Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
3
result(s) for
"Wortham, Sue Clark, 1935-"
Sort by:
Common characteristics and unique qualities in preschool programs : global perspectives in early childhood education
In 1999, a group of educators representing 36 countries developed guidelines for establishing minimum standards for preschool programs. A purpose for developing the guidelines was to provide guidance for countries that wished to evaluate and improve their own programs. A second purpose was to help developing countries initiating preschools to have relevant information about quality programs.
Book
التقويم في مرحلة الطفولة المبكرة
يتناول هذا الكتاب التقويم في مرحلة الطفولة المبكرة حيث تستمد عملية التقويم أهميتها في المنظومة التعليمية من حيث كونها محور هذه المنظومة بكل حلقاتها ومكوناتها وعناصرها، حيث تساعد نتائج التقويم على تحديد مستوى التحصيل الذي حققه الطفل من خلال الكشف عن مواطن القوة ومواطن الضعف ليعد بمثابة التغذية الراجعة، فالتقويم هو مرآة النظام التعليمي، فمن خلاله يتم إصدار الحكم واتخاذ القرارات والإجراءات العملية لعلاج نقاط الضعف وتعزيز نقاط القوة للوصول إلى مخرجات أو نتاجات مرضية. وقد أصبحت عملية تقويم طفل الروضة بصورة شاملة ضرورة ووسيلة مهمة لقياس وتقويم شخصية الطفل من جميع الجوانب لأنها تعطى قيمة تربوية نافعة إذا ما أحسن استخدامها من قبل معلمة الروضة ؛ لذلك يتطلب أن تكون معلمة روضة ذات مهارة خاصة ومؤهلة تأهيل خاص للقيام بعملية التقويم الشامل لطفل الروضة.
BOOK
التقييم في تعليم الطفولة المبكرة
تم تأليف هذا الكتاب خصيصا من أجل المدرسين، ومدرسي المستقبل الذين يعملون مع الأطفال الصغار، وهو يحتوي على معلومات عن المقاييس أو الاختبارات المقننة والأكثر أهمية، على الأنواع الأخرى من التقييم الملائمة لتقييم الطفل الصغير، مثل الملاحظة Observation وقوائم الرصد Checklists، وسلالم التقدير Rating Scales، ويتم تفسير وتوضيح انواع التقييم التي يقوم المدرسون بتصميمها وإعدادها لكل من أطفال ما قبل المدرسة، وأطفال الروضة، والمرحلة الإبتدائية الذين ينتقلون إلى مراحل متقدمة في معرفة القراءة والكتابة، ومع التطور الدائم في عملية تقييم الأداء، وما يسمّى بالملف التراكمي والطرق الأخرى في تقرير أداء الأطفال تستمر فصول هذا الكتاب في وصف هذه الأساليب أو الاستراتيجيات بشكل مركز وأكثر إتساعا، أما بالنسبة للمنحى أو الاتجاه الخاص بهذه الطبعة من الكتاب فهو نمو وتطوير نظام للتقييم والذي يحتوي على أساليب أو استراتيجيات للتقييم تتصف بأنها اما تقليدية أو حقيقية، من خلال خطة شاملة، وهكذا نجد أنه في هذه النسخة او الطبعة الجديدة لهذا الكتاب، أننا نتطلع إلى تزويد القارىء بمعلومات عن جميع أنواع التقييم assessments وطرق الاستخدام الصحيحة لها.
BOOK