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La educación superior en Colombia enfrenta nuevos retos y nuevas posibilidades. Nuestros estudiantes se hallan inmersos en una comunidad global que desafía el autorreconocimiento, la autodeterminación y la decisión de (no) ser profesional. Nos debemos a una reflexión cautelosa sobre aquellas cuestiones que pueden orientar nuestro quehacer pedagógico. Y lo mejor que podemos hacer como maestros es preguntar[nos]: ¿Cuáles son esos atributos deseables del egresado de un programa académico? ¿Cuáles son los conocimientos, habilidades y valores esenciales que debe demostrar ese egresado? ¿Cuáles son los rasgos distintivos o diferenciadores del programa académico al que concurrimos respecto a otros similares? Los debates fundamentales se han concentrado en las vicisitudes de las disciplinas y en los imperativos de la renovación profesional, dejando de lado la reflexión sobre las transformaciones estructurales que requiere la deliberación curricular. Y, en este escenario tan propicio, se presenta una revisión exhaustiva de la literatura existente sobre los resultados de aprendizaje que se han reportado como una herramienta para facilitar la definición del aprendizaje que se espera de nuestros estudiantes y establecer un punto de referencia para la determinación de las expectativas, Intereses y necesidades de aprendizaje. Con esta claridad, se coloca a disposición del lector este libro que, definitivamente, no es la versión final de ningún debate sino, más bien, la invitación a adelantar uno respecto a este enfoque y su pertinencia en educación superior.

The following paper was part of the research work of the GEOM Seed Plant, which develops medium and low power wind generators. The aim was to develop proposals of prototypes that contribute with innovation and research to the development of non-conventional renewable energies. We studied the behavior of an electric induction generator in order to implement it in a low and medium power wind generator, the study was characterized by using two points of view: theoretical machine analysis and virtual implementation with software-level technological tools such as Simulink. The resulting model meets the climatological conditions of the city of Bogotá, where there are ideal conditions for the exploitation of wind energy, taking the concept of total available power as reference for the analysis of the generator. The electrical and application advantages and disadvantages were analyzed. Finally, it was determined, based on the analysis processes, that the use of an induction machine is more convenient compared to a synchronous one, in order to perform future implementations that are optimal and efficient and support the study and development process of non-conventional renewable energies, particularly wind energy.

In the specialized literature, there are different ways to calculate and display flooded areas by geographical entities (rivers or streams), using mathematical and physical models in 1D and 2D areas; also, the use of tools such as Geographic Information Systems (GIS), the diffuse logic, the neural networks, and the genetic algorithms, among others, has been reported. This article describes the use of Geo-inspired Natural Vectors Agents (AVNG). The AVNG is founded on the agent concept, by integrating the GIS vector model to achieve the construction of an element capable of dynamically representing a geographical entity (vector) from two behaviors: the natural and the induced (Natural Agent); thus, generating an approximation to environmental management. In order to implement the AVNG conceptual model, we studied the Colombian Amazon foothills, where flash floods in urban areas cause material disasters and loss of human lives.

The GEOM research seedbed of the Universidad Distrital Francisco José de Caldas is developing low and medium power wind turbines, and here we present an advance. Wind energy is a very important source of renewable energy and an excellent alternative for the transition to sustainable energy that the world needs. It is known that horizontal axis wind turbines are more efficient energetically, and that the propeller is determinant for this efficiency; therefore, the correct geometric design of the propeller is essential for an optimum wind turbine. This article analyzes the most relevant aspects in the design of a wind propeller, using MATLAB® software to illustrate its behavior, and suggests an ideal airfoil for wind applications.

Free Space Optics (FSO) technology transmits information using free space optical signals similar to those that travel through optical fibers. The capacity of FSO to connect buildings close together is covered in this paper. Four optical wireless links between three buildings of a fictitious company, considering a building that obstructs the sight line between two of them, are designed here. As part of the design process, several issues such as distance between the equipment, weather conditions, some features of the FSO equipment, and system losses were addressed; moreover, an application that performs the calculations and displays the results of the most important aspects in the design was implemented. The importance of such links is given by their flexibility, low implementation costs, mobility, rapid deployment, high throughput, great bandwidth, reliability, and high security level due to their operating principles, among others; therefore, this type of links are an ideal option to implement a backbone for the proposed network.

