Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
36
result(s) for
"يوسف، سمر محمد"
Sort by:
من الهواء والماء والرمل نتشكل : قراءات في التجربة الروائية لعلي أبو الريش
كتاب \"من الهواء والماء والرمل نتشكل : قراءات في التجربة الروائية لعلي أبو الريش\" من تأليف د. سمر روحي الفيصل ومجموعة من النقاد، يقدم دراسة شاملة للتجربة الروائية للأديب الإماراتي علي أبو الريش. الكتاب يحتفي بمنجزه الأدبي والإبداعي، ويسلط الضوء على مساهماته الأدبية الواسعة على مدى ثلاثة عقود. يشارك في هذا العمل عدد من الأدباء والنقاد الذين يقدمون قراءات نقدية وتحليلية لأعمال أبو الريش، مما يعكس تأثيره الكبير في الساحة الأدبية الإماراتية والعربية.
BOOK
اضطراب الشغف الحسي كمعيار تشخيصي إضافي لاضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط في الطفولة المبكرة
استهدف البحث تعرف ما إذا كان اضطراب الشغف الحسي يتزامن مع اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط، وما إذا كان يجب تضمينه كبعد من أبعاد تشخيص اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط لدى الأطفال في الطفولة المبكرة. وتكونت العينة من (٦٠٠) طفلا بمرحلة الطفولة المبكرة، منهم (٦٦) طفل من ذوي اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط، (٥٣٤) طفلاً من الأطفال العاديين، وقد تم تطبيق اختبار ذكاء الأطفال، ومقياس الشغف الحسي للأطفال، كما تم استخدام قائمة المعايير التشخيصية لاضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط، وأسفرت النتائج عن وجود فروق دالة في الشغف الحسي بين الأطفال ذوي اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط، وأقرانهم العاديين، كما أوضحت نتائج الارتباط وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة بمعامل ارتباط بلغ 0.94 بين اضطراب الشغف الحسي، واضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط، مما يحقق صحة فرضية البحث بتزامن اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط مع اضطراب الشغف الحسي لدى الأطفال بمرحلة الطفولة المبكرة، وأوصى البحث بتضمين الشغف الحسي كبعد من أبعاد تشخيص اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط، وهو ما يشكل أهمية كبيرة فيما يتعلق بالحصول على تشخيص أكثر دقة لهؤلاء الأطفال، مما سيدعم بدوره تطوير التدخلات العلاجية الملائمة والمثلى بالنسبة لهم.\"
Journal Article
حب في المخيم
حب في المخيم يضم هذا الكتاب مجموعة من القصص القصيرة التي كتبها لاجئون فلسطينيون مقيمون بلبنان. إنها حصيلة ورشة للكتابة الإبداعية نظمتها مؤسسة الدراسات الفلسطينية في بيروت في خريف سنة 2018 بإشراف الأديب اللبناني الياس خوري وبدعم من مؤسسة عبد المحسن القطان وصندق الأميركلاوس ضمن مشروع : \"صلات : روابط من خلال الفنون\". إنها الورشة الثانية من نوعها التي تنظمها مؤسسة الدراسات الفلسطينية.
BOOK
درجة تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في محتوى منهاج الدراسات الاجتماعية للصف السادس الأساسي في سورية
هدف البحث الحالي إلى معرفة درجة تضمين مهارات الحادي والعشرين في محتوى منهاج الدراسات الاجتماعية للصف السادس في مرحلة التعليم الأساسي، ولتحقيق ذلك تم إعداد قائمة بمهارات القرن الحادي والعشرين بالاستناد إلى تصنيفات الباحثين في مجال مهارات القرن الحادي والعشرين، إذ تكونت القائمة بصورتها النهائية من ثلاث مهارات وأربعة وخمسون مؤشراً دالاً عليها، استخدمت الباحثة أسلوب تحليل المحتوى (أحد أساليب المنهج الوصفي)، وتكونت الأداة من بطاقة تحليل المحتوى، والتي تم تصميمها بالاستناد إلى القائمة المعدة لهذه المهارات. أظهرت النتائج تضمن محتوى منهاج الدراسات الاجتماعية للصف السادس الأساسي على المهارات الثلاث المدرجة في القائمة المعدة لغرض التحليل بتكرار (710) مرة، إلا أن تضمين هذه المهارات جاء بنسبة منخفضة بلغت (33.33%)، وكانت مهارات التعلم والابتكار هي الأكثر تكراراً بنسبة (55,63%)، ومهارات تكنولوجيا المعلومات ووسائل الإعلام هي الأقل تكراراً بنسبة (14,50%). كما بينت النتائج عدم التدرج، والتفاوت في نسب تضمين بعض المهارات إذ تم التركيز على بعضها أكثر من غيرها فضمنت بنسب مئويةٍ عالية، مقارنة مع بعضها الآخر، حيث غاب التوازن في نسب تضمينها. وبناء على ما سبق، اقترحت الباحثة وضع استراتيجية محددة لآلية تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في محتوى منهاج الدراسات الاجتماعية من صف لآخر، مع مراعاة مبدأ الاستمرار في نسب تضمين هذه المهارات.
