Explore the vast range of titles available.

يهدف البحث إلى التعرف على العلاقة بين المشكلات النفسية والاجتماعية لدى طلبة جامعة الملك فيصل بالاتجاه نحو العمل المهني والحرفي، تكونت عينة الدراسة من (650) طالب وطالبة بمختلف الكليات (350 ذكور، 300 إناث)، طبق عليهم استبانة لتحديد المشكلات النفسية والاجتماعية واستبانة للتعرف على اتجاهاتهم نحو العمل المهني والحرفي، وتوصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائية بين متوسطات درجات عينة الدراسة والمتوسطة الفرضي في المشكلات النفسية والاجتماعية والدرجة الكلية، وذلك لصالح المتوسط الفرضي، ووجود فرق في درجة هذه المشكلات تعزي لمتغير الجنس لصالح الطالبات، كما توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات عينة الدراسة والمتوسط الفرضي في اتجاهات طلبة الجامعة نحو العمل المهني والحرفي، وذلك لصالح متوسط عينة الدراسة، كما توجد فروق في اتجاهات طلبة الجامعة نحو العمل المهني والحرفي تعزي إلى الجنس وذلك لصالح الطلبة الذكور، وعدم وجود ارتباط دال إحصائيات بين درجات المشكلات النفسية والاجتماعية والاتجاه نحو العمل المهني والحرفي لدى عينة الدراسة.

هدف البحث إلى تعرف فعالية برنامج إرشادي قائم على فنية التحليل بالمعنى في إشباع بعض الحاجات النفسية والاجتماعية، وكذلك تعرف مستوى وترتيب هذه الحاجات، لدى عينة من طالبات جامعة الملك فيصل قوامها (419) طالبة تم اختيار (10) طالبات منهن مثلت المجموعة الإرشادية من بعض كليات الجامعة، ولتحقيق أهداف البحث قام الفريق البحثي بإعداد برنامج التحليل بالمعنى تكون من (12) جلسة إرشادية، ومقياس للحاجات النفسية والاجتماعية، وكشفت النتائج عن فعالية البرنامج الإرشادي واستمراريته في إشباع بعض الحاجات النفسية والاجتماعية أثناء فترة المتابعة، هذا بالإضافة إلى أن الطالبات يتمتعن بمستو مرتفع من الحاجة إلى (الانتماء - الكفاءة - الاستقلال)، وأن ترتيب الحاجات النفسية والاجتماعية جاء كالتالي: (الحاجة إلى الانتماء - الحاجة إلى الكفاءة - الحاجة إلي الاستقلال) لدى عينة البحث.

يهدف البحث إلى الكشف عن أهم المشكلات النفسية والاجتماعية والتربوية لدى طلبة جامعة الملك فيصل، ودراسة الفروق في هذه المشكلات بين مختلف فئات الطلبة وفقا لتباينهم من حيث الجنس، والتخصص، والحالة الاجتماعية ومحل الإقامة والمستوي الدراسي، والمعدل التراكمي، تكونت عينة الدراسة من (1335) طالب وطالبة بمختلف الكليات (533 ذكور، 802 إناث) تراوحت أعمارهم ما بين (18-25) عاما، بمتوسط عمر (21.67)، وانحراف معياري (1.89)، طبق عليهم استبانة لتحديد المشكلات النفسية والاجتماعية والتربوية، وتمت معالجة البيانات إحصائياً باستخدام تحليل التباين الأحادي واختبار دلالة أقل فرق معنويL.S.D واختبار (ت) ومعامل الارتباط لبيرسون والنسب المئوية، وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوي (0.01) بين متوسطات درجة عينة الدراسة والمتوسط الفرضي في المشكلات النفسية والاجتماعية والتربوية والدرجة الكلية، وذلك لصالح متوسط عينة الدراسة، واحتلت المشكلات التربوية المرتبة الأولي تليها المشكلات النفسية، ثم المشكلات الاجتماعية، كما ظهرت فروق في درجة هذه المشكلات وفقا لمتغيرات الدراسة.