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Les femmes, les personnes en situation de handicap et les personnes LGBTQ2S+ sont davantage presentes sur la scene sportive, mais des transformations importantes demeurent a faire dans les organisations afin que ces personnes soient mieux representees et incluses dans l'ensemble des disciplines sportives. Cet ouvrage, issu d'un projet de recherche ralis auprs de responsables d'organisations sportives, d'entraneuses et d'entraneurs, d'athltes, de personnes expertes et autres parties prenantes du milieu, propose des pistes de solution concrtes aux organisations sous la forme de bonnes pratiques en matire d'quit, de diversit et d'inclusion (EDI). Avec les nombreux tmoignages et exemples issus du terrain, ces pratiques adaptes au milieu sportif permettent d'aller au-del des barrires qui empchent les femmes et les personnes des groupes historiquement marginaliss de pratiquer des activits sportives et d'atteindre des postes de leadership au sein de ces organisations. Les pratiques prsentes dans cet ouvrage sont bases sur un cadre d'analyse portant sur l'inclusion dans les organisations pouvant s'appliquer au-del du contexte qubcois et canadien.

Plus de deux ans après la déclaration de pandémie de COVID-19 en mars 2020, aucun ouvrage en français ne documente et n’analyse le vécu des mères académiques. La visée de cet ouvrage est de donner une visibilité particulière aux situations rencontrées par les mères et les personnes assumant un rôle parental dans le contexte académique pendant et à la suite de la pandémie. Dans une perspective intersectionnelle, les contributions sélectionnées présentent et analysent les expériences liées à la maternité des étudiantes de doctorat, des chercheuses postdoctorales, des personnes nouvellement professeures, en mi-carrière ou titularisées durant la pandémie. Dans le but de refléter une diversité d’expériences, les propositions par des mères francophones académiques de différentes régions et de différents statuts sont exposées.Trois axes interreliés et non exclusifs balisent l’ouvrage : la spatialité, les temporalités et l’accès aux réseaux de soutien. L’ouvrage comble ainsi un espace de réflexion en contextes francophones dont devraient s’emparer tant les instances universitaires et les personnes qui y participent que la société de façon plus large. Ces voix, très variables et intenses, méritent d’être écoutées, partagées, conservées comme l’ébauche d’une réflexion à poursuivre sur les changements de configurations possibles et souhaités pour l’après-COVID-19. Cet ouvrage constitue un important matériel pédagogique pour les cours universitaires touchant aux enjeux d’équité, de diversité et d’inclusion.

Les femmes, les personnes en situation de handicap et les personnes LGBTQ2S+ sont davantage présentes sur la scène sportive, mais des transformations importantes demeurent à faire dans les organisations afin que ces personnes soient mieux représentées et incluses dans l’ensemble des disciplines sportives. Cet ouvrage, issu d’un projet de recherche réalisé auprès de responsables d’organisations sportives, d’entraîneuses et d’entraîneurs, d’athlètes, de personnes expertes et autres parties prenantes du milieu, propose des pistes de solution concrètes aux organisations sous la forme de bonnes pratiques en matière d’équité, de diversité et d’inclusion (EDI). Avec les nombreux témoignages et exemples issus du terrain, ces pratiques adaptées au milieu sportif permettent d’aller au-delà des barrières qui empêchent les femmes et les personnes des groupes historiquement marginalisés de pratiquer des activités sportives et d’atteindre des postes de leadership au sein de ces organisations. Les pratiques présentées dans cet ouvrage sont basées sur un cadre d’analyse portant sur l’inclusion dans les organisations pouvant s’appliquer au-delà du contexte québécois et canadien.

Research Framework: In Taiwan, parents are increasingly concerned about their childen’s future and deliberately invest in their future competitiveness. In a highly competitive environment where female beauty can bring many material and immaterial benefits, mothers are encouraged to transmit some aesthetic values and behaviors to their daughters.Objective: This paper aims to analyze the little-studied phenomenon of the transmission of beauty care by mothers to their daughters in the Taiwanese neoliberal context.Methodology: To do so, we mobilized a qualitative methodology based upon 70 semi-structured interviews and participant observation in Taiwan between 2014 and 2017. Results: Our research showed that, in order to maximize their chances of success in their personal, marital, professional and social life, beauty is seen by women as a decisive asset. Mothers are then held accountable to teach their daughters to take care of their physical appearance. Three dominant themes emerged from the participants’ comments regarding this aesthetic training: moderating or reducing the appetite, having white skin, having a cute behavior and appearance.Conclusions: The skills necessary for aesthetic work are learned from deliberate investment. Mothers have the responsability for this aesthetic training. This gendered and generational dimension of the training of future \"aesthetic entrepreneurs\" is decisive, but often invisibilized in discussions of neoliberal individualism.   Contributions: Our research allows us to understand the new gendered modalities of parenting in a context where the children are considered as human capital in the making. 

Cadre de la recherche : À Taïwan, les parents sont de plus en plus préoccupés par l’avenir de leurs enfants et investissent délibérément dans leur future compétitivité. Dans un contexte très concurrentiel où la beauté féminine peut apporter de nombreux avantages matériels et immatériels, les mères sont encouragées à transmettre certaines valeurs et conduites esthétiques à leurs filles.Objectif : Cet article vise à analyser le phénomène peu étudié de la transmission du souci pour la beauté par les mères à leurs fillettes dans le contexte néolibéral taïwanais. Méthodologie : Pour ce faire, nous avons mobilisé une méthodologie qualitative consistant en 70 entrevues semi-dirigées et en de l’observation participante à Taïwan entre 2014 et 2017. Résultats : Notre recherche a montré que la beauté est perçue comme un atout décisif pour les filles dans la maximisation de leurs chances de réussite dans la vie, autant pour le mariage et la carrière que dans la vie en société de manière générale. Les mères sont alors responsables de transmettre à leurs filles un souci esthétique afin qu’elles apprennent à être attentives à leur apparence. Trois thèmes dominants se dégagent des propos des participantes concernant cette formation esthétique : modérer et réduire l’appétit, avoir une peau blanche et avoir une attitude et une apparence mignonnes.Conclusions : Les compétences nécessaires au travail esthétique sont acquises depuis l’enfance par un investissement délibéré. Les mères ont généralement la responsabilité de cette formation esthétique. Cette dimension genrée et générationnelle de la formation des futures « entrepreneures de l’esthétique » est décisive, mais souvent invisibilisée dans les discussions sur l’individualisme néolibéral. Contribution : Notre travail de recherche permet d’appréhender les nouvelles modalités genrées de parentalité dans un contexte où les enfants sont considérés comme un capital humain en devenir.

Dans une perspective féministe multidisciplinaire, ce livre présente des témoignages et des réflexions sur le vécu des temporalités, des spatialités et de la dislocation des réseaux des mères académiques durant la pandémie. La visée de cet ouvrage est de donner une visibilité qualitative particulière aux situations rencontrées par les mères (et les personnes effectuant un travail maternel) dans le contexte académique pendant et à la suite de la pandémie de COVID-19. Pourquoi un ouvrage sur les mères académiques? On peut répondre à cette question par une autre et en invoquant déjà un premier élément: pourquoi, bientôt trois ans après que