Explore the vast range of titles available.

The current paper is descriptive research that highlights the importance of continuing professional development (CPD) for teachers in Adrar University - Algeria. The central points in this paper are to identify: 1- the importance of CPD as it contributes to enhancing not just the teaching quality and performance but also the students' academic outcomes; and also 2- possible strategies to enhance an effective CPD for a better quality teaching. In an attempt to answer these questions, an open-ended questionnaire was developed and used to provide detailed and descriptive information about CPD's importance and practice at Adrar University. From a total of (30) teachers, the study revealed that the majority of them have received limited units of CPD and have an insufficient engagement in certain CPD practices as such the use of advanced technology. finally, the paper suggests that university teachers should engage in CPD. Besides, the Ministry of Higher Education and Scientific Research should verify the adoption of CPD in universities, particularly Adrar University as initiated in the National Quality Assurance Repository.

تهدف الدراسة إلى التعرف على صعوبات تطبيق أساتذة جامعة باتنة لتكنولوجيا المعلومات والاتصال في تعليمهم خلال جائحة كورونا، ومدى ارتباط درجة استخدامهم الفعلي بالمتغيرات (المؤهل العلمي وسنوات الخبرة)، ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، واستبيان تم التأكد من صدقه وثباته على عينة تكونت من 50 أستاذ. وتوصلت الدراسة إلى معيقات أساسية تتعلق بالأستاذ، والطالب، وبالجانب المادي والإداري، كذلك وجود فروق تعزى لمتغير المؤهل العلمي لصالح حاملي شهادة الدكتوراه، ووجود فروق لصالح ذوي الخبرة الأكثر من 6 سنوات.

يستهدف البحث الحالي التعرف على معتقدات التحكم الصفي لدى أساتيذ الجامعة, وتحقيقاً لذلك اختارت الباحثة عينة مؤلفة من (400) أستاذ وأستاذة في جامعات الفرات الأوسط (بابل, الكوفة, كربلاء, القادسية) وقد اعتمدت الباحثة مقياس (Nancy et al, 2008) لقياس معتقدات التحكم الصفي وتألف المقياس في صيغته النهائية بعد استكمال شروط الصدق والثبات والقدرة على التمييز من (32) فقرة وتم التحقق من الثبات بطريقتين هما إعادة الاختبار وقد بلغ معامل الثبات (0.854) وبخطأ معياري (5.002) ومعادلة ألفا كرونباخ وقد بلغ معامل الثبات (0.83) وبخطأ معياري (5.23) وتوصل البحث الحالي إلى النتيجة الآتية: يمتلك أساتيذ الجامعة معتقدات تحكم صفي.

يعتمد نجاح التغيير الذي انتهجته الجامعة الجزائرية بتبنيها لنظام (LMD) على مدى تهيئة الجامعة بكل مكوناتها لهذا التغيير. ولما كان الأستاذ هو المحور الرئيس لتفعيل هذا التغيير؛ كان من الضروري أن تقوم الجامعة بإعداده وتهيئته عن طريق تدريبه على أداء وظائفه وفقاً لمتطلبات هذا النظام، وذلك بعد تحديد الاحتياجات التدريبية لديه. لذلك تهدف الدراسة الحالية إلى تحديد الاحتياجات التدريبية لأساتذة التعليم الجامعي في الجزائر في ظل نظام (LMD) في مجالات: التدريس، والتقويم، والإشراف، والمرافقة البيداغوجية (التعليمية)، والبحث العلمي، وتبيان أهمها اعتماداً على المنهج الوصفي التحليلي، تم استخدام الاستبانة لجمع البيانات من (175) أستاذاً من جامعة العربي بن مهيدي بأم البواقي، ودعم بمقابلات مع (10) أساتذة. توصلت إلى أن أهم هذه الاحتياجات التدريبية هي على الترتيب: المهارات المتعلقة بالمرافقة، المهارات المتعلقة بالبحث العلمي، المهارات بالمتعلقة بالتدريس، المهارات المتعلقة بالتقويم، المهارات المتعلقة بالإشراف.

كشف البحث عن دور القنوات الفضائية الإخبارية في تأجيج الصراع الطائفي في العراق من وجهة نظر أساتذة الجامعة. واعتمد البحث على المنهج المسحي. وتمثلت أدوات البحث في استخدام استمارة استبيان، وتم تطبيقها على عينة من مكونة من (200) مفردة موزعة على جامعتين عراقيتين ( الأنبار، تكريت) بواقع (100) مفردة من كل جامعة وبواقع ( 60 ذكور، و40 إناث) بناء على نسبة الأساتذة الذكور إلى الأساتذة الإناث في كلتا الجامعتين. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على عدم وجود فروق معنوية بين عينة البحث في متابعة وسائل الإعلام التقليدية الثلاثة المسموعة والمقروءة والمرئية وفقاً للنوع وذلك عند مستوى معنوية (0,211). وعدم وجود فروق ذات دلالة معنوية بين عينة الدراسة في متابعة وسائل الإعلام التقليدية المسموعة والمقروءة والمرئية وفقاً للفئة العمرية وذلك عند مستوى دلالة (0,00). وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متباعة عينة البحث لموضوعات العنف الطائفي المقدم في القنوات الفضائية الإخبارية التلفزيونية والتأثير العاطفي على العينة بأن لهذه القنوات دور في تفاقم ظاهرة العنف الطائفي. وأوصى البحث بضرورة إيلاء الاخبار والموضوعات التي تركز على الوحدة الوطنية والمصير المشترك والسلم الأهلي أهمية إضافية بمنحها مساحة أوسع على خارطة البث. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021

