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La présente contribution s'attache à décortiquer le discours de la violence verbale dans le rap algérien. Elle se focalise sur le clash entre les rappeurs Didin Klach, MC Artisan et Trapking sur YouTube, en examinant de près le portrait linguistique, la thématique de la violence au sein de leurs interactions et son influence sur leur production musicale. Elle met en évidence également la richesse et la complexité des stratégies discursives de la violence déployées pour renforcer leur message, tout en soulignant leur capacité à susciter des réactions émotionnelles chez la cible.

Dans cette contribution, nous mettons en rapport espace sociétal et écrit urbain, langue et discours à travers un cas de la signalétique langagières : les enseignes photographiées dans le noyau du centre-ville d'Annaba. Notre intérêt est de décrire, de classer et d'analyser quelques faits sémiolinguistiques et socio-langagiers émergeants de contact de langues, du contexte bi-plurilingue et du métissage socioculturel issus de l'actuelle société de consommation et de communication. Partant des exemples du corpus, nous listons également les modalités linguistiques, une classification thématique et quelques distorsions d'ordre syntaxique où s'implantent-ils.

Dans cette contribution, l'ESSG d'Annaba exige une maîtrise du français pour suivre les cours académiques. L'enquête examine les pratiques langagières et les difficultés des élèves, principalement issus de diverses zones géographiques. Les résultats révèlent des compétences passives en français et des défis en expression orale et compréhension du technolecte. La transition vers l'enseignement en français est difficile, nécessitant des stratégies pédagogiques adaptées. Des initiatives variées sont recommandées pour améliorer la maîtrise du français et favoriser la réussite académique et professionnelle.

L'espace public est à l'origine un lieu de socialisation où s'affichent des écriteaux urbains marqués par la pluralité linguistique. A l'instar des autres villes d'Algérie, nous portons un regard sociolinguistique sur les langues des slogans contestataires et ce qu'elles résultent de fabrications néologiques et rhétoriques innovantes issues du hirak à travers les rues du cours de la Révolution de la ville d'Annaba.

La présente contribution analyse l'efficacité de l'intégration de ChatGPT, un outil d'IA, dans l'apprentissage de la grammaire française des étudiants de licence des lettres et langue française. Face à la difficulté d'acquisition des notions grammaticales, l'investigation propose l'utilisation de cet outil qui peut faciliter cet apprentissage en enrichissant les méthodes traditionnelles : il est question de ChatGPT. La méthodologie adoptée repose sur l'application de stratégies spécifiques et l'analyse des productions écrites des étudiants avant et après l'introduction de ce modèle de langage, mettant en lumière les progrès réalisés en termes de maîtrise grammaticale au service de l'écrit. L'intérêt est d'intégrer les outils d'IA dans l'enseignement afin de transformer les méthodes pédagogiques et améliorer l'apprentissage. Les résultats obtenus montreront une amélioration grammaticale remarquable grâce à cet outil technologique, réduisant les erreurs et renforçant les compétences linguistiques.

Dans cette contribution, nous explorons la circulation des discours en examinant le champ lexical de l'islam. A travers une analyse lexico-sémantique d'un corpus extrait de Sourah Al-Baqarah du livre coranique, nous scrutons le visage thématique et le répertoire islamique en lettres latines et en langue française. Notre réflexion se concentre sur les disparités structurelles entre l'arabe (langue source fournissent les notions islamiques) et le français (langue cible reproduisant ces notions avec son propre lexique), ainsi que sur la divergence de la charge socioculturelle de ses deux langues. Nous examinons donc l'influence de ses paramètres sur le processus lexico-sémantique impliqué dans la formation des termes islamiques en français.

L'avènement de Facebook en Algérie et le nombre croissant des amateurs algériens qui ont un profil sur ce réseau social, font que la discussion instantanée qui lui est associée devienne un des moyens le plus favorisé pour communiquer. Cet outil donne donc un accès privilégié pour étudier les nouvelles formes de communication écrites entre les utilisateurs algériens francophones. Il y a lieu d'y étudier de près, les manifestations des pratiques langagières atypiques afin d'identifier, de décrire, d'analyser et d'interpréter finement le dynamisme socioculturel, les réalisations néographiques et les codes linguistiques et iconiques qui s'entremêlent dans la messagerie instantanée des jeunes algériens.