Explore the vast range of titles available.

This study investigates the effect of vibration duration on the porosity, permeability, and compressive strength of pervious concrete incorporating 50% recycled concrete aggregate. Mixtures were prepared with Portland cement (CEM I) and blended cement (CEM II), and compacted by tamping or table vibration for durations ranging from 10 to 60 s. A refined falling-head permeability test was developed, using a novel circumferential heat-shrink sealing to eliminate lateral flow and ensure axial water penetration. Pore structure and connectivity were characterized using optical microscopy and X-ray micro-computed tomography. Increasing vibration duration reduced porosity and permeability while enhancing compressive strength. An optimal compaction window of approximately 30 s, corresponding to a normalized vibration dose of 226, provided the best balance between hydraulic and structural performance. Micro-computed tomography confirmed a highly interconnected pore network and strong agreement with effective porosity, demonstrating the value of three-dimensional metrics in mix design. The results show that combining recycled aggregate with low-carbon blended cements can meet functional performance targets while reducing cradle-to-gate carbon dioxide emissions by up to 25%. These findings offer practical guidance on compaction regimes and testing protocols, supporting reproducible and sustainable applications of pervious concrete in pavement infrastructure.

Problematyka referatu dotyczy prób implementacji idei tutoringu w polskim systemie nauczania. Tutoring jako nowa forma pracy z uczniem, opierająca się głównie na symetrycznej relacji pomiędzy nauczycielem a podopiecznym, ma krótką historię w polskim systemie oświaty, m.in. na poziomie edukacji ponadgimnazjalnej. Tutoring na ogół jest postrzegany jako idea alternatywna wobec tradycyjnych metod pracy z uczniem, stając się szansą na wzajemne zrozumienie potrzeb intelektualnych oraz emocjonalnych ucznia i nauczyciela. Jest także metodą znacząco różniącą się od tej, którą stosuje się z powodzeniem m.in. na uczelniach anglosaskich. Okres wdrażania tutoringu i przystosowania go do specyfiki pracy w polskiej szkole zaowocował wypracowaniem jego nowych form, uwzględniających rodzime uwarunkowania kulturowo-obyczajowe. Ta nowatorska forma pracy sięgająca korzeniami klasycznego modelu relacji mistrz – uczeń nierzadko napotyka poważne bariery, głównie natury systemowej. Celem artykułu jest zarówno wskazanie korzeni tej interesującej i skutecznej metody nauczania, jak i przedstawienie możliwości jej implementacji w rodzimym systemie edukacji. Autor nie tylko pokazuje jej zalety, lecz także podkreśla mankamenty, zwracając uwagę na odmienność kulturową i systemową krajów anglosaskich, z których pochodzi tutoring, i polskiego modelu oświaty. Ponadto, autor przedstawia problem specyfiki polskich doświadczeń we wdrażaniu tej metody, jej przebiegu, nowatorstwa oraz pozytywnych efektów pracy.

Celem artykułu jest zwrócenie uwagi na bezprecedensową inwestycję przywracającą globalne znaczenie dawnego Jedwabnego Szlaku oraz wskazanie ekonomicznych możliwości, przed którymi stoi polska gospodarka w związku z tym przedsięwzięciem. Problematyka dotyczy szans Polski wynikających z otrzymania formalnego zaproszenia do współtworzenia koncepcji Nowego Jedwabnego Szlaku. Decyzje dotyczące powstania nowej architektury, m.in. lądowych i  lotniczych połączeń Azji z  Europą, oraz rozbudowy dróg, terminali, sieci kolejowych i  sieci energetycznych składają się na ogromny projekt globalny. Polska, dzięki dużemu potencjałowi i  swej lokalizacji, staje przed szansą na szybszy rozwój infrastruktury wewnętrznej, będącej docelowo kluczową częścią międzynarodowego szlaku transportowego. Inwestycje te z  czasem mogą przynieść wymierne korzyści w  skali nie tylko lokalnej, ale nade wszystko globalnej. Autor tekstu podejmuje refleksje nad stanem faktycznym planistycznego i logistycznego przygotowania naszego kraju do wymienionych wyzwań. Metodą badawczą jest analiza dostępnych danych oraz wynikających z nich parametrów, pozwalających na postawienie hipotez o  charakterze prewidystycznym. Treść artykułu dotyczy także możliwości oraz optymalizacji planowanych działań modernizacyjnych w  zakresie przekształcania bądź tworzenia infrastruktury kolejowej i lotniczej. Z uwagi na rozmach oraz duży stopień nieokreśloności zamysłu rewitalizacji Jedwabnego Szlaku rodzi się sporo pytań, które zostały w niniejszym tekście postawione. W obecnym stanie planowania wnioski końcowe są trudne do jednoznacznego sformułowania. Autor ma świadomość, że na odpowiedzi na większość postawionych pytań przyjdzie długo poczekać.

