Explore the vast range of titles available.

تهدف الدراسة الحالية إلى تحديد أوجه الاستفادة من إدارة المواهب كمدخل إداري حديث في إدارة الموارد البشرية، وفهم مدى الأهمية النسبية لأبعاد إدارة المواهب (جذب المواهب، تنمية وتطوير المواهب، تمكين المواهب، الاحتفاظ بالمواهب، التعاقب الوظيفي) واقتراح بعض التوصيات التي تمكن المسؤولين عن إدارة الموارد البشرية في الشركات من الاستفادة منها في دعم ممارسات إدارة المواهب في الموارد البشرية لديها وتطوير ممارسات إدارة المواهب والاحتفاظ بالموارد البشرية المتميزة لتدعيم وتعظيم قدرتها التنافسية في الأسواق المحلية والعالمية خاصة في ظل تزايد الدور المحوري للموارد البشرية كقوة تنافسية، وتوصلت الدراسة إلى إن مفهوم إدارة المواهب يعتبر من المفاهيم الحديثة نسبيا في أدبيات إدارة الأعمال فلم يظهر على ساحة البحث بصورة واضحة إلا في بداية التسعينيات من القرن الماضي، كما يعتبر مفهوم إدارة المواهب من المفاهيم متعددة الأبعاد وواسعة النطاق فلم يتم الاتفاق بعد على أبعاده والعناصر المكونة له بشكل قاطع، وأوصت الدراسة بضرورة تغيير الثقافة التنظيمية للمنظمات وبناء ثقافة تركز على إدارة المواهب، وتصميم سياسات واستراتيجيات حديثة للاستفادة من الموارد البشرية الموهوبة في المنظمات مع الاستفادة من التجارب العالمية الناجحة في هذا المجال.

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة إدارة المواهب في الجامعات الأردنية الحكومية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها، وتكونت عينة الدراسة من (438) عضو هيئة تدريس، وتم تطبيق أداة الدراسة - بعد التأكد من صدقها وثباتها-؛ والتي تتعلق بدرجة ممارسة إدارة المواهب في الجامعات الأردنية الحكومية مكونة من (30) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات (جذب المواهب، وتنمية المواهب، والاحتفاظ بالمواهب). وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى ممارسة إدارة المواهب في الجامعات الأردنية الحكومية (متدن)، حيث جاءت المجالات على الترتيب: (جذب المواهب بمستوى متوسط، ثم الاحتفاظ بالمواهب بمستوى متدن، ثم تنمية المواهب بمستوى متدن). كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دالة إحصائياً بين المتوسطين الحسابيين لتقديرات أفراد عينة الدراسة على مجال (جذب المواهب، والاحتفاظ بالمواهب) من مجالات ممارسة إدارة المواهب في الجامعات الأردنية الحكومية، يعزي لمتغير الجنس ولصالح الذكور. وعدم وجود فروق دالة إحصائياً بين المتوسطات الحسابية لتقديرات أفراد عينة الدراسة على فقرات ممارسة إدارة المواهب في الجامعات الأردنية الحكومية ككل تعزى لمتغيري الكلية والرتبة الأكاديمية.

تهدف هذه الورقة البحثية إلى تقديم العلاقة بين إدارة المواهب والميزة التنافسية، ودور هذه الأخيرة في محافظة المؤسسات على ريادتها وتفوقها في السوق المحلية والدولية، واحتلالها مكانة في السوق ولتحقيق هذا وجب الإهتمام بإدارة المواهب لكونه يعتبر دعامة أساسية في خلق الميزة التنافسية للمؤسسات الاقتصادية في ظل المنافسة الشديدة، وذلك من خلال دعم وتطوير أداء الموهوبين في المؤسسة، لذا فإن الأهمية التي تعود على المؤسسة من تطوير وتدريب المواهب هو تحقيق التميز وزيادة القدرة التنافسية للمؤسسة. وفي هذه الورقة البحثية سيتم عرض أهم الجوانب النظرية والتطبيقية لإدارة المواهب وعلاقتها بالميزة التنافسية.

يتناول البحث دور إدارة المواهب في تعزيز القدرة التنافسية للمنظمات الصناعية، وقد أجريت الدراسة على مجموعة من الشركات الصناعية داخل مدينة العاشر من رمضان، وتم إجراء الدراسة الاستطلاعية والتي من خلالها تم التوصل إلى العديد من الظواهر، والتي تم من خلالها تحديد مشكلة الدراسة وهي وجود قصور من جانب الإدارة العليا والوسطى والإشراقية تجاه الاهتمام بمواهب العنصر البشري والذي بدوره أدى إلى قصور في بعض السياسات المتبعة في إدارة المواهب البشرية، وتم تطبيق الدراسة على المستويات الإدارية العليا والوسطى والإشرافية من خلال استخدام العينة الطبقية العشوائية نظرا لزيادة كبر حجم مجتمع الدراسة على عينة مقدارها (374) مفردة وذلك باستخدام قائمة الاستقصاء لجمع البيانات الأولية، كما تم تحليل البيانات وفقا للأساليب الإحصائية الوصفية والتحليلية، ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: وجود أثر ذو دلالة إحصائية بين إدارة المواهب والقدرة التنافسية للمنظمات الصناعية، كما توصلت الدراسة أيضا إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات المستقصي منهم نحو مستوى ممارسات إدارة المواهب، وفي ضوء ما تم التوصل إليه من نتائج فقد أوصت الدراسة بعدة توصيات منها: استحداث إدارة للمواهب البشرية ضمن الهيكل التنظيمي للمنظمة، وتفعيل دور إدارة المواهب بالشركات الصناعية من خلال تصميم البرامج التي تعمل على جذب وتوظيف وتنمية وتطوير المواهب والاحتفاظ بالمواهب المناسبة، وضع الاستراتيجية للمحافظة على أفضل العاملين الموهوبين.

