Explore the vast range of titles available.

يستهدف البحث الحالي التعرف على الأسس النظرية للقدرة التنافسية في الجامعات، والوقوف على ملامح الحراك الأكاديمي الدولي لأعضاء هيئة التدريس، والتوصل إلى إجراءات مقترحة لتحقيق القدرة التنافسية للجامعات المصرية في ضوء الحراك الأكاديمي الدولي لأعضاء هيئة التدريس، واستخدم البحث الحالي المنهج الوصفي نظرًا لمناسبته لطبيعة مشكلة هذا البحث، والتي تتطلب وضع إجراءات مقترحة لتحقيق القدرة التنافسية للجامعات المصرية في ضوء الحراك الأكاديمي الدولي لأعضاء هيئة التدريس، وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج من أهمها: قلة توظيف أعضاء هيئة التدريس الأجانب أو الأساتذة الزائرين بالجامعات المصرية، يوجد قصور في عملية استقطاب أعضاء هيئة التدريس الدوليين بالجامعات المصرية، بحيث تقتصر طرق الاستقطاب على أعضاء هيئة التدريس من داخل الجامعات المصرية فقط، ولا تتبع الطرق الحديثة للاستقطاب، كشبكات التوظيف التابعة للجامعة أو وكالات التوظيف خارج الجامعة، أو الاستقطاب من خلال الإعلانات في المجلات الدولية العلمية، أو من خلال المؤتمرات، يتم تحديد الاعتمادات والدورات والمناهج الدراسية ونتائج التعلم والهياكل التربوية بشكل بعيد تماما عن التوجه الدولي، لا توجد رؤية أو هدف واضح لدى الجامعات المصرية للمشاركة في مشاريع الشراكات أو مشاريع التوأمة، ولا يوجد إدراك واضح لسبب الشروع في التوأمة أو تحديد الفائدة التي ستعود على الجامعات المصرية من هذه التوأمة.

يستهدف البحث الحالي الوقوف على ملامح تدويل التعليم في ألمانيا، وتعرف واقع تدويل التعليم في الجامعات المصرية، والتوصل إلى إجراءات مقترحة لتحقيق تدويل التعليم الجامعي في مصر في ضوء خبرة ألمانيا، واستخدم البحث الحالي اعتمدت الباحثة على المنهج المقارن؛ من خلال استخدام مدخل جورج بیریدای نظرًا لمناسبته لطبيعة مشكلة هذا البحث، والتي تتطلب وضع استراتيجية مقترحة لتحقيق القدرة التنافسية للجامعات المصرية في ضوء تدويل التعليم، وتوصل البحث لمجموعة من النتائج من أهمها: انخفاض حراك الطلاب خارج جمهورية مصر العربية، بالإضافة إلى انخفاض معدل الحراك الدولي للطلاب الأجانب داخل مصر، وهذا الانخفاض لا يتناسب مع الاتجاه الدولي المتنامي نحو التطوير، وذلك بمقارنة الأعداد الموجودة بمصر بالأعداد الموجودة بدول المقارنة، انفصال البرامج الدراسية بالجامعات المصرية عن سوق العمل الدولية، لا يتم تقديم برامج دولية للدراسات العليا باللغة الإنجليزية بالجامعات المصرية وخاصة بالكليات النظرية، لا يوجد برامج تدريسية للدرجات التعاونية مع الجامعات الأجنبية داخل الجامعات المصرية، لا يوجد برامج تدريسية للدرجات المزدوجة والمشتركة مع الجامعات الأجنبية داخل الجامعات المصرية.

هدفت هذه الدراسة إلى اقتراح نص معين يمكن تطبيقه على عينة ممن يعانون الاكتئاب؛ لقياس إمكانية الاعتماد على القراءة في علاج الأمراض بشكل عام والاكتئاب على وجه الخصوص. اعتمدت الباحثة في ذلك على المنهج التجريبي؛ حيث طبقت التجربة على عينة من طلاب كلية الآداب جامعة طنطا ممن يعانون من الاكتئاب المتوسط والشديد، تم اختيارهم بالاعتماد على مقياس (بيك) للاكتئاب، لتعرض عليهم مجموعة من الفصول المختارة من كتاب \" دع القلق وابدأ الحياة\" لديل كارنيجي، ثم يطبق عليهم اختبار (بيك) مرة أخرى كاختبار بعدي للتأكد من انخفاض درجات الاكتئاب لديهم، كما اعتمدت الباحثة على الملاحظة الشخصية، والمقابلة الفردية لأفراد المجموعة العلاجية للتعرف على بعض من أبعاد معاناتهم التي سببت الاكتئاب، ومدى التحسن في حالتهم.nتوصلت الدارسة إلى فعالية قراءة نص معين في تخفيف حدة الاكتئاب لدى عينة من المكتئبين وهو ما يمكن تطبيقه على المجتمع ككل، كما تساعد القراءة على التعامل والتأقلم مع أحداث الحياة، وضرورة أن يستبدل الفرد الأفكار السلبية بأخرى إيجابية، وأن يعيش في حدود يومه فلا يحزن على ماضي ولا يقلق على مستقبل، وأن يرسم السعادة على وجهه ويركز على إسعاد من حوله حتى يتخلص من الاكتئاب، وأوصت الباحثة بضرورة عمل المزيد من الدراسات حول العلاج بالقراءة وتأثيرها على الفئات المختلفة، وإعداد قوائم ببليوجرافية بالنصوص التي يمكن الاعتماد عليها في علاج بعض الأمراض، وأوصت كذلك بأهمية مراعاة نوعية الإنتاج الفكري المنشور.