The aim of the study was to check the possibility of reusing aggregate from recycled concrete waste and rubber granules from car tires as partial substitution of natural aggregate. The main objective was to investigate the effects of recycled waste aggregate modified with polymer fibers on the compressive and flexural strength, modulus of elasticity and permeability of pervious concrete. Fibers with a multifilament structure and length of 54 mm were deliberately used to strengthen the joints among grains (max size 31.5 mm). Eight batches of designed mixes were used in the production of pervious concrete at fixed water/binder ratio of 0.34 with cement content of 350 kg/m3. Results showed that the use of recycled concrete aggregate (8/31.5 mm) with replacement ratio of 50% (by weight of aggregate) improved the mechanical properties of pervious concrete in all analyzed cases. Whereas the replacement of 10% rubber waste aggregate (2/5 mm) by volume of aggregate reduced the compressive strength by a maximum of 11.4%. Addition of 2 kg/m3 of polymer fibers proved the strengthening effect of concrete structure, enhancing the compressive and tensile strengths by a maximum of 23.4% and 25.0%, respectively. The obtained test results demonstrate the possibility of using the recycled waste aggregates in decarbonization process of pervious concrete production, but further laboratory and field performance tests are needed.

A need for developing entrepreneurial attitudes in education has been discussed in the literature and pedagogical discourse for a long time already. This issue play a key role in the economy, education, psychology or pedagogy field. There were many expectations when “business studies” subject was introduced into post- secondary schools hoping that this initiative would help to raise economic awareness of young people who are starting their adult life. Many also believed that it would change the market perception and offer opportunities for those who want to get engaged in the market game in order to improve their standard of life. Teachers are those who are mainly responsible for teaching content of the business studies classes and the way they are arranged. The classes are interesting and creative especially that part of it is transferred over to different financial and administration institutions or bank, which is not always approved by schools authorities. On the other hand there is no financial resources to invite experts from outside. However, a part of the educational material is too much focused on psychological determinants of an entrepreneur or they are too general with regards to honesty and ethics issues when making decisions. The author believes that case studies would be more attractive when students could have an opportunity to discuss interesting cases, exchange their views using reasonable arguments. It could be also a good idea to present and discuss biographies of those who became successful, to analyse decisions they made in certain market and economic conditions at the time they were starting their own business undertakings. The entrepreneurial attitude does not necessarily mean focusing only on maximizing the profits but it can also take into account a fiduciary concept like it is the case in classical theories of social responsibility of business. It is additionally a good starting point for creating dialogue relationships first at the level of educational institutions and later at the level of market dependencies. The author in this paper tries to answer if entrepreneurship can make up a space to establish deeper dialogue relationship. The entrepreneurship is – in the author`s opinion – a good example of building relations between people based on ethical sources. It`s very important for the relationship to concentrate on sincere and in-depth interest in the other man. An authentic meeting of the other man should be ingrained in the truth and genuine experience between two people. It is not only a postulate but also a possibility or a requirement of the present time.

The Author of this paper studies the impact globalization processes on socio-cultural changes,which lead to social exclusion. Being out of a society has different origins especially in modernworld and modern society. A reason does not always lie only on the man’s side. Being out of asociety is sometimes a result of many different processes like, in my opinion, the most essentialones - global trends and the especially ambiguous process – globalization.The Author pays attention to the origins of the social marginalization and tries to show themost important ones. Simultaneously, he analyzes them by looking at the intensity of theirimpact on social marginalization. This article ends with an unaided commentary in which theauthor passes his judgment on the origins and degree of influence of above-mentioned issues.

