Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
159
result(s) for
"أسئلة الاختبارات"
Sort by:
درجة إلتزام معلمي اللغة العربية بالمعايير الوطنية في بناء الإختبارات اللغوية في ضوء الإستراتيجية الوطنية
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة التزام معلمي اللغة العربية في المرحلة الأساسية بالمعايير الوطنية في بناء الاختبارات اللغوية، من خلال تحليل نماذج من هذه الاختبارات التي يعدها معلمو ومعلمات اللغة العربية، ولتحقيق هذا الهدف تم بناء استمارة للتحليل، تكونت من (28) معيارًا موزعة على ثلاثة مجالات، هي: مجال إعداد الاختبارات اللغوية وبنائها (8) معايير، ومجال محتوى الاختبارات اللغوية (11) معيارًا، ومجال: إخراج الاختبارات اللغوية وطباعتها (9) معايير، وبعد التأكد من صدق الأداة قام الباحثان بتحليل نماذج الاختبارات اللغوية، التي تكونت من (98) نموذجًا. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة التزام معلمي اللغة العربية في المرحلة الأساسية بالمعايير الوطنية في بناء الاختبارات اللغوية، كانت أقل من درجة الالتزام المقبولة تربويًا، والتي حددت ب (85 %)، كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة التزام معلمي اللغة العربية بالمعايير الوطنية في بناء الاختبارات اللغوية تعزى إلى متغيري النوع الاجتماعي والخبرة والتفاعل بينهما.
Journal Article
هل تظن أنك تعرف كل شيء ؟ : أنشطة واختبارات للكبار تكشف مدى ثقافتك ومعرفتك
كتاب تفاعلي يندرج ضمن مؤلفات التنمية المعرفية والترفيه الثقافي الموجهة للكبار، يهدف إلى تحدي المخزون الثقافي والمعرفي للقارئ وتحفيز مهاراته الذهنية. يضم الكتاب مجموعة واسعة ومتنوعة من الأنشطة، والألغاز، والاختبارات الثقافية التي تغطي مجالات معرفية متعددة تشمل التاريخ، والعلوم، والأدب، والفنون، والجغرافيا، والذكاء العام. يعتمد المؤلف على أسلوب مشوق وتنافسي يتحدى من خلاله الثقة الزائدة بالمعرفة (\"وهم المعرفة\")، مقدماً وسيلة ممتعة ومبتكرة للتعلم الذاتي، واختبار دقة المعلومات العامة، وتوسيع المدارك، وتنشيط الذاكرة في قالب تفاعلي جذاب ومناسب للقراءات الفردية والجماعية.
BOOK
تحليل أسئلة الاختبارات النهائية لمادة التربية الإسلامية للصف الثاني عشر في فلسطين
هدف هذا البحث إلى تحليل أسئلة الاختبارات النهائية لمادة التربية الإسلامية للصف الثاني عشر في فلسطين، واتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وأعد أداة تحليل تم تطبيقها على أسئلة الامتحانات النهائية للأعوام الثلاثة الأخيرة (2018، 2019، 2020م)، ولقد أسفرت النتائج عن أن الأسئلة تنوعت بين الموضوعية والمقالية، فكانت نسب الموضوعية (61.97%، 61.33%، 55%)، ونسب المقالية (38.3%، 38.67%، 45%) في الأعوام الثلاثة على التوالي، وأن الامتحانات النهائية محل البحث جميعا ركزت على المجال المعرفي، وأهملت المجالين النفس حركي والوجداني، وأظهرت النتائج أن أسئلة الامتحانات قد ركزت على المستويات الأربع الدنيا من المجال المعرفي، وأنها أهملت المستويات العليا منه، وأظهرت كذلك أن الامتحانات لم تلتزم بجدول المواصفات المعد لهذا الغرض، وأوصت الدراسة بضرورة الالتزام بجدول المواصفات عند إعداد الامتحانات النهائية، على أن نركز على المستويات جميعا، ودعت لإجراء بحوث أخرى لتحليل أسئلة الامتحانات النهائية وأسئلة كتب مادة التربية الإسلامية للمراحل الدراسية المختلفة.
