Explore the vast range of titles available.

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى فاعلية البرامج التربوية المقدمة لذوي الإعاقة بأكاديمية الطيب على طه بمدينة كوستي في ضوء المعايير العالمية للتربية الخاصة، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة الدراسة من (34) من العاملين، تم اختيارهم بطريقة قصدية؛ استخدم الباحثان مؤشرات المعايير العالمية للتربية الخاصة، والتي تشمل الأبعاد: (التخطيط الاستراتيجي، الإدارة التعليمية، البيئة التعليمية، البرامج التربوية، مشاركة الأسرة، الدمج والخدمات الانتقالية، والتقييم)، وتم استخدام مجموعة الحزم الإحصائية للعلوم ( SPSS ) لتحليل البيانات؛ وكشفت النتائج عن مستوى فاعلية منخفض للبرامج المقدمة في ضوء المعايير العالمية للتربية الخاصة بمتوسط حسابي بلغ ( 2.28 ) عند مستوى (0.05)؛ كما كشفت عن فروق دالة إحصائيا في مستوى الفاعلية بين أبعاد مؤشرات التربية الخاصة، إذ نال بعدا البرامج التربوية بمتوسط حسابي (42.83)؛ وبعد التقييم بمتوسط حسابي (41.83) أعلى مستوى فاعلية؛ ومستوى فاعلية متوسط لبعد البيئة التعليمية بمتوسط حسابي بلغ ( 37.166 )؛ ومستوى دون المتوسط لبعدي الإدارة والعاملين بمتوسط حسابي ( 27.25 )؛ والدمج والخدمات الانتقالية بمتوسط حسابي (25.33 )؛ وأدنى مستوى فاعلية للأبعاد: مشاركة الأسرة بمتوسط حسابي (16.58)؛ وبعد التخطيط الاستراتيجي بمتوسط حسابي (19.50). أما أهم التوصيات فمنها: إعداد كوادر مدربة ومؤهلة لتقييم مستوى فاعلية معايير البرامج والخدمات المقدمة لذوي الإعاقة بالنيل الأبيض \"كل إعاقة على حدة\"، مع إنفاذ نظام المساءلة والنزاهة المهنية، تعميم المعايير والمؤشرات المعتمدة لدى مجلس الأشخاص ذوي الإعاقة على كل المؤسسات المعنية بالولاية.