Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
148
result(s) for
"أدب الأطفال تاريخ ونقد"
Sort by:
موسوعة أدب الأطفال
إن هذا البحث هو عصارة مجموعة كبيرة جدا من البحوث والمؤلفات لكبار العلماء والأساتذة في هذ الاختصاص المهم إضافة إلى ما جاءت به فرحتي من قراءاتي الشخصية الكثيرة ودفعني إليه تكليفي من قبل قسم اللغة العربية في كلية التربية الأساسية في جامعة بابل لتدريس هذا الموضوع الذي استمر لمدة سبع عشرة سنة.
Book
التشويق في القصة التاريخية القصيرة المصورة في مجلات الأطفال في العراق (من سنة 1969 حتى سنة 2003) في مجلتي المزمار ومجلتي
جاء هذا البحث بعنوان (التشويق في القصة التاريخية القصيرة المصورة في مجلات الأطفال في العراق في مجلتي \"المزمار\" و\"مجلتي\" من سنة 1969 حتى سنة 2003). وحاولنا من خص بحثنا أن نتقصى جانب التشويق الموجود في قصص الاطفال لأهميته في جذب القارئ الى متابعة القصة والتفاعل معها. أما أهداف البحث فتتمثل بمحاولة الباحث في الوصول إلى اكتشاف الأساليب المتبعة لتحقيق التشويق في هذه القصص وكيفية تحقيق الاستخدام الأمثل للإفادة من التشويق في العناصر الفنية للقصة باعتبارها أدبا للأطفال ومدى انسجامها مع الأهداف التربوية المتوخاة منها. وقد قسمت البحث الى مقدمة كانت تهيئة للموضوع. فضلا عن التشويق في العناصر الفنية للقصة التاريخية القصيرة المصورة وقد تمثلت في ثلاثة فصول هي: الأول: تناولت فيه عنصري \"المقدمة والخاتمة \". والثاني: تناولت فيه عناصر \"الصراع والخيال والصدق \". والثالث: تناولت فيه عنصري \"الإخراج الفني والعنوان\". وأخيرا، خاتمة، توصلت فيها الى ان أغلب هذه القصص امتازت بالتشويق لأنها صورت عنصر الصراع في جميع جوانبها وظهرت فيها المقدمة والخاتمة بشكل متجانس مع بنية القصة واحتل العنوان فيها مكانة مميزة وتحقق فيها الكثير من سمات الإخراج الفني فضلا عن انها استثمرت الصدق في شكلها ومضمونها اما عنصر الخيال فلم يوظف بصورة مناسبة فكانت لمسات التشويق ضعيفة فيه.
Journal Article
أدب الأطفال بين النظرية والتطبيق : (بحسب النظام التعليمي الجديد)
يعرض الدكتور \"يوسف مارون\" في الكتاب \"أدب الأطفال بين النظرية والتطبيق\" لنوعين من أدب الطفولة أدب في مفهومه العام وهو النتاج العلمي والأدبي الموجه للأطفال وأدب في مفهومه الخاص وهو التعبير الجيد الذي كتبه الصغار بأنفسهم وبلغتهم الطفلية لذا كان هذا الكتاب إستقراء في كتابة أدبية خاصة بالطفل وموجهة للكبار الذي تحلو لهم الكتابة.
Book
الموازنة فى الشعر العربى الموجه للأطفال بين الجوانب الوجدانية والمعرفية
استهدفت الدراسة تسليط الضوء على الموازنة في الشعر العربي الموجه للأطفال بين الجوانب الوجدانية والمعرفية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. واشتملت الدراسة على أربعة محاور رئيسة، تناول المحور الأول التطور الأدبي للشعر الموجه للأطفال، وذلك من خلال عدة عصور تمثلت في، أولاً: العصر الجاهلي. ثانياً: العصر الإسلامي. ثالثاً: العصر الحديث. وأشار المحور الثاني إلى الأشعار، وتمثل في أربعة نقاط، أولاً: أشكال الشعر الموجه للأطفال: ومنها (الأغنية والنشيد، والأوبريت). ثانياً: خصائص الأشعار: ومنها (موسيقى الشعر، والمضمون الشعري). ثالثاً: أهداف شعر الأطفال: ومنها (تحقيق المتعة وإثارة البهجة في نفس الطفل، وتنمية الذوق والحس الفني والأدبي للأطفال). رابعاً: معايير اختيار الشعر الموجه للأطفال. وتطرق المحور الثالث إلى الأغاني، واشتمل على ثلاثة نقاط، أولاً: أنواع الأغاني: ومنها (أغاني المهد والهدهدة، وأغاني تنشأ نتيجة العلاقة الوثيقة بين الإيقاع واللعب). ثانياً: خصائص الأغاني: ومنها (أن تكون ملائمة لقدرات الطفل الصوتية وطاقاته التعبيرية، وأن يتسم اللحن بالبساطة). ثالثاً: أهمية الأغاني والأناشيد للأطفال: والتي تتمثل في عدة أمور منها (تبعث السرور والبهجة في نفس الطفل، وتخلص الطفل من عيوب النطق). وكشف المحور الرابع عن خصائص المراحل العمرية الموجه إليها شعر الأطفال، وتضمن ثلاثة نقاط، أولاً: مرحلة الطفولة المبكرة \"الخيال الإيهامي\" من (6:2) سنوات. ثانياً: مرحلة \"الخيال المنطلق\" من (8:6) سنوات. ثالثاً: مرحلة \"البطولة\" من (12:9) سنة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أنه عبر الأشكال الغنائية الموجهة للطفل تحقق شقي تنمية الجوانب الوجدانية والخيالية عبر الإيقاعات المنسجمة، التي تؤنس وجدانه منذ المهد إلى أن يختلط بها عبر تعامله مع بيئته، ثم ألعابه، ثم مجتمعه. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Journal Article
الطفل وأدب الأطفال
جاء هذا الكتاب الطفل وأدب الأطفال محتويا على بابين تتضمن ستة فصول تناول الباب الأول أدب الأطفال حيث اهتم الفصل الأول بتعريفه والفصل الثاني بأهداف أدب الأطفال، والفصل الثالث بالتمييز بين أدب الأطفال وأدب الكبار ثم يتناول الباب الثاني فنون أدب الأطفال حيث تناول الفصل الرابع شعر الأطفال، والفصل الخامس قصص الأطفال، والفصل السادس مسرحيات الأطفال.
