Explore the vast range of titles available.

سنحاول من خلال هذا البحث إظهار وبرهنة وجود لغة فرنسية خاصة بالمتكلم الجزائري، في هذا الإطار قمنا بإجراء يهدف إلى تقييم الكفاءة الشفاهية (الإنتاج والتعبير الشفهي) للمتعلم الجزائري على مستوى قسم اللغة الفرنسية وآدابها، ولهذا الشأن قدمنا تمارين يعرض من خلالها المتعلم تعبيرا شفهيا يخص ملفا معينا (صور فوتوغرافية...) وإجراء مبادلات شفاهية تتمحور حول قضايا الساعة التي تهم الطالب. وبعدها، قمنا بتدوين التسجيلات الصوتية، ثم عمدنا إلي تقييمها بغرض بنائها ضمن شبكة تقويمية. وما ينبغي التنبيه عليه هو أن هذه هذه الشبكة تأخذ في الحسبان الكفاءة اللغوية، والكفاءة البرغاماتية، والكفاءة السويسو اجتماعية. وفي الأخير نشير إلى أنه تم تسليط الضوء علي نوعية اللغة الفرنسية لدى المتعلم الجزائري ومن الواضح جدا إن الخصائص التي تم دراستها تثبت جليا عن وجود لغة فرنسية خاصة تحددت معالمها على المستوى اللفظي والنحوي والصرفي والنصي.

Cette contribution entend traiter en particulier des représentations culturelles d'enseignants de FLE quant à l'évaluation des compétences langagières en acte. À cet effet, nous avons proposé un questionnaire et un exercice de mots associés. De plus, nous avons pris le soin de collecter leurs avis et opinions sur l'évaluation en général et celle de l'oral en particulier. Ces énoncés recueillis dans une salle d'enseignants ont été transcrits, traduits et analysés. Nous avons remarqué que ces représentations ont façonné d'une certaine manière un \"pouvoir évaluatif\" intimement lié à un \"imaginaire évaluatif\" fortement fossilisés dans les pratiques enseignantes et évaluatives.