Journal Article
اختبارات اللغة العربية : تجارب وآفاق
كتاب\" اختبارات اللغة العربية : تجارب وأفاق\" هذا الكتاب يعد إحدي إصدارات سلسلة مباحث لغوية، ويحتوي الكتاب على عدد من الأبحاث لأساتذة متخصصين في هذا المجال، وقد تكون من سبعة أبحاث، والبحث الأول جاء بعنوان\" واقع اختبارات اللغة العربية في العالم العربي\"، وقد انطلق هذا البحث من عدة أهداف ومنها، إلقاء الضوء علي مدى أهمية الاختبارات الموضوعية في عمليتي التعليم والتعلم في مجال تعليم العربية للناطقين بلغات أخرى، بينما البحث الثاني كان بعنوان: \"اختبار اللغة العربية المقنن لغير الناطقين بها : هدفه، إطاره المرجعي، مكوناته، بناؤه، دراسات تحري صدقه وكذبه\" كما تطرق المقال إلى البحث الثالث بعنوان: \"اختبار المعرفة المعياري\"، والذي تناول الأطر والمعايير، وأهداف الاختبار، ومكونات الاختبار ومحتوى الاختبار، وقد جاء البحث الرابع عن \"اختبار جامعة الملك سعود للكفاءة باللغة العربية\"، والذي استعرض مقدمة تشتمل على نظرة تاريخية موجزة عن تجربة معهد اللغويات العربية في وضع اختبارات معيارية للكفاءة والتصنيف، ثم وصف لاختبار جامعة الملك سعود للكفاءة باللغة العربية من حيث تعريفه ومعاييره، أما البحث الخامس فقد ناقش تجربة جامعة الإمارات العربية المتحدة مع اختبار العين لقياس الكفاءة في اللغة العربية للناطقين بها. وتحدث المقال عن البحث السادس وعنوانه \"اختبارات اللغة العربية في الجامعات الصينية\"، والذي أعطي نبذة عن تاريخ تدريس اللغة العربية في الصين. واختتم المقال بالإشارة إلى البحث السابع والأخير من الكتاب والذي جاء تحت عنوان\" تجارب اختبارات اللغة العربية في الهند\"
BOOK
مدى توفر أبعاد الثقافة العلمية في أسئلة اختبارات معلمي العلوم للصف الأول الثانوي وعلاقته بمتغير الجنس والتخصص
هدف البحث إلى تحديد مدى توفر كل بعد رئيس، وكل بعد فرعي من أبعاد الثقافة العلمية في أسئلة اختبارات معلمي مواد العلوم في الصف الأول الثانوي في محافظة المذنب، كما هدف إلى دراسة العلاقة بين توفر أبعاد الثقافة العلمية في الأسئلة وبين متغيري الجنس والتخصص؟ واستخدم الباحث المنهج الوصفي من خلال منهج تحليل المحتوى القائم على الوصف الكمي للظاهرة المدروسة، واستهدف البحث مجتمع أسئلة معلمي العلوم للصف الأول الثانوي من الجنسين، في المدارس التابعة لإدارة التربية والتعليم بمحافظة المذنب، وتكونت العينة من جميع أفراد مجتمع البحث. واستخدم الباحث أداة بحثية تمثلت ببطاقة تحليل محتوى من إعداده وقام بقياس صدقها وثباتها، وطبقها على عينة البحث، وقام بجمع البيانات وتحليلها باستخدام بعض الأساليب الإحصائية. وأظهرت النتائج ضعف توفر أبعاد الثقافة العلمية في أسئلة اختبارات معلمي العلوم في الصف الأول الثانوي عدا بعد المعرفة العلمية، كما أظهرت أيضاً ضعف توفر الأبعاد الفرعية داخل الأبعاد الرئيسية للثقافة العلمية عدا بُعد الحقائق العلمية، وبعد المفاهيم العلمية، وبعد المبادئ العلمية، كما أوضحت النتائج عدم توفر بعض الأبعاد الفرعية لأبعاد الثقافة العلمية بصفة كلية، كما بينت النتائج أن متغير الجنس، ومتغير التخصص، لا يؤثران على توفر أبعاد الثقافة العلمية. وأخيراً تم تقديم عدد من التوصيات التي يرى الباحث أهميتها في تحسين مستوى الثقافة العلمية، كما تم وضع عدد من المقترحات البحثية للدراسات المستقبلية.
Journal Article