Explore the vast range of titles available.

يعد الدكتور رجاء عبد المنعم جبر أحد الأساتذة الأكاديميين المصريين الذين أسهموا من خلال دراساتهم النظرية والتطبيقية في تطوير الأدب المقارن والاتجاه به إلى وجهة جديدة مغايرة؛ فبعد أن حمل محمد غنيمي هلال لواء المدرسة الفرنسية التي تقوم على إثبات العلاقات التاريخية بين الآداب محل المقارنة، أظهر رجاء جبر، في حقبة لاحقة، ميلاً واضحاً إلى المدرسة الأمريكية التي تطرح الجانب التاريخي وتعول كثيراً على الدراسة النقدية التحليلية للأعمال الأدبية. ويحاول هذا البحث التعريف بالدكتور رجاء جبر، ويتبع المنهج الوصفي في الكشف عن جهوده في ميدان الأدب المقارن على مستوى الترجمة والتنظير والتطبيق، موضحاً ما أحدثته هذه الجهود من أثر في تطوير هذا العلم في سياقه التاريخي، ثم يقف على أهم ملامح منهج البحث عنده.

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على الصورة الإعلامية للطفل المصري والطفل الألماني من خلال قصص الأطفال المقدمة لهما. المنهج: تعد هذه الدراسة من الدراسات التحليلية حيث اعتمدت على المنهج الوصفي. العينة: أجريت الدراسة على عينة من قصص الأطفال المصرية قصة \"ملك الأشياء \"لطارق عبد الباري والألمانية \"مومو\" لميخائيل إندو. الأدوات: استخدمت الدراسة استمارة تحليل المضمون للتوصل إلى السمات والسلوكيات الإيجابية والسلبية التي يصور بها الطفل في القصص المقدمة إليه والمعتمدة في بطولتها عليه. النتائج: توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها: 1. أن نسبة الذكور في عينة القصص المصرية تجاوزت معدل نسبة الإناث في نفس العينة بنسبة 75% للذكور مقابل 25% للإناث، في حين أن النسبة في العينة الألمانية تساوت فيها نسبة الذكور والإناث بمعدل 50% لكل منهما وربما يرجع ذلك إلى الموروث الثقافي والاجتماعي السائد لدى كلا المجتمعين المصري والألماني. 2. أن المرحلة العمرية للأطفال في عينة الدراسة المصرية انحصرت في مرحلة الطفولة المتأخرة (12 - 18) سنة بنسبة 100%، بينما في العينة الألمانية نال عدم تحديد سن معين للطفل في القصص النسبة الأكبر 78.75%، وترى الباحثة أن وحدة المرحلة العمرية في عينة القصص المصرية تعود إلى أن بيئة القصة محددة بالمجتمع المدرسي، في حين أنها في العينة الألمانية غير محددة بمجتمع معين. 3. أن العينة المصرية تقدم سمات الطفل كما هو بخيره وشره وليس كما تصوره العينة الألمانية كمثالي في عالم الكبار، وكانت السمات إيجابية في العينة المصرية بنسبة 47.78%، في حين كانت بنسبة 52.01% في العينة الألمانية، وأكثر ما يميز الطفل المصري هو الهدوء والصدق وتحمل المسئولية وحب الآخرين ونفعهم بنسبة 7.4% من مجموع السمات الإيجابية، في حين أن أكثر سمة تميز بها الطفل الألماني في عينة القصص كونه اجتماعي بنسبة 10.20%. كما أظهرت النتائج السمات السلبية في شخصية الطفل المصري كما تصورها العينة المصرية بنسبة 67.05%، في حين جاءت السمات السلبية في شخصية الطفل الألماني بنسبة 32.94%، أعلى السمات السلبية نسبة في العينة المصرية كانت العدوانية وضعف الإرادة والحقد والسخرية وعدم التصالح مع النفس بنسبة 7%، في حين تصدرت سمة الإهمال قائمة العينة الألمانية بنسبة 10.7%. 4. أظهرت النتائج ارتفاع نسبة السلوكيات الإيجابية التي يمارسها الطفل في العينة المصرية حيث جاءت السلوكيات الإيجابية للطفل المصري بنسبة 53.95%، في حين كانت بنسبة 49.14% في العينة الألمانية، وأكثر السلوكيات التي تبناها الطفل المصري في عينة الدراسة هو سلوك المحافظة على الممتلكات بنسبة 10.02% من مجموع السلوكيات الإيجابية، في حين أن أكثر سلوك أظهرته العينة الألمانية هو المحافظة على الوقت بنسبة 12.07%. كما أظهرت النتائج أن الطفل المصري يقوم بسلوكيات سلبية في القصص عينة الدراسة بصورة أكبر من الطفل الألماني حيث جاءت السلوكيات السلبية التي يمارسها الطفل في العينة المصرية بنسبة 89.41%، على رأسها عدم المحافظة على الممتلكات بنسبة 8.6%، بينما جاءت السلوكيات السلبية التي يمارسها الطفل في العينة الألمانية بنسبة 10.58%، في قائمتها سلوك الإهمال والاستسلام والفضول بنسبة 16.7%.