BOOK
في أدب الأطفال
هذا الكتاب يبسط منهاج عمل عام يبدأ به حركة علمية جادة في هذا الميدان واستهدف دراسة \"أدب الأطفال\" دراسة مستفيضة تضع أصوله وترسي قواعده وتحدد مناهجه فكان أول دراسة علمية عامة في أدب الأطفال باللغة العربية عالجت قضاياه الرئيسية وعرضت جوانبه الحيوية المتعلقة بالطفولة والأدب وتناولت المابحث التي تهم الدراسين والكتاب والرواة والمدرسين والآباء والقائمن على الرعاية الثقافية للأطفال إسهاما في البناء السليم لأجيال المستقبل وحلم الغد والأمل المتجدد لأمتنا العربية.
BOOK
أدب الطفل العربي
هدفت الدراسة إلى التعرف على أدب الطفل العربي في ضوء المفهوم وتاريخه وسمات النوع. اشتملت الدراسة على أربعة محاور رئيسة. المحور الأول تناول معنى أدب الطفل، فهو أعمال أدبية أو فنية أنتجت في صبا أحد المؤلفين. والمحور الثانى كشف عن التجلي الغربي للمفهوم. والمحور الثالث أشار إلى المفهوم في التراث العربي وحاضره، وتضمن: الحاضنة القبلية، والحاضنة الدولتية ونشوء الطباعة، والكتابة الافتراضية والجهود المدنية. وتتبع المحور الرابع طرق التفريق بين الأنواع، ومنها: التمييز عبر أدني مستوى من السمات المشتركة في الشكل، وتعريف النوع وفق نموذج مثالي عبر وضع قائمة من الخصائص النوعية. واختتمت الدراسة بالإشارة إلى إن المفهوم هو مفهوم قديم، لكن شيئاً من التحيز القبلي ضد الأطفال، كونهم لا يملكون القدرة على الإبداع والابتكار وعاجزون بالفطرة، عاجزون عن الفهم الذاتي والإدراك، وغير قادرين بدنياً على العيش من دون عون من الكبار. وقد غاب عن هذه التصورات أن الطبيعة البشرية تحيا في إطار الجدل بين القدرة والحاجة، إذ بقدر ما يكون الطفل بحاجة ماسة إلى الكبار وعونهم، فإنهم بدورهم يلتمسون منه ما يفتقدون إليه. فلديه قدراته التي جبل عليها بفضل تعاطيه مع المعطيات التي تتجلى أمام ناظريه، وبفضل ما لدى المحيطين به من وعى بقدراته اللغوية والبلاغية والسردية والمعرفية. وتظل القدرة على الإبداع مسألة ملازمة للإنسان في الشرق والغرب، وتتفاوت القدرة بتفاوت رأس المال الرمزي والمادي المتاح. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Journal Article
أدب الأطفال بين التراث والمعلوماتية
يتناول الكتاب أهم ملامح الأدب العربي التى أهتمت بالطفل وإمكانية توظيف هذا الأدب في تربية وتنشئة الأطفال وتنمية قدراتهم وتأكيد القيم المرغوب فيها لديهم حيث إن بداخل كل منا طفلا يداعب خيالنا ونتواصل من خلاله مع الكون من حولنا ومع الآخرين فبالرغم من تحديد مرحلة الطفولة علميا بين الميلاد وحتى بين الثانية عشرة فإنها داخلنا لاتنتهى فهى تستمر كامنة في الاعماق فنظل نعشق ألعاب الأطفال وقصص الأطفال ويظل يراودنا حلم العوة إلى الطفولة.
BOOK
ثنائية الدلالة في قصص الأطفال
يميل بعض كتاب أدب الأطفال الحداثيين إلى كتابة نصوص غير مستقلة، فيها دور كبير للقارئ، وتحمل أكثر من دلالتها الحرفية، إلى أن تصل إلى نصوص ذات دلالة ثنائية. يستطيع الكاتب من خلال توظيف أدوات لغوية معينة، ومن خلال بعض الأساليب الفنية، إلى تقديم أدب أطفال ترميزي، يحتاج إلى قراءة إبداعية من أجل الوصول إلى دلالته. كيف يمكن للغة بأدواتها وأساليبها الفنية، أن ترقى بالعمل الفني المكتوب للأطفال، إلى مستوى الدلالة الثنائية للنصوص؟ هذا ما سنحاول الإجابة عنه في هذه الدراسة.
Journal Article