Journal Article
ظاهرة الدروس الخصوصية في مرحلة التعليم الأساسي في ضوء بعض المتغيرات
يهدف هذا البحث إلى دراسة ظاهرة انتشار الدروس الخصوصية بمرحلة التعليم الأساسي في منطقة جبلة، ولتحقيق الهدف قامت الباحثة بتطبيق استبانة على عينة عشوائية مؤلفة من 80 تلميذا وتلميذة من تلاميذ الحلقة الأولى، للتعرف إلى أسباب انتشار تلك الظاهرة، ثم تقديم مقترحات للتخفيف من درجة انتشارها، وتوصل البحث إلى الآتي: 1- تتلخص أسباب انتشار ظاهرة الدروس الخصوصية في عدة أسباب وذلك كما يراها التلاميذ بأسباب تتعلق بالتلميذ نفسه، والمعلم والمنهاج المطبق والأسرة. 2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد العينة على الاستبانة حول أسباب أخذ الدروس الخصوصية في الحلقة الأولى من التعليم الأساسي تبعا لمتغيري الجنس ونظام تلقي هذه الدروس (أفرادي أو ضمن مجموعات)، وكذلك تبعا لمتغير المادة الدراسية، بينما وجدت فروق حول أسباب أخذ الدروس الخصوصية تبعا لمتغيري سكن التلاميذ لصالح تلاميذ الريف، وكذلك تبعا لمتغير المدرس للعينة وذلك لصالح المدرس المتخصص.
Journal Article
القصة القصيرة بين السرد التقليدي والتفاعلي : وقائع ملتقى الشارقة السابع للسرد
يأتي هذا الملتقى في دورته الجديدة بمسمی شامل \"ملتقى الشارقة للسرد\"، بعد أن كان يتم سنويا بمسمى فرعي (الرواية أو القصة) كونهما من محاور السرد، هذا العنوان الجديد يتوازي مع نظرة أكثر عمقة وشمولا ؛ ليستوعب محاور للسرد يمكن أن ينفتح عليها مستقبلا. وفي هذا الملتقى الذي أصبح تقليدا سنويا ومنهاجا ضمن رؤية دائرة الثقافة والإعلام في مشوار إشاعتها للفنون والآداب، وفي إطار اهتمامها الذي يشمل مفرداتهما ستكون إطلالة جديدة ومهمة على فن القصة القصيرة، تحت عنوان \"القصة القصيرة بين السرد التقليدي والتفاعلي\" الذي ستناقش فيه بعضا من أطرها الفنية، وتراعي محاور : القصة الإماراتية وتطورها الفني والتاريخي وتحولاتها. الاهتمام بتقنيات القصة عموما وقواعدها الفنية.
