثير من الفجوات لابد من اتخاذها في نواحي عديدة ومهمة في الوصول نحو غد مستدام لاسيما العمل من أجل القضاء على تهميش المرأة وحفض حقوقها القانونية والتشريعية. يهدف البحث الحالي إلى أولا: التعرف على وضع النساء المهمشات في داري أحداث الإناث ودار ضحايا الاتجار بالبشر ثانيا: التوصل إلى أبرز الحلول والمعالجات للمشاكل التي تعرضت لها تلك النسوة ثالثا: انعكاس تلك المعوقات على تنفيذ أهداف التنمية المستدامة لاسيما بخصوص الأهداف التي تتعلق بحقوق المرأة رابعا: التوصل إلى الحلول والمعالجات التي تحد من تهميش النساء ضحايا العنف الأسري وتعزز سياسة التنمية المستدامة في العراق حدود البحث يتحدد بالنساء المهمشات المقيمات في داري أحداث النساء للإناث ودار ضحايا الاتجار بالبشر للعام الدراسي 2021- 2022 أما بالنسبة لعينة البحث فقد تم تمثيل مجموع عينة دار الاتجار بالبشر (20) ودار المشردات (30) مستفيدة، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي في إنجاز البحث الحالي نتائج الدراسة أهم النتائج التي توصلت لها الدراسة الحالية هي: أولا: أبرز أنواع العنف الذي تعرضت لها المستفيدة في دار المشردات هو العنف الأسري (43%)، العنف الجسدي (20%)، العنف النفسي (14%)، والعنف الجنسي (16%) ثانيا: أبرز أنواع العنف الذي تعرضت له المستفيدة في دار الاتجار بالبشر هو العنف الجنسي (40%)، العنف الجسدي (25%)، العنف الأسري (25%)، العنف النفسي (10%)، العنف اللفظي (5%) ثالثا: التعرض إلى التهديد والابتزاز (دار المشردات) 73%، ودار الاتجار بالبشر (90%) رابعا: الشعور بالأمان بالدار (73%) في دار المشردات، (70%) دار الاتجار بالبشر خامسا:: أسباب الهروب ومغادرة المنزل أ-دار المشردات التفكك الأسري، 23% القيود الاجتماعية، 20% وسائل التواصل الاجتماعي، 13% التهور والاندفاع 27% ب-دار الاتجار بالبشر 35% القيود الاجتماعية، 25% وسائل التواصل الاجتماعي، 20% تفكك الأسري، 10% الفقر، 10% تهور واندفاع خامسا: نسبة الإصابة بالأمراض النفسية 47% دار المشردات، 40% الاتجار بالبشر.

المراهق يقع تحت ضغط كبير من قبل المعلمين والوالدين، وحتى من قبل الزملاء، وذلك للحصول على التقدير اللازم والتفاعل السوي الخال من المشاكل والمعوقات. مرحلة المراهقة بخصائصها ومعطياتها هي أخطر منعطف يمر به الشباب، وأكبر منزلق يمكن أن تزل فيه قدمه؛ إذا عدم التوجيه والعناية، وتعد من أبرز المخاطر التي يعيشها المراهقون في تلك المرحلة: \"فقدان الهوية والانتماء، وافتقاد الهدف الذي يسعون إليه، وتناقض القيم التي يعيشونها، فضلاً عن مشكلة الفراغ والاضطرابات والانحرافات السلوكية والاجتماعية التي قد يتعرض لها المراهق\". فتعد المراهقة من أخطر المراحل التي يمر بها الإنسان ضمن أطواره المختلفة التي تتسم بالتجدد المستمر، والترقي في الصعود نحو الكمال الإنساني الرشيد، ومكمن الخطر في هذه المرحلة التي تنتقل بالإنسان من الطفولة إلى الرشد، هي التغيرات في مظاهر النمو المختلفة (الجسمية والفسيولوجية والعقلية والاجتماعية والانفعالية والدينية والخلقية)، ولما يتعرض الإنسان فيها إلى صراعات متعددة، داخلية وخارجية ممكن أن تحدث داخل المؤسسة التعليمية.