Explore the vast range of titles available.

استهدف البحث التعرف على واقع إعداد أخصائي المعلومات والمكتبات بكلية التربية الأساسية بدولة الكويت، والوقوف على أهم التحديات والمشكلات التي تعوق معاصرة أخصائي المعلومات والمكتبات لتطورات المجال في ظل التحول الرقمي والذكاء الاصطناعي؛ وتحديد احتياجات ومتطلبات إعداد أخصائي المعلومات والمكتبات في ضوء التحول الرقمي، والذكاء الاصطناعي، وتكونت عينة البحث من (٥٠) طالب وطالبة من قسم دراسات المعلومات بكلية التربية الأساسية بدولة الكويت، و(٢٥) عضو هيئة تدريس، و(۱۰) عضو هيئة تدريب، وأعد الباحث استبيان حول واقع تأهيل وإعداد أخصائي المعلومات والبيانات في ضوء التحول الرقمي والذكاء الاصطناعي، وتوصلت النتائج إلى أن هناك بعض المتطلبات لإعداد أخصائي المعلومات والمكتبات في ضوء التحول الرقمي والذكاء الاصطناعي بدولة الكويت ومنها تضمين المقررات الدراسية لتطبيقات الذكاء الاصطناعي وبرمجة الحاسبات المستخدمة في مجال المكتبات والمعلومات، وتدريب الطلاب على كيفية استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي عمليا، وتصميم مواقع الويب، المستودعات الرقمية وتدريب وتطوير مهارات المدربين لاستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي في مجال المعلومات والمكتبات بكفاءة، وتدريب الطلاب عليها، وتوفير متخصصين في المجال التقني للقيام بالتدريب على استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي، وتوفير أجهزة كمبيوتر تمكن الطلاب من استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي المدفوعة والتدريب عليها.

يتناول هذا البحث منصّات التدريب عن بُعد في مجال المكتبات، والمعلومات الموجودة في الوطن العربي التي تقدم دورات تدريبية إلكترونية في مجال المكتبات وتكنولوجيا المعلومات والأرشيف، وتهدف هذه الدراسة إلى تقييم ما تقدمه لخدمة المهنيين، وكذلك الوقوف على مزاياها وعيوبها، وكذلك دراسة المتطلبات: (البشرية - المادية - التقنية - الأكاديمية) في منصّات التدريب عن بُعد، وطرق الدعاية والإعلان الخاصة بكلٍ منها. ومن أبرز ما خَلُصت إليه تلك الدراسة أنّ أفضل الإجراءات والمعايير الموصَى بها، لعقد وتنفيذ الدورات الإلكترونية ودور منصّات التدريب لم تلق الاهتمام المطلوب، وكشف تقييم منصّات التدريب عن بُعد الموجودة عن وجود قصور في تقديم الدورات التدريبية الإلكترونية المجانية من قِبل المدرِّبين والمتدرِّبين أيضا، وكذلك منصّات التدريب، وغياب الشق الإعلامي والأكاديمي لعقد وتنفيذ الدورات التدريبية الإلكترونية، وتم الوقوف على بعض نقاط الضعف والقصور لدراستها، ومحاولة تفادي ذلك القصور عند إنشاء منصّة مستقلة للتدريب الإلكتروني لأخصائيّي المكتبات والمعلومات في الوطن العربي. وتوصي الدراسة بضرورة تحديد المعايير الخاصة بالتدريب الإلكتروني، ودراسة أداء منصّات التدريب عن بُعد، والتعرُّف على ممارساتها وما تشمله من نقاط قوة يجب الأخذ بها، أو ما يواجهها من نقاط ضعف يجب معالجتها وتحسينها لضمان نجاح دور تلك المنصّات في تقديم أفضل الدورات الإلكترونية، دون عوائق فنية أو تقنية أو إدارية تظهر في تلك المنصّات، وأن تحقق تلك المنصّات أهدافها وتلائم متطلبات واحتياجات المتدرِّبين.

