Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
148
result(s) for
"Greaney, Vincent"
Sort by:
Public Examinations Examined
High-stakes public examinations exert a dominant influence in most education systems.They affect both teacher and student behavior, especially at the middle and upper levels of secondary education.The content of past examinations tends to dictate what is taught and how it is taught and, more important, what is learned and how it is learned.
eBook
تقييم مستويات التحصيل الوطنية في التعليم
يتناول كتاب (تقييم مستويات التحصيل الوطنية في التعليم) والذي قام بتأليفه (فينسنت غريني) في حوالي (164) صفحة من القطع المتوسط موضوع (الاختبارات والقياسات التعليمية) مستعرضا المحتويات التالية : الفصل الأول : مقدمة، الفصل الثاني : التقييمات الوطنية لتحصيل الطلاب، الفصل الثالث : لماذا يجري التقييم الوطني، الفصل الرابع : القرارات في التقييم الوطني، الفصل الخامس : قضايا خاصة بتصميم وتنفيذ وتحليل وإعداد تقارير واستخدام التقييم الوطني، الفصل السادس : التقييمات الدولية لتحصيل الطلاب.
Book
National Assessments of Educational Achievement Volume 1
The National Assessments of Educational Achievement Series introduces readers to key concepts and issues related to assessments of student achievement levels. The first volume focuses on policy issues which should be addressed when designing and carrying out a national assessment. It features country case studies, and descriptions of major international and regional assessment programs. The remaining books in the series cover test development, sampling, data cleaning, statistics, report writing and using national assessment results to improve educational quality.
eBook
تنفيذ التقييم الوطني للتحصيل التعليمي
هذا هو الكتاب الثالث من خمسة كتب في سلسلة التقييمات الوطنية للتحصيل التعليمي. وقد وصفت الكتب الأخرى الإجراءات في التقييم وإعداد البيانات للتحليل الإحصائي، وصولا إلى تنفيذ التقييم الوطني للتحصيل التعليمي والذي هو موضوع هذا الكتاب. ويتضمن الكتاب الثالث تعليمات تدريجية مفصلة عن الخدمات اللوجستية وأخذ العينات بالعمل على مجموعة من المهمات الملموسة المعروضة في النص وباستخدام ملفات البيانات معدة لهذا الغرض.
Book
Assessing national achievement levels in education
Effective assessment of the performance of educational systems is a key component in developing policies to optimize the development of human capital around the world. The five books in the National Assessments of Educational Achievement series introduce key concepts in national assessments of student achievement levels, from policy issues to address when designing and carrying out assessment through test development, sampling, data cleaning, statistics, report writing, and the use of results to improve educational quality. As knowledge increasingly replaces raw materials and labor as a key resource in economic development, the availability of human knowledge and skills is critical in determining a country's rate of economic development and its competitiveness in international markets. The growing use of national assessment capacity has enabled ministries of education across the world to describe national levels of learning achievement in key subject areas; compare achievement levels of key subgroups, such as boys and girls, ethnic groups, urban and rural students, and public and private school students; and provide evidence to support claims about standards of student achievement. Despite growth in assessment activity, the potential value of the data that assessments can provide remains underappreciated. The requisite skills to conduct assessments require development, and even countries that carry out national assessments or participate in international ones may not yet be able to fully exploit the information yielded. [This volume] describes the purposes and features of national assessments, as well as issues in designing, implementing, analyzing, and reporting. It also describes major international, regional, and national assessments in a range of countries. (DIPF/Orig.).
eBook
تحليل البيانات من التقييم الوطني للتحصيل التعليمي
هذا هو الكتاب الرابع من خمسة كتب في سلسلة التقييمات الوطنية للتحصيل التعليمي. وقد وصفت الكتب الأخرى الإجراءات في التقييم وصولا إلى مرحلة إعداد البيانات للتحليل الإحصائي والذي هو موضوع هذا الكتاب، وسوف تعتمد التحليلات الدقيقة التي يتم القيام بها على المعلومات التي يحتاج إليها صانعو السياسات ومديرو التعليم. وترتبط هذه المعلومات في معظم التقييمات الوطنية مع جودة تعلم الطلاب والعوامل المتعلقة بالتعلم وقضايا الإنصاف، وفي بعض الحالات بالتغيير في النتائج التعليمية عبر الزمن. ويقدم الكتاب الرابع، والذي يضم جزأين : تفاصيل تدريجية حول كيفية تحليل البيانات التي يتم جمعها في التقييم الوطني. يقدم الجزء الأول مقدمة عامة عن التحليلات الإحصائية التي تجري عادة في التقييم واسع النطاق، قياس النزعة المركزية والتشتت لدرجات الطلاب والعلاقة بين المتغيرات. ويصف الجزء الثاني برمجية IATA (تحليل الفقرات والاختبارات) والذي يستخدم النظرية الكلاسيكية للاختبار ونظرية الاستجابة للفقرة لإنشاء المقاييس التي تعتمد عليها التقارير حول درجات، ويتم وصف الخطوات في تحليل إجراء الاختبار التجريبي والنهائي بالتفصيل.
BOOK
Using the results of a national assessment of educational achievement
What are students learning? Throughout the world, governments striving to improve educational quality are turning to national assessments to provide this much-needed information in key curriculum areas. The capacity for carrying out national assessments has grown remarkably in recent years, but it has not been matched by widespread use of their findings. This book seeks to maximize an appreciation for the value of such data and to assist countries in exploiting the knowledge that national assessments yield. [It] identifies the main factors affecting the use of national assessment findings. These include the political context in which an assessment is carried out, the nature of the assessment (census based or sample based), the assignment of accountability for the results, and the quality of assessment instruments. The book describes the type of information that the main report of a national assessment should contain, as well as other means of communicating findings to technical and nontechnical audiences. It outlines general considerations in translating national assessment results into policy and action, and examines specific procedures for using the data in policy making, educational management, teaching, and promoting public awareness. The topics addressed in this volume should be of interest to policy makers, educators, researchers, and development practitioners. (DIPF/Orig.).
eBook