This research aims to study the main impact of ICT and hybrid education reflected in improving teacher qualifications, changing educational structures and creating learning opportunities. Increasingly integrating learning, improving the quality of education and improving teaching skills. As part of the research, an online questionnaire was sent to university professors and lecturers in several universities in Algeria to show how they use ICT to support active pedagogies. Using descriptive data, (n 120) questionnaires are analyzed and then supplemented by principal component analysis to clarify the relationship between the selected variables. Algerian university teacher-researchers regularly use ICT, most of them are limited to a simple use of ICT but the majority of them who use it effectively are those who have benefited from training on ICT and pedagogical practices.

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة تقويم طلبة كلية التربية للأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس ومساعديهم بجامعة سيئون في مجال (السمات الشخصية، الإعداد والتخطيط، التمكن العلمي والمهني، أساليب التقويم)، في ضوء متغيرات (النوع، المستوى التعليمي، التخصص)، تكونت عينة الدراسة من (180) طالبا وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وتم تطوير أداة البحث (الاستبانة) لتحقيق أهداف الدراسة، تضمنت (46) فقرة في أربعة مجالات، والتأكد من صدقها وثباتها، وتوصلت الدراسة إلى أن درجة تقويم طلبة كلية التربية للأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس ومساعديهم بجامعة سيئون متوسطة، ودرجة تقويمهم لكل المجالات كانت متوسطة، وإلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05)، في كل مجالات الاستبانة، وفي الدرجة الكلية لفقرات الاستبانة تعزى لمتغيري النوع والتخصص، ولا توجد فروق تعزى لمتغير المستوى التعليمي في كل مجالات الاستبانة، وفي الدرجة الكلية لفقرات الاستبانة ووجدت فروق ذات دلالة إحصائية في المجال الثاني مجال (الإعداد والتخطيط)، لصالح طلبة المستوى الأول، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت بتنفيذ عدد من الدورات التدريبة والتأهيلية لتنمية قدرات ومهارات أعضاء هيئة التدريس ومساعديهم في مجالات الإعداد والتخطيط، التمكن العلمي والمهني، أساليب التقويم.

تهدف الدراسة إلى التعرف إلى حجم أثر الحراك الذي عرفه معهدي علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بجامعة الجلفة وجامعة الأغواط على النسق القيمي لدى الأساتذة وتمت الدراسة على 51 أستاذ، 30 أستاذ بمعهد الجلفة و21 أستاذ بمعهد الأغواط، وتم استخدام المنهج الوصفي لأنه يتناسب مع الدراسة، وتم استخدام استبيان الحراك المهني وأثره على النسق القيمي وتم إلى التوصل النتائج التالية: -يؤثر الحراك العلمي على النسق القيمي لدى أساتذة المعهد. -يؤثر الحراك الجغرافي على النسق القيمي لدى أساتذة المعهد. -يؤثر الحراك في الوظيفة على النسق القيمي لدى أساتذة المعهد. -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أساتذة المعهدين في اثر الحراك العلمي على النسق القيمي. -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أساتذة المعهدين في اثر الحراك الجغرافي على النسق القيمي. -توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أساتذة المعهدين في اثر الحراك الوظيفي على النسق القيمي.

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى وجود فروق في الرضا عن العمل لدى أساتذة الجامعة، ولبلوغ هذه الدراسة أهدافها تم اختيار عيّنة متكوّنة من (110) أستاذا من كلا الجنسين وباختلاف الدرجة العلمية من جامعة مولود معمري بتيزي وزو، ولجمع المعطيات اعتمدنا على مقياس وصف العمل(Job Descriptive Index) الذي وضعه سميث (Smith) وكندال (Kendall) وهولن(Hulin) سنة 1969.ntأظهرت نتائج هذه الدراسة عدم وجود فروق في الرضا عن العمل وهذا حسب الجنس، ووجود فروق حسب الدرجة العلمية.

يستهدف البحث الحالي التعرف على الذاكرة السياسية لدى أساتذة جامعة بغداد. والتعرف على الفروق في الذاكرة السياسية لدى أساتذة جامعة بغداد على وفق متغير النوع الاجتماعي (ذكور-إناث). والتعرف على الثقافة السياسية لدى أساتذة جامعة بغداد. والتعرف على الفروق في الثقافة السياسية لدى أساتذة جامعة بغداد على وفق متغير النوع الاجتماعي (ذكور-إناث). وقياس العلاقة الارتباطية بين الذاكرة السياسية والثقافة السياسية لدى أستاذة جامعة بغداد. وتحدد البحث بتعرف الذاكرة السياسية وعلاقتها بالثقافة السياسية لدى أساتذة جامعة بغداد من كلا الجنسين للعام الدراسي (2016-2017)، وللدراسة الصباحية فقط. وتوصل البحث إلى مجموعة نتائج، وخرج بتوصيات ومقترحات.