BOOK
المهارات الاجتماعية المتضمنة في محتوى منهاج العلوم للصف الخامس الأساسي من مرحلة التعليم الأساسي في الجمهورية العربية السورية
هدف البحث الحالي إلى معرفة درجة تضمين المهارات الاجتماعية المتضمنة في محتوى منهاج العلوم للصف الخامس الأساسي في مرحلة التعليم الأساسي، ولتحقيق هذا الهدف بنيت قائمة بالمهارات الاجتماعية المتضمنة في محتوى منهاج العلوم للصف الخامس بالاستناد إلى تصنيفات الباحثين في مجال المهارات الاجتماعية، ثم قدمت لعدد من أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة تشرين للتحكيم، وحكمت، فتكونت القائمة المحكمة بصورتها النهائية من خمس مهارات وواحد وثلاثين مؤشراً دالاً على هذه المهارات، استخدمت الباحثة أسلوب تحليل المحتوى (إحدى أساليب المنهج الوصفي) وتألفت الأداة من بطاقة تحليل المحتوى، والتي صممت بالاستناد إلى قائمة المهارات الاجتماعية لتحليل محتوى منهاج العلوم للصف الخامس. وأظهرت النتائج تضمن المحتوى (5) مهارات من أصل (5) مهارات من المهارات الاجتماعية اشتملت عليها القائمة، وكانت مهارة الترتيب والنظام ومهارة التواصل والعلاقات الإنسانية هي الأكثر تكراراً مقارنة مع مهارات التعاون التي كانت الأقل تكراراً، كما أظهرت النتائج عدم التدرج في نسب تضمين عدد من المهارات.
Journal Article
القصة القصيرة جدا ... : سؤال النوع وتطور السرد : وقائع ملتقى الشارقة العاشر للسرد العربي
يتناول كتاب (القصة القصيرة جدا ... : سؤال النوع وتطور السرد : وقائع ملتقى الشارقة العاشر للسرد العربي) في حوالي (452) صفحة من القطع المتوسط موضوع (تاريخ ونقد القصة العربية) مستعرضا المحتويات التالية : ستة فصول وهما : الفصل الأول : القصة القصيرة جدا ... التاريخ والفن، الفصل الثاني : القصة القصيرة جدا المفهوم والتقنينات، الفصل الثالث : سؤال النوع في القصة القصيرة جدا، الفصل الرابع : القصة القصيرة جدا بين الضرورة والجماليات، الفصل الخامس : السرديات والقصة القصيرة جدا، الفصل السادس : بانوراما القصة القصيرة جدا في الإمارات.
BOOK
فاعلية برنامج تدريبي مصمم وفق عمليات إدارة المعرفة في تنمية مهارات البحث العلمي الأكاديمية
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي مصمم وفق عمليات إدارة المعرفة (تحديد المعرفة وتشخيصها، توليد المعرفة، تخزين المعرفة، نشر المعرفة، تطبيق المعرفة واستخدامها) في تنمية مهارات البحث العلمي الأكاديمية (مهارة جمع المادة العلمية، مهارة وضع الدراسات السابقة، مهارة تحديد عينة البحث، مهارة تحديد متغيرات البحث، مهارة تحديد مشكلة البحث، مهارة صياغة مشكلة البحث، مهارة صياغة عنوان البحث، مهارة تحديد فرضيات البحث، مهارة تحديد أهمية البحث، مهارة تحديد أهداف البحث، مهارة تصميم أدوات البحث (الاستبانة)، مهارة، تفسير نتائج البحث، مهارة تقديم مقترحات البحث، مهارة وضع ملخص البحث)، واعتمدت الباحثة المنهج شبه التجريبي، والتصميم ذو المجموعة الواحدة (قبلي، وبعدي)، تكونت عينة البحث من (17) طالبة من طالبات قسم المناهج وطرائق التدريس من كلية التربية بجامعة تشرين، وقامت الباحثة بتصميم أداتين لتحقيق هدف البحث بقياس فاعلية البرنامج التدريبي وهما: اختبار معرفي لقياس الجانب المعرفي من مهارات البحث العلمي الأكاديمية؛ واختبار مهارات لقياس الجانب الأدائي لمهارات البحث العلمي الأكاديمية، وأظهرت نتائج البحث الآتي: فاعلية البرنامج التدريبي المصمم وفق عمليات إدارة المعرفة في تنمية مهارات البحث العلمي الأكاديمية حيث: -وجدت فروق بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار المعرفي الخاص بمهارات البحث العلمي ككل، وبكل مهارة على حدة. -كما وجدت فروق بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المهارات الخاص بمهارات البحث العلمي ككل، وبكل مهارة على حدة.
Journal Article