هدفت هذه الدراسة إلى الوقوف على مستوى تطبيق الممارسات العملية لإدارة المواهب من خلال أربعة وظائف وهي: الاختيار والتعيين، والاحتفاظ بالمواهب، التدريب والتنمية، وإدارة الأداء. تكون مجتمع الدراسة من الجامعات الحكومية والخاصة في محافظة إربد وهي (جامعة اليرموك، جامعة العلوم والتكنولوجيا، جامعة جدارا، جامعة إربد الأهلية)، تم اختيار عينة عشوائية ميسرة شملت كل الهيكل الإداري في الجامعة (وهم شاغلي الوظائف الإشرافية) وأعضاء هيئة التدريس وقد بلغ حجم عينة الدراسة 300 مفردة، تم استرجاع 204 استبانة صالحة للتحليل. أظهرت نتائج الدراسة الميدانية ما يلي: حصل بعد ممارسة الاختيار والتعيين على أعلى متوسط حسابي (3.08)، حصل بعد إدارة الأداء للمواهب على أقل متوسط حسابي (2.68)، جاءت ممارستي الاحتفاظ والتدريب متقاربة في مستوى التطبيق وهي: (2.82؛ 2.79)، أوضحت الدراسة عدم توافر نظام متكامل لإدارة أداء المواهب وتحفيزها. وفي الختام أوضحت الدارسة بضرورة اهتمام إدارة الجامعة بكافة الممارسات إدارة المواهب لضمان تطبيقها بشكل مناسب وكما أوصت بتشجيع الباحثين على إجراء دراسة لعينة أكبر وفي سياقات مختلفة مع التأكيد على الالتفات لدراسات مقارنة بهذا الاتجاه.

تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف العلاقة بين الأداء السياقي وأبعاد إدارة المواهب وكذلك علاقة الأداء السياقي بأبعاد الذكاء المؤسسي مع التركيز على الدور الوسيط للأداء السياقي في العلاقة بين إدارة المواهب والذكاء المؤسسي. تم اختبار ثلاثة فرضيات رئيسية وعدد من الفروض الفرعية باستخدام تحليل الانحدار للإجابة على أسئلة البحث. أظهرت النتائج وجود تأثير جوهري ذو دلالة إحصائية حيث يوجد علاقة بين الأداء السياقي وأبعاد إدارة المواهب (الاستقطاب والاختيار، الاحتفاظ، التدريب والتطوير، وإدارة الأداء) جميعها تؤثر بشكل كبير على الأداء السياقي. كما أظهرت الدراسة تأثيرا إيجابيا للأداء السياقي وأبعاد الذكاء المؤسسي (الرؤية الاستراتيجية، المصير المشترك، الرغبة في التغيير، القلب، الموائمة والتناغم، ضغوط الأداء) لجامعة عين شمس وجامعة أكتوبر للعلوم والفنون الحديثة محل الدراسة، بالإضافة إلى ذلك، أظهرت النتائج أن الأداء السياقي يلعب دورا وسيطا في العلاقة بين إدارة المواهب والذكاء المؤسسي. بناء على هذه النتائج، توصي الدراسة بضرورة تعزيز استراتيجيات إدارة المواهب وتحسين الأداء السياقي في المؤسسات الأكاديمية لتعزيز الذكاء المؤسسي.

تهدف الدراسة الحالية إلى بناء مقياس المرونة النفسية للموهوبين ذوي الاكتئاب البسيط وتقدير خصائصه السيكوميترية، وتكونت عينة الدراسة من (۱۲۰) طالبا وطالبة من طلاب المرحلة الثانوية، وتم اختيارهم من طلاب الصف الأول والثاني الثانوي بمدرسة مصطفى كامل الثانوية بنين ومدرسة نيوجيرسي ٢ بإدارة السلام التعليمية المشتركة بمحافظة القاهرة تتراوح أعمارهم ما بين (١٨- ١٤) عاما، بمتوسط عمر (16.2)، وانحراف معياري قدره (٠.٥٨٩). وذلك في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2023/2024م، وقد تكون المقياس في صورته الأولية من (٥٣) عبارة، موزعة على أربعة أبعاد، وقد تم تحليل عبارات المقياس للتحقق من خصائصها السيكوميترية عن طريق حساب الاتساق الداخلي للمقياس، وصدق العبارات، ومعاملات الثبات.

هدفت الدراسة إلى قياس درجة استخدام مديري مدارس منطقة مبارك الكبير بدولة الكويت للإدارة بالمواهب من وجهة نظر المعلمين فيها، ولتحقيق هدف الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي المسحي حيث تم تطوير استبانة بواقع (20) فقرة، وتم التأكد من صدقها وثباتها، ومن ثم تم توزيعها على عينة عشوائية بسيطة مكونة من (350) معلما ومعلمة. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة استخدام مديري مدارس منطقة مبارك الكبير بدولة الكويت للإدارة بالمواهب من وجهة نظر المعلمين فيها كانت بدرجة ضعيفة، وتواجه مجموعة من المعوقات، من أهمها انشغال الإدارات المدرسية في الأعمال الإدارية، وافتقار التواصل والحوار بين المدير والمعلم، وانحسار اهتمام مديري المدارس على إتمام الحصة الدراسية بالشكل المطلوب. وفي ضوء نتائج الدراسة اقترح الباحثان مجموعة من التوصيات من أهمها: تقديم الحوافز المادية والمعنوية للمعلمين الموهوبين بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم لما ينعكس على الموهوبين من انتماء واستمرارية.