Este trabajo tiene como propósito fundamental realizar un análisis exhaustivo de la literatura relacionada con la comprensión pública de la ciencia y la alfabetización científica y sus diferentes enfoques a través de publicaciones en revistas especializadas. Lo anterior apunta a sostener que dicha comprensión pública de la ciencia tiene un componente teórico más amplio y claramente definido, y es la evolución de la alfabetización científica, que nació como un modelo curricular orientado, básicamente, a superar el modelo de déficit educativo en Estados Unidos tras el lanzamiento del primer Sputnik por parte de los rusos. Para ello se revisaron cerca de 160 artículos, lo que permitió validar la hipótesis en el sentido que la comprensión pública de la ciencia corresponde a la evolución de un paradigma que trasladó la imagen de los conceptos y procesos científicos necesarios para la toma de decisiones personales en asuntos culturales y necesarios con el fin de favorecer la productividad económica.

La realidad aumentada, la gamificación y m-learning ocupan hoy en día un lugar importante en la educación, dadas las ventajas que ha supuesto el uso de las tecnologías móviles, de manera independiente o en combinación con otros escenarios tecnológicos y los diferentes dispositivos que inciden en la enseñanza y el aprendizaje de las disciplinas o que sirven de puente para mejoras diversos procesos mediados por las TIC en la enseña y/o el aprendizaje. En este sentido el artículo que aquí se presenta, muestra un estudio analítico que se desarrolló bajo una metodología exploratoria, descriptiva de corte interpretativo de las categorías realidad aumentada, gamificación y m-learning, a partir de una caracterización en las bases de datos, se realizó una revisión de la literatura en las principales bases de datos tales como, Sciencedirect, Scopus y web Science, obteniendo 100 artículos de referencia. De esta manera se encontró que estas tres categorías determinadas como estrategias de enseñanza influyen significativamente en la motivación, el interés por el conocimiento, la retención y la comprensión de la información para el desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje. El método utilizado permitió desarrollar la descripción del panorama acerca del uso la realidad aumentada, m-learning y gamificación en la enseñanza básica, media y superior.

La crisis energética actual del planeta, es una realidad a lo que no podemos hacer la vista gorda. Ahora más que en otras épocas se agudizan los problemas energéticos, derivados producción, transformación, distribución y consumo de la energía que conllevó al evidente el agotamiento de los combustibles de origen fósil, a los problemas ambientales generados por la explotación, transporte y uso de los recursos naturales, el cambio climático, la contaminación, entre otros. El trabajo que aquí presentamos, tiene la intención principal de proponer un modelo conceptual basado en una construcción teórica a partir de una metodología mixta de análisis documental, desde la formulación de tres categorías: la educación en energías renovables (EER), el compromiso público (CP) y la conceptualización elaborada por nuestro equipo sobre actitud energética (AE); todo esto sumado a las necesarias interacciones que se generan desde la democracia participativa y la construcción social comunitaria que pretende involucrar a la sociedad como estructura principal y no como un fin.  En segundo lugar,  la importancia  de contribuir al desarrollo del campo de investigación de la Educación en Energías Renovables, a razón de las discusiones que actualmente se plantean frente a la falta de responsabilidad social energética y el desinterés por el uso de energías alternativas como estrategia de reducción de los problemas ambientales del contexto; por último, la necesidad de formular nuevos caminos para la implementación del uso de las energías renovables por parte de la ciudadanía con la intencionalidad de mitigar los problemas derivados de un desarrollo desmedido de la ciencia y la tecnología  problemática que se ha ido en las últimas décadas.

  Context: This article presents the arguments that su­pport the formulation of a research model from the idea of “guided models,” which allows the designing of routes and methodologies for the approaching, formulating, and solving problems in the training of technologists and engineers. Method: The methodology used was based on groun­ded theory, which allows solving problems and de­velop innovative research through theoretical and methodological categories. Results: It was possible to organize the model with a special emphasis on the generation of monitoring and contrasting matrices as a control mechanism and guide for the researcher. Conclusions: The implications of the incorporation of this model are analyzed in relation to the training purposes of engineering and technology professio­nals, articulated through a progression hypothesis as a reference every researcher will be able to get when analyzing and reviewing their own research processes regardless of the methodology developed.

In the specialized literature, there are different ways to calculate and display flooded areas by geographical entities (rivers or streams), using mathematical and physical models in 1D and 2D areas; also, the use of tools such as Geographic Information Systems (GIS), the diffuse logic, the neural networks, and the genetic algorithms, among others, has been reported. This article describes the use of Geo-inspired Natural Vectors Agents (AVNG). The AVNG is founded on the agent concept, by integrating the GIS vector model to achieve the construction of an element capable of dynamically representing a geographical entity (vector) from two behaviors: the natural and the induced (Natural Agent); thus, generating an approximation to environmental management. In order to implement the AVNG conceptual model, we studied the Colombian Amazon foothills, where flash floods in urban areas cause material disasters and loss of human lives.