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مدى الوعي لدى أخصائيي المعلومات بمكتبات جامعة بني سويف بالبيانات الضخمة، والوقوف على مدى توافر البنية التحتية بتلك المكتبات، من أجل التخطيط لتنفيذ منظومة البيانات الضخمة، ومساعدة المكتبات بجامعة بني سويف على تطوير خدماتها في ضوء احتياجات المستفيدين منها، وقد تمثل مجتمع الدراسة في العاملين بمكتبات كليات جامعة بني سويف داخل الحرم الجامعي وهي مكتبات كليات: (الآداب - الحقوق - التجارة - العلوم - الإعلام)، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واعتمدت على الاستبيان كأداة رئيسية لجمع البيانات، وخرجت الدراسة بمجموعة من النتائج أهمها: وجود تباين في نسب الوعي بمفهوم البيانات الضخمة لدى العاملين بالمكتبات محل الدراسة، كما يتوفر لدى غالبية المكتبات- محل الدراسة- بنية تحتية متكاملة لتقنيات المعلومات لتقديم خدمات معلومات متطورة، وإتاحة فهرس المكتبة OPAC على شبكة الإنترنت، وأكدت الدراسة على ضعف تقديم المكتبات للدورات التدريبية لأخصائي المعلومات للوعي بالبيانات الضخمة وما يتصل بها من تحليل واستخدام وتطبيق، وقد تبين أنها لا تقدم دورات تدريبية وورش عمل للعاملين بها بنسبة مرتفعة بلغت (89.9%). وهذه مجموعة من التوصيات أهمها: عقد دورات تدريبية لأخصائي المعلومات على مهارات تنظيم البيانات الضخمة وتحليلاتها، والتطبيقات المستخدمة في ذلك، وإنشاء قسم خاص بالمكتبة بحيث يكون مسؤولا عن إدارة وتنظيم وتحليل البيانات الضخمة، ودعم وتشجيع أخصائي المعلومات على استخدام البيانات الضخمة من قبل المسؤولين.

سعت الدراسة إلي دراسة واقع جودة الحياة الوظيفية وعلاقتها بظاهرة الاحتراق الوظيفي لدي العاملين بمكتبات جامعة الإسكندرية بغرض تحليل العلاقة الثنائية بين متغيرين من أحدث أدبيات السلوك التنظيمي: (جودة الحياة الوظيفية، والاحتراق الوظيفي) والتي حظيت في العقود الأخيرة باهتمام في الغرب ونالت اهتمام الباحثين والأكاديميين، ونظرا لأن أعراض ظاهرة الاحتراق الوظيفي تزداد في المهن والوظائف التي يكون فيها التعامل المباشر مع الجمهور مثل: مهنة أخصائيي المكتبات والمعلومات، وقد حرصت الدراسة علي التعرف علي مستوي كل من جودة الحياة الوظيفية، والاحتراق الوظيفي لدي عينة الدراسة، وما إذا كانت هناك علاقة إحصائية بين المتغيرين: المستقل (جودة الحياة الوظيفية) والتابع (الاحتراق الوظيفي)، ومعرفة ما إذا كان هناك تأثير لجودة الحياة الوظيفية بأبعادها في مستوي الاحتراق الوظيفي بأبعاده، وإمكانية التنبؤ بالاحتراق الوظيفي من خلال أبعاد جودة الحياة الوظيفية، وذلك من خلال الاعتماد علي المنهج الوصفي التحليلي، وأداة الاستبيان كأداة أساسية في جمع المعلومات المطلوبة، وتوصلت الدراسة إلي: مستوي جودة الحياة الوظيفية بالمكتبات محل الدراسة (متوسط)، بينما كان مستوي الاحتراق الوظيفي (منخفضا)، مع وجود علاقة سالبة دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0,01) بين المجموع الكلي للاحتراق الوظيفي، والمجموع الكلي لجودة الحياة الوظيفية لدى عينة الدراسة، كما كان لأبعاد جودة الحياة الوظيفية تأثير بدرجة دالة إحصائيا في تحديد قيمة الاحتراق الوظيفي، وأوصت الدراسة بإعادة النظر في عوامل جودة الحياة الوظيفية التي بها قصور والسعي نحو تصحيحها ومعالجتها من خلال وضع استراتيجية لتحسين بيئة العمل، وكذلك وضع استراتيجية لإدارة والتحكم في الاحتراق الوظيفي، وأوصت الباحثة ببعض المقترحات التي تفيد في معالجة القصور في النواحي المادية والمعنوية والتنظيمية والوظيفية.

هدف البحث إلى التعرف على\" دور اخصائي المكتبات والمعلومات في الوصول الحر للمعلومات: دراسة حالة على مكتبات جامعة الفيوم\". واستخدم البحث منهج دراسة الحالة. وتكونت عينة البحث من 76 فرداً من العاملين بمكتبات جامعة الفيوم. وتناول البحث عدة مباحث والتي تمثلت في: المبحث الأول: تعريف الوصول الحر للمعلومات وآليات تحقيقه في المكتبات الجامعية. المبحث الثاني: واقع الوصول الحر للمعلومات بمكتبات جامعة الفيوم. المبحث الثالث: دور اخصائي المكتبات في تحقيق الوصول الحر للمعلومات بمكتبات جامعة الفيوم، وتناول هذا المبحث عدة عناصر والتي تمثلت في: العنصر الاول: أسئلة عامة، العنصر الثاني: أسئلة خاصة بالتنمية المهنية والتكنولوجية لأخصائي المعلومات والمكتبات في جامعة الفيوم، العنصر الثالث: مدي وعي العاملين بمكتبات جامعة الفيوم بمفهوم الوصول الحر للمعلومات واتجاهه، العنصر الرابع: أهمية أدوات الوصول الحر للمعلومات في مكتبات جامعة الفيوم وتدعمها. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن مفاهيم الوصول الحر للمعلومات والمبادرات والاعلانات التي توضح مفهوم الوصول الحر تعددت، ولكن تعد مبادرة بودابست من أوائل المبادرات وأكثرها شيوعاً واستخداماً. كما أكدت على أن تنوع مصادر الوصول الحر بين دوريات الوصول الحر، والمستودعات الرقمية المفتوحة، وأن من أهم مزايا الوصول الحر إلى المعلومات فيما يتعلق بتنمية مجموعاتها الالكترونية، هو في مساهمتها في إثراء مجموعات مكتبات جامعة الفيوم من المصادر الالكترونية المتاحة على شبكة الانترنت، وإتاحة الإنتاجية العلمية للمستفيدين والتبادل المعرفي. وأوصي البحث بضرورة زيادة الاهتمام برقمنة الأرصدة الوثائقية الأكثر احتياجاً من قبل المستفيدين، مع الأخذ في الاعتبار الإجراءات المرتبطة بحقوق الملكية الفكرية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