The author of this article describes and analyses the problem of CSR (Corporate Social Responsibilityand also Sustainable Development) as a strategy to run a business. The main problemconcerns the possibilities of working out an agreement in order to recognize the commonvalues shared by key member states of the EU.Despite their different views, the author of this text has the opinion that a good place for anachievement of consensus in this matter is the business arena. It seems probable that businesswill be the most neutral field to achieve harmony in social issues during the European integrationprocess.

Autor treścią niniejszego artykułu uczynił problem kryzysu systemu edukacji w Polsce. Ów kryzys jest wynikiem wielu czynników, które z czasem ujawiły się z większa siłą, przyczyniając się do odczuwanego stanu zapaści polskiej oświaty na wszystkich jej szczeblach. Trudno wskazać jeden główny element odpowiedzialny za aktualny stan polskiego systemu edukacji. Autor skupia swą uwagę na, jego zdaniem, sześciu najważniejszych elementach, poddając każdy z nich analizie. Szczególną rolę do odegrania w programach nauczania ma przedmiot podstawy przedsiębiorczości, którego wprowadzenie miało na celu reorientację postaw młodego pokolenia i otwarcie go na zmiany rynkowe oraz na to, co wolny rynek aktualnie oferuje. Z perspektywy czasu można odnieść wrażenie, że przedmiot ten znacząco zmarginalizowano, czego dowodem jest choćby znikoma liczba godzin w tygodniowym rozkładzie zajęć szkoły ponadgimnazjalnej. Autor zwraca uwagę na korelację zubożenia liczby godzin i treści programowych tego przedmiotu z niepokojącymi wynikami badań, dotyczących stopnia przedsiębiorczości młodych Polaków oraz ich kompetencji w odczytywaniu nowych szans i wyzwań wolnego rynku na tle zjednoczonej Europy. Mimo konstatowanej przez wielu badaczy erozji systemu edukacji w Polsce można dostrzec ambitne próby tworzenia nowych wartości w obrębie przestarzałego systemu. Autor wymienia inicjatywy, które przy wsparciu władz oświatowych mają szansę odegrać znaczącą rolę w przełamywaniu barier i niechęci, stając się tym samym poważną alternatywą dla skostniałych i nieprzydatnych dziś form kształcenia postaw przedsiębiorczych w społeczeństwie.

The author of this article has analyzed the problem of planning and spending free time bymembers of the post-industrial society. The commerce, as exchange of information, createsnew conditions for customs in the marketplace and in the community. These factors have considerable influence on the change in the lifestyle of modern society. This is a problem for Polish society as well. Because we observe changes in ways ofearning money and changes in social structure, the issue is related to the form of experiencingsacrum. So two questions arise: What does it mean in present day? And how will it affect thesocial perception of spiritual needs? The author of this text tries to answer the abovementioned questions.

The article’s issue is to show the dependence between the contemporary economy and thestructure of social system. People’s attitude to the job that has been surveyed has changedrecently. The problem is the most noticeable in the USA although the whole community inEurope is increasingly affected by changes in the workplace. The same problem is in Poland. Forthe contemporary society career means not only earning money for paying off the debts butabove all it is a means to the end – i.e. consumption.According to Zygmunt Bauman work ethics has changed into aesthetic consumption. Howe-ver, the problem does not concern the wealthy people. A lot of poor people suffer because theyare not able to keep up with the rich ones. Campaigns prepared by mass-media show the cleardivision between those who are able and ready to buy anything they want, even the newesttechnical products, and those who live hand to mouth and buy the goods in chains of disco-unts. Journalists speak on the subject of the poor people disparagingly, comparing to thewealthy employers. The changes in the area of behavior make for the dispensable class. Thesepeople usually have poor education and they are discriminated materially. Z. Bauman calledthem “underclass”. The most concerned is that the problem of underclass is more and moresevere in Poland and that is why the author has attended to this matter.