تهدف الدراسة إلى رصد ومسح الإنتاج الفكري العربي والأجنبي في موضوع منصات العمل الحر في مجال المكتبات والمعلومات، للمساهمة في نشر الوعي بأهميتها، ودورها في إيجاد فرص عمل لكثير من خريجي برامج المكتبات والمعلومات، والخروج بمؤشرات عددية ونوعية وموضوعية لأدبيات الموضوع محل الدراسة منذ عام 2011 وحتى نهاية 2022، دون التقيد بحدود جغرافية، واعتمادا على المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي. وانتهت بمجموعة من النتائج لعل أبرزها: تفوق الأدبيات الأجنبية على نظيرتها العربية عدديا، وأن العام 2018 شهد أعلى معدلات لظهور كتابات في الموضوع، وجاءت أعلى معدلات لظهور الكتابات في موضوع منصات العمل الحر بشكل عام، يليه ملامح الاختصاصيين المستقلين والعوامل التي تؤثر على رضا العملاء.

هدفت الدراسة الحالية إلى اقتراح نموذج لقائمة مهارات تكنولوجية مهنية لأخصائيي المكتبات والمعلومات بالمعاهد الأزهرية، وتم بناء النموذج في ضوء الاحتياجات التدريبية لأخصائيي المكتبات والمعلومات، بما يمكنهم من أداء المهام الوظيفية في ضوء مستجدات القرن الجديد، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي باعتباره المنهج الملائم لتحديد أهم المهارات التكنولوجية في ضوء الاحتياجات التدريبية، حيث أعد الباحث قائمة الاحتياجات التدريبية لأخصائيي المكتبات والمعلومات بالمعاهد الأزهرية، وتم استطلاع آراء الأخصائيين والموجهين لتحديد الاحتياجات من هذه المهارات، وقد أظهرت نتائج البحث عددا من الاحتياجات الضرورية لأخصائيي المكتبات والمعلومات، وقد صيغت قائمة المهارات المقترحة في ضوء الاحتياجات التدريبية وفي ضوء طبيعة المهارات. واشتملت على ثلاث مهارات رئيسة لقائمة المهارات التكنولوجية لأخصائيي المكتبات والمعلومات بالأزهر هي: (استخدام الفهرس الموحد لمكتبات المدارس، مهارات استخدام بنك المعرفة المصري، مهارات استخدام المكتبات الرقمية)، وتم عرض القائمة على مجموعة من الخبراء، تم الوثوق بجميع المهارات التي بقائمة المهارات التكنولوجية المهنية لأخصائي المكتبات والمعلومات بالأزهر.

استهدف البحث الحالي تنمية مهارات تحليل واستخدام وتوظيف البيانات الضخمة واتخاذ القرار لدى أخصائي المكتبات والمعلومات، من خلال تصميم بيئة تعلم افتراضية مبنية على تطبيقات الحوسبة السحابية، متضمنة أربعة موديولات تعليمية، تقدم تلك المهارات، مع تقديم دعم إلكتروني بتوقيتين (فوري/ مؤجل)، وفقا للأسلوب المعرفي لأخصائي المكتبات والمعلومات (مندفع/ مترو). وقد أظهرت نتائج البحث فاعلية البيئة الافتراضية المبنية على تطبيقات الحوسبة السحابية في تنمية التحصيل المعرفي والأداء العملي لمهارات تحليل، واستخدام وتوظيف البيانات الضخمة، واتخاذ القرار لدى أخصائي المكتبات والمعلومات. وقدم البحث مجموعة من التوصيات أبرزها: الإفادة من البيئة الافتراضية التي عالجت المشكلة الحالية في تقديم برامج تدريبية من بعد مع متغيرات بحثية أخرى، مع الانتباه إلى فاعلية تطبيقات الحوسبة السحابية تعليميا؛ مما يعني ضرورة توظيفها جيدا في البرامج المقدمة، وكذلك الاستفادة من قائمة المهارات التي تم إعدادها للاسترشاد بها